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夏初中语文教案范文 夏公开课教案 教学目标： 1、学生初读课文感受夏天的特点体会作者的思想感情 2、学生感情朗读体会文章生动准确的语言特点感受语言的魅力 教学重点：感受夏天的特点体会作者的思想感情 教学难点：体会文章生动准确的语言特点感受语言的魅力 教学过程： 一、导入：在这一单元中作者带我们走进了多彩的四季有春济南的冬天还有三峡三峡是是怎样描写夏水的.突出了夏的.今天我们来学习一篇新的关于写夏的文章好现在就让我们随着梁衡走进夏去感受夏的独特魅力！ 二、检查预习：2 三、初读课文、整体感知： 学生放声读课文5 师：读课文,读出轻重缓急读出节奏读出感情现在听老师范读第一二自然段鼓励三位同学读余下的三段 1、文中有许多精彩的画面假如你是一名摄影师你想拍下夏天些精彩的瞬间 明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作 2、这些画面中你看到一个怎样的夏天明确：夏季热烈、紧张、急促 3、文中一段是写夏的热烈明确：2、3段 4、写夏的热烈文中用了一个生动的词来表现这个词 5、把夏天比喻成炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾（这是一个比喻性的说法意思是夏天的特征已非常鲜明）从些语句中我们能够看到夏的沸腾找同学读第二自然段其他同学思考 明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动 6、文章除了写夏的热烈外还写了夏天的旋律是紧张、急促的特点这里说的紧张急促说的是谁我们要写的是夏天为什么又要写人把这一段去掉了行不行 明确：歌颂劳动赞美辛勤的劳动者 四、探究品味揣摩语言 文中赞美了夏的人勤、景美而且这篇文章在语言上也很美：传神的动词、生动形象的比喻拟人等修辞手法的运用使句子富有表现力你认为个词用得好、用得传神用笔圈画起来并作评点这个问题有点难度老师老师给范例： 修辞方法的运用： 那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米那在地上匍匐前进的瓜秧无不迸发出旺盛的活力 一个举字又让我们感到了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；一个匍匐我们同样感到了瓜秧的腰肢抖动蜿蜒蛇行 动词运用： 火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地麦波翻滚着扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车像海浪涌着一艘艘的舰船（照射托） 烘烤能使人感到太阳的温度特别高照射不能表现温度高涌是指水或云气冒出来这里描写出来田野里麦浪翻滚的一种动态情景 给你们三分钟的时间学着老师的样儿试着找一找你们最喜欢的句子并说说你们为什么喜欢 五、学以致用： 如果让你选择一种颜色来表现夏天你选一种如果这篇课文换成了你是作者那么你想在文中描写些景物来表现夏 仿写：春之色为冷的绿如碧波如嫩竹贮满希望之情； 六：总结：生活
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