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文档简介

顽皮的小兔子数学教案设计 一、设计意图： 在日常生活中我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置可我发现小朋友对序数的概念比较模糊往往不能清楚地知道自己所处的位置根据这个发现我们以幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及小班幼儿的年龄特点让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念 二、活动目标： 1、学习5以内的单向序数初步建立序数概念 2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数3、发展幼儿的观察能力、判断能力提高动手操作能力 三、活动准备： 1、幼儿用书、兔妈妈营救兔宝宝的挂图2、小狗、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张、小兔子不同颜色的图片 3、15的数字卡两套 四、活动重难点： 1、重点：学会5以内的单向序数 2、难点：学会按照一定的顺序进行点数 五、活动过程： （一）复习方位词进行导入（巩固幼儿对上下前后、左右的区别）（二）以“小动物住楼房”活动学习5以内的序数 1、出示楼房图片引导幼儿观察 （1）教师：这（让幼儿观察回答）数数这座楼房一共有几层（引导幼儿从下往上数并贴上15的数字） （2）出示课题学习5以内的序数 （3）教师：楼房里共住有几只小动物他们是谁（教师将小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的图片摆放在楼房里） （4）教师：从下往上数第一层住的是谁第二层住的是谁谁住在第三层第三层的上面是第几层住的是谁谁住最高层最高是第几层 2、巩固对序数的认识 （1）教师：（出示空楼房的图）小动物们搬新家了看一看搬家以后它们都住在什么地方呢 （2）教师：（指最下面）这是第几层（引导幼儿明白开始数的这一个就是第一） （3）依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数 3、小动物搬家（动物与楼层对应） （1）教师：小猫住第二层（请一名幼儿上前操作帖上小猫的图片） （2）教师：小狗住在小猫的上面小狗住第几层（请一名幼儿上前操作） （3）依次完成其他小动物与楼层的对应提问同上 4、巩固幼儿对序数的认识（楼层与动物的对应） （1）教师：第一层住的是谁（启发幼儿回答） （2）教师：第三层的下面是第几层住的是谁 （3）依次提问到每一个楼层步骤同上 5、教师小结：要知道每只小动物住的位置可以数一数数到几就是第几层 6、操作幼儿用书并完成练习 （1）教师：请小朋友看一看从上往下数一共有几只小兔子这些小兔子分别排第几（启发幼儿观察回答） （2）教师：请小朋友取下数字卡依序排放在不同小兔子的后面 六、活动结束 老师小结：这节课我们学习了5以内的序数我们数第几第几要看是从边数起开始数的那一个叫第一数到几就是第几 七、活动延伸 课下到室外让
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