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文档简介
认识几分之几苏教版三年级数学教案 教学内容：P101104 教学目标： 1、结合具体的情境初步认识分数知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份其中的几份可以用分数表示能用实际操作的结果表示相应的分数 2、学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小并能与他人交流自己的想法 3、体会分数来自生活实际的需要了解分数产生和发展的大致历程感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣 教学过程： 一、复习:你能用分数表示下面每个图里的涂色部分? 1、涂色部分为什么可以用1/3表示 2、你知道这个分数各部分的名称 3、分母3表示什么分子1表示什么 4、你知道空白部分可以用什么分数表示 二、出示例一：同样大就是要求我们分呢（平均分） 1、谈话：上节课我们一起认识了几分之一这样的分数你们还能用折纸、涂色的方法来表示分数 请大家每人拿一张正方形纸折成同样大小的4份再把其中的一份或几份涂上颜色 2、请一位涂1/4的学生到前面展示 问：你涂了几份是这张纸的几分之几 这一份为什么可以用1/4表示（强调：平均分成4份涂色的占其中的1份） 3、拿出一份涂3/4的正方形纸 问：涂色部分可以用分数表示涂了几份涂色部分有几个1/4用个分数表示（学生尝试回答） 为什么可以用3/4表示 讲述：把一张正方形平均分成4份其中的3份是3个1/4可以用3/4表示（板书：3/43个1/4） 请多位同学说同桌互说 那3/4写呢自己写在草稿本上请一位同学上黑板写！ 分母4表示什么分子3表示什么 展示不同的3/4说说为什么都可以用3/4表示 4、同桌之间互相说一说：你涂了4份中的几份是这张纸的几分之几 5、全班交流把不同分法、涂色的学生作品进行展示并用分数表示 6、教师选择部分学生作品展示、比较 展示不同的3/4说说为什么都可以用3/4表示 问：这几位同学的分法及涂色的方法都不同为什么都可以用3/4表示呢 二、试一试 1、学习“试一试” 出示题目：先说说每个图里的涂色部分各表示几分之几在（）里填上适当的分数 先由学生自己观察、判断再和同桌说说涂色部分表示几分之几然后填在书上 让学生说说你是怎样想的 2、“想想做做”2 学生自己在书上涂色然后交流自己的想法 你涂了几份你是怎样想的（5/6是5个1/6所以要涂5份！） 三、比一比 谈话：整数之间有大小的比较分数之间也有大小的比较那么分数之间应该怎样比较大小呢我们来看看这两个分数3/5和2/5你能想办法比较出它们的大小 以小组为单位比一比看个组想出的办法好 教师参与学生的讨论并给予适当的指导 不同方法的学生展示比较的过程和结果 我们可以借助直观来比较他们的大小用同样大小的两张纸折一折比一比你知道为什么要用同样大小的两张纸（比的标准要相同） 那3/5可以怎样表示2/5呢 3/5是3个1/52/5是2个1/53个1/52个1/5,所以3/52/5 四、做一做 1、想想做做4 学生独立做题在书上填写全班共同订正 2、想想做做1、5 独立完成指名说出理由 你
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