语文上册《语文园地四》的教案及建议.doc

语文上册语文园地四的教案及建议 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等接下来小编为你带来语文上册语文园地四的教案及建议希望对你有帮助 一、教材简介 本次口语交际安排的话题是“观察中的发现”在导语中已布置学生进行观察花钟课后又做了提示本组的几篇课文又为这次口语交际提供了丰富的可比照的材料并作了很好的铺垫教材中以三个小朋友对话的形式提示了交际的内容当然交际的内容远不止这些但导向是很明确的即生活中有趣的现象本次写观察日记在花钟一课后面已有布置可以在口语交际的基础上选择自己最感兴趣的、最想写的内容写出观察中的新发现观察日记无非是日记的一种并没有特别的格式要求只是在内容方面侧重讲观察这次“我的发现”共列了4行12个词语带点的都是形近字但各有不同第一行带点的是同音形近字；第二、第三、第四行有同音形近字也有音近字、形近字日积月累 这部分包括“读读背背”和“读读认认”两项内容“读读背背”的是关于一年四季瓜果蔬菜的农谚歌谣它形象地反映了不同的瓜果蔬菜在十二个月当中不同的生长特点与课文花钟有异曲同工之妙也是对植物的一种巧妙观察和发现句式对仗工整读起来朗朗上口“读读认认”的是关于人体器官的三行词语这些带“月”的字都与人的某一器官有关这是低年级归类识字的继续“宽带网”是本组学习的进一步的拓展与延伸除了教材所举例子以外可拓宽学生阅读的途径通过到图书馆、上网、访问等形式搜集更多的资料 二、学习目标 通过“读读认认”认识“肩、臂、瞠”等7个字 利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义学会在学习中观察发现 学习在生活中积累谚语 通过阅读或其他途径了解更多科学发明和发现的故事 乐于观察参与口语交际活动并乐意把观察到的写下来 三、教学建议 口语交际 先从两个观察游戏入手的第一个游戏是观察猜字学生说出猜的字并简单说说理由第二个游戏观察图形从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔用这种方式导入可以较好地激发学生表达的欲望同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力老师要求男同学闭上眼睛让女同学观察毛笔的位置然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方只能用嘴叙述不能用动作来指点男同学要根据女同学的描述找到毛笔这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力老师在这个过程中不断提醒学生“谁能讲得比她更清楚”“谁还要补充”“根据描述你找到了”这是教学的第一个环节 接下来进入课文中的口语交际由学习伙伴的话作为引子让学生用一句话简单地说说自己的发现指名个别学生在全班发言后老师安排小组交流要求专心听别人的发言记住别人的发现然后让学生汇报小组的发现在这里老师进行转述能力的训练这是我们中年级口语能力训练的一个要求当学生在转述别人的某一个发现的时候老师适时地提出：“有没有记住别人两个或更多发现的”鼓励学生多说体现出对口语能力培养的层次性这种转述能力的培养不仅训练了学生听的能力也训练了学生说的能力其中老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正这是教学的第二个环节 在小组汇报的基础上老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现”学生纷纷回答老师从中挑选出学生最感兴趣的话题围绕着这些感兴趣的发现在全班示范怎样进一步探究这方面的问题在这一环节里口语交际的方式由侧重于单向的讲述转变为侧重于双向互动的交际学生围绕这个有趣的发现相互提问、补充和置疑学生的认识也得到了进一步的加深在全班示范的基础上老师要求小组确定一个感兴趣的话题对这个问题进行进一步的探究然后是小组汇报交流老师示范介绍自己的一个发现从中引导孩子讲述的时候更具体更丰富以上可以说是教学的第三个环节 最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化猫的瞳孔发生了相应的变化让学生说说发现了什么观察猫的眼睛引导学生说得更准确然后再观察图片向旁边的同学说说在什么时候猫的瞳孔样子训练学生说得越来越清楚这时的训练要求是能说一段完整的话了 教学目标： 1、引导学生学会发现总结词语 2、认识生字并能发现生字的构字规律 3、能够区分一些相近的词语 4、能够阅读短文 5、培养其发现生活及创造生活的能力 第一课时： 一、我的发现 1.自读词语小组交流自己的发现 2.你还能说出类似的词语以小组竞赛的方式看一组说得多 示例：算盘盘算到达达到 领带带领展开开展 喜报报喜喜欢欢喜 二、日积月累 1、读读认认是用合一合的办法识八个生字首先让学生自主学习生字发现它们组合的规律注意提示姓xng、警jng的正确读法；自由练习读词语鼓励学生进行扩词练习如肤色、大胆、警报 2、我会填是选择近义词填空的练习先让学生读一读词语自主发现每组两个词不在意思上的联系接着读句子结合句子的意思选词填空最后再把句子读一读 第二课时： 一、阅读鲁班造伞这篇短文 让学生默读明意自主识字朗读感悟并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听 二、口语交际 1、课前布置学生动手制作小制作如用毛线编织蝴蝶结用塑料瓶做成花篮用红辣椒做成玩具鞭炮 2、展示自己做成的可爱的小制作 3、小组交流、汇报制作过程别人讲的时