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它们是否一样多大班数学教案 一、活动目标： 1、在实验操作中进一步感知液体的守恒现象 2、探索发现判断液体多少的多种方法 3、愿意与同伴商量合作进行液体的实验操作 二、活动重难点： 重点：在实验操作中进一步感知液体的守恒现象 难点：探索发现判断液体多少的多种方法 三、活动准备： 1、经验准备：幼儿已初步感知过守恒现象 2、物质准备： 大小（形状）不一的瓶子（够幼儿操作）、一次性透明塑料杯、量杯、写有“多、少、一样多”字样的粘纸、彩色及时贴幼儿用红、绿液体等以上物品各若干； 教师操作台、红、绿、蓝、黄（其中这两个容器的材料要不同）液体四瓶、相同一次性塑料杯两只； 空牛奶瓶、饮料瓶、沐浴露、洗发水等瓶子若干； 记录纸、笔 四、活动过程： （一）请求帮助导入活动 1、出示两个装有黄、蓝液体的不同大小的瓶子问：这量杯水是否一样多 你用什么方法可以证明 用幼儿说的方法证明两杯水的容积的多与少师幼共同讨论方法的正误（注意细节提示：操作时要把杯中液体全部倒出不能溢出也不能有剩余部分） （二）幼儿实验操作探索发现用多种方法比较液体的多少 1、启发幼儿用一个杯子比较液体的多少（提示：操作台上的材料可能会给你的实验带来帮助） 2、幼儿两两协商合作实践操作教师巡回指导 3、个别幼儿上前边演示边讲述操作方法 4、引导幼儿用量杯精确比较液体的多少 介绍操作材料； 提示操作要求 5、幼儿再次合作实践操作并记录 6、师幼共同小结：比较液体的多少可以利用两个相同的杯子也可以用一个杯子；在使用一个杯子比较时要记得用符号作好标记以便分辨的清；最好的办法是使用量杯他能告诉我们多多少、少多少 （三）拓展思考生活迁移 1、生活中些需要用量杯 2、生活中的一些食品或日用品你从那里能很快比较出
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