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2019年三年级语文上册 第三单元习作（写片段）导学案 湘教版学习目标：通过观察图画，合理想象人物对话。掌握写对话的基本方法，注意提示语的不同位置。正确使用标点符号。重点难点：重点：根据图意展开合理的想象，学会人物对话的写法。难点：注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。学习方法：观察、想象、表演、仿写。体验学习：学习过程师生笔记自主学习读课文，明确习作内容。看一看，想一想。仔细观察图画，展开丰富的想象与联想：图画中有哪些童话人物？他们在说什么？干什么？有什么事发生？合作探究说一说，演一演。小组讨论铅笔、橡皮和纸之间发生了什么事？他们会说些什么？再分角色表演。读一读下面的句子，说说冒号、引号的不同用法。手下人弓着身子仔细看了看，不解地问：“您带的是什么？”“两袖清风！”于谦说完，哈哈大笑起来。合作完成写对话练习。在括号里填上人物说话时的动作、神态、表情；横线上填要说的话。明明说：“ 。”明明（ ）地说：“ 。”明明（ ），说：“ 。”“ 。”明明说。“ 。”明明（ ）地说。“ 。”明明（ ）。交流展示演一演你们编的的故事。从以下两个方面点评：故事编得完整吗？人物对话时的语气、神态、动作表演得恰当吗？3、展示对话练习。四、自主习作明确习作要求：1、写对话时，注意提示语的不同位置，正确使用标点符号。2、学会根据人物的对话来分清自然段，语句要通顺，要有条理。3、写好后，轻声读一读，边读边修改。五、学习反馈说说本次习作，你又掌握了哪些写作方法？会用了哪些好词？（教师个性教案，复备栏；学生学习笔记，纠错栏。）附送：2019年三年级语文上册 第三单元口语交际导学案 湘教版学习目标：积极参与话题讨论，能大胆发表自己的看法。认真倾听同伴的发言，能就不理解的地方提出问题和反驳，正确看待“保守秘密”。使用礼貌用语，讲究说话的口气和态度，注意语言表达的针对性。重点难点：重点：积极参与话题讨论，能大胆发表自己的看法。难点：注意交际中语言表达的针对性，注意良好的交际习惯的形成。学习方法：讨论、表演、交流。体验学习：学习过程师生笔记自主学习看课文，说说这次口语交际的主要内容。小组交流东东该不该保守这个秘密呢？在小组内说说自己的看法。组长将不同观点的同学分成两个组，然后充分发表自己的观点，陈述自己的理由。你和朋友间有过类似的事情吗？你觉得应该怎样对待？交流展示各组派发言人交流，本组同学可以补充，其它小组的同学可以提问。根据各小组的表现进行评价。你认为谁的观点正确？谁的理由充分？谁表达的最清晰？课堂检测怎样拒绝不当求助？各小组选择一个感兴趣的话题展开讨论：考场上帮同学答题。赞助同学上网吧玩游戏。帮助朋友打对方。拒绝不当求助的金点子：学习反馈我
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