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文档简介

乘法中的简便计算数学教案设计 教学内容： P44/例4（两个数相乘的乘法中的简便计算） 教学目标： 1.使学生理解和掌握把一个数乘两位数改成连续乘两个一位数的简便算法 2.培养学生分析、判断、推理的能力增强使用简便算法的择优意识 教学重点： 简便算法的算理 教学难点： 把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法 教学过程： 一、复习准备 口算 12301820 24401540 15=（）（） 24=（）（） 30=（）（） 36=（）（） 二、新授 出示例4主题图 什么是“一打” 引导学生观察主题图 “一打”表示12个 观察主题图独立解决题目中的问题 找三个代表性的解题方法进行板演 板演： （1）2512=300（元） （2）2512 =25（34） =（254）3 =1003 =300（元） （3）1225 =12（1004） =121004 =12004 =300（元） 第1种直接计算 第2种把其中的一个两位数的因数改成了两个一位数相乘的形式 引导学生观察三个算式及解决方法 你喜欢种方法在以后的解题过程中你能应用自己喜欢的方法解决问题 第三种把其中的一个因数改成了两个数相除的形式然后变成乘除混合运算可以任意交换位置进行简便计算 根据主题图你还能提出什么问题? 教师选择性地板书 小组合作分工完成黑板上的题目 小组内交流 全班交流 教师要注意学生在简算过程中是否正确地采用了简便计算的方法 三、小结 学生谈收获小结重点及应该注意的问题 教师完善板书 四、巩固练习 P47/4、5 板书设计： 乘法中的简便计算 1225=300（元）12251225 =（34）25=12（1004） =3（42
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