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文档简介

小学二年级的数学教案 【教学目标】 知识与能力 1使学生能从具体的生活情境中发现问题掌握解决问题的步骤和方法知道可以用不同方法解决问题 情感与态度 1培养学生认真观察等良好的学习习惯初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 2通过解决具体问题培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感 【课前准备】教科书第89页跷跷板乐园情境放大图片 【教学过程】 一、创设情境 1谈话：同学们休息日的时候你最喜欢做什么 2出示跷跷板乐园情境图谈话：“我们看看画面中的小朋友们在做什么”把学生的注意力吸引到画面上来 3让学生观察画面提出问题 教师适当启发引导：有多少人在玩跷跷板学生自由发言提出问题 二、探求新知 1利用跷跷板场景插图 谈话：看到这个画面你得到了什么信息学生自由发言教师有意识、有目的地板书：现在玩跷跷板的有多少人图中有多少人 2明确画面中所提供的信息 谈话：从图中你知道了什么 3小组交流讨论 （1）应该怎样计算现在玩跷跷板的有多少人图中有多少人 （2）独立思考后把自己的想法在组内交流 （3）选派组内代表在班级交流解决问题方法 4把学生解决问题的方法记录在黑板上 （1）2612（人）（2）4312（人） 127=19（人）127=19（人） （3） 5观察比较解题方法的联系 明确解题方法的结果都是求玩跷跷板的有多少人在解决问题的思路上略有不同 6提问：把分步解答的两个算式合成一个算式该办 学生自己尝试列综合算式 板书：（1）267（2）437 交流：你是想的 7小结 三、巩固应用 1第9页的做一做让学生说明图意明确计算的问题后让学生独立列式解答然后请几名学生说一说解决问题的方法给有困难的学生以启发 2练习二的第1、4题让学生自己独立完成汇报解决问题的思路时教师结合题目的具体内容适当渗透思想教育 3让学生互相交流在生活中还有些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答学生自编题目互相解答 四、全课总结 1请同学们说一说这节课有些收获 2教师强调：请同学们尝试用本节课学习的知识去解决我们生活中的问题 【板书设计】 （1）2612（人）（2）
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