2019年三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案人教PEP版.doc

2019年三年级英语上册Unit1Hello第2课时教案人教PEP版教学目标知识目标：能听懂，会说Hello.Hi.Im.能力目标：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。情感目标：让学生成为一个有礼貌的人。教学重、难点 教学重点： 掌握自我介绍句型Hello/Hi,Im.教学难点： 记住文中人物的名字。 教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备 Zoom Zip WuYifan ChenJie MissWhite John Mike Sarah人物图片和头饰教学过程设计 1.Warm-up/RevisionT:Hi,boysandgirls.Look,whatsthis?复习上节课的单词（小谜语猜单词）2.Presentation/PracticeT:同学们我们来看一下，这两个小朋友在说什么呢？引出Hello和Hi！T:Today,WewilllearnUnit1Hello! 学习新课之前我们来认识一些新朋友吧。学生跟读新朋友的名字：Zoom Zip WuYifan ChenJie MissWhite John Mike Sarah.利用图片抽查学生是否认识相应人物。 (Theteacherwalkstoastudent.) T:Hello,ImyourEnglishteacher.Im 教师名字.（教师将手伸向该学生，做出请他回答的手势。）对于这个新句子，同学们你们可能会感到陌生，那么现在咱们一起来学习一下吧。师说一些例句：Im 名字.引导学生说：Im 自己名字.S：Im Zhang Li.T:Hello!Zhang Li.（教师友好地与该学生握手）（提醒并纠正Im的发音，应为/aim/不能读成/em/）利用这种方式多与学生练习几组对话。接着出示Zoom和Zip图片，师说：Hello ,Im Zoom.生：Hi,Im Zip.(2)用角色扮演的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.Doyouremember thesefriends? 通过幻灯片先呈现本课人物Sarah、Chen Jie、MissWhite、John、Mike和WuYifan的图片，接着请生戴上相应人物头饰，自我介绍。比如： PPT出示Mike的图片，请一学生戴上头饰，引导说:Hello, Im Mike.另一个学生说：Hi,Im Wu Yifan.一组人物多请几个学生扮演，这样学生印象更深刻。以此方式帮助学生复习新句型及新朋友的名字。3、Activities/Practice1）观看Lets talk动画看动画模仿发音。（2）情景表演：表演A部分对话。(请一个小组的同学扮演，一人负责说旁白，其他三人扮演Wu Yifan/Sarah/Miss White)老师示范旁白：今天我们班来了一位新老师，现在她走进了我们班。请三名同学上台表演，示范给大家看，接着请大家在各自的小组表演。2分钟后，请几组上台表演。Step 5 Summary请学生上台总结今日所学：今日所学句子：Hello/Hi,Im. 板书设计Unit 1Hello！PartA Lets talk Hello/Hi,Im.教学反思 本课主要学习自我介绍句子：Hello/Hi,Im.，句子不难，而且贴近学生生活，相信学完后，许多同学会在生活中运用。本节课的难点是认识本册书的所有人物，要记住他们的名字，对于学生来说是一件难事，但是通过角色扮演，学生轻松就能记住了，不过还有一小部分同学记得不是很清楚，相信在以后的学习中他们会记住本册人物的。学完新课后虽然只有一个活动角色扮演，但是学生们玩得不亦乐乎。附送：2019年三年级英语上册Unit1Hello第3课时同步教案人教PEP版教学目标1.会唱英文歌曲ABC song。2.能够辨认生活中所见的字母图形。3.培养学生善于观察的好习惯。教学重点学会唱英文歌曲ABC song。教学难点能够辨认生活中所见的字母图形。教学准备教学光盘、含有英文字母的生活图片。教学过程Step 1:Warmup（1）播放歌曲“Hello！”，学生分组比赛歌唱。（2）每名学生准备四种学习用品：尺子、铅笔、橡皮、蜡笔，然后把学生分成四组进行比赛，先由教师发指令，然后请学生拿出相应的学习用品，并用句型“I have a/an ”说话。如：T：Ruler, ruler, ruler.S(拿尺子)：I have a ruler.Step 2:Presentation（1）播放歌曲“ABC song”，让学生对26个英文字母有初步了解。播放第一遍时，边听边认字母；听第二遍时，边听边跟唱；听第三遍时，边认字母边跟唱，可重复跟唱，直至对字母熟悉即可。（2）每组（可以是六人一组）分组比赛歌唱ABC song，比一比，哪个小组唱得既宏亮又标准。（3）开火车接龙唱“ABC song”，如果在哪位同学那里中断了，就站起来尝试，用英语自我介绍，或者用I have a/an来说一句英文。（4）利用课件展示出“Lets find out”的图片。教师引导学生观察几个较明显的字母图片，然后将全班分成几个小组，小组合作，比一比，哪组学生能在最短的时间找出最多的字母，并教育学生在生活中也要仔细观察，发现生活中的字母、英语。Step 3：Consolidation and extension（1）击鼓传花。全班学生接力相传一样东西，播放ABC song,当音乐暂停时，传到哪位学生，哪位学生就起身唱ABC song。（2）展示生活中的字母图片，并让学生找一找，比一比谁的眼光最敏锐。（3）课堂练习：写出下列字母的左邻右舍。Aa Bb Cc Tt Uu VvPp Qq RrStep 4:Homework将ABC song 唱给自己的好朋友听。板书设计教学反思本课时主要熟悉26个字母的大小写，通过英文歌曲以及在日常生活中发现字母来熟悉字母。英