2019年五年级语文下册第一单元《综合学习一》同步练习冀教版.doc

2019年五年级语文下册 第一单元综合学习一同步练习 冀教版一、给加点的字选择正确的读音（用“”表示）束缚（f f） 秕谷（b p）衣襟（jn jn） 颈项（jng jng）单薄（bo b） 正月（zhng zhng）供应（gng gng） 提供（gng gng）畜养（ch x）二、我可以这样记生字。1、加偏旁，成新字，再组词。 _（ ） _（ ） _（ ）少 唐 交 _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ） _（ ）勾 胃 扁 _（ ） _（ ） _（ ）2、按要求写出本单元的字。上下结构的字：（ ） （ ） （ ） 左右结构的字：（ ） （ ） （ ） 半包围结构的字：（ ） （ ） （ ） 独体字：（ ）3、查字典。用部首查字法查“闰”字，应先查部首（ ），再查（ ）画，可以组词（ ）；用音序查字法查“惹”字，应先查音序（ ），再查音节（ ），可以组词（ ）。4、从句子中圈出错别字，再改正。（1）在炎热的夏季，孩子们最爱吃糖伴西红柿了。（ ）（2）迅期快到了，长江流域的军民都做好了各种准备。（ ）（3）老师朗读课文时，声音仰扬顿挫，好听极了。（ ）（4）警察接到举报后，迅速出击，岛毁了一个制假造假的窝点。（ ）三、在学习本单元过程中，我们知道了许多写作的方法，比如：A、场面描写；B、心理描写；C、动作描写；D、对话描写。读下面的句子，选择合适的描写方法填空。1、小小子儿往往是趴在树上，用长长的钩刀一下一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了，小妞儿们有的弯腰捡着，有的往篮里塞着。（ ）2、“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？” “你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。（ ）3、那一窝无家可归的马蜂呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。（ ）4、一些受惊的马蜂轰地而起，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，“通”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来。（ ）5、请你运用其中的一种写作方法写一个小片断。（字数不限）四、走进课文深处。1、槐乡的孩子中的槐乡八月里，写天气热，是为了烘托孩子们（ ）的精神。2、“我望着手中的毽子，它在瑟瑟地颤抖着。”这句话运用了（ ）。（修辞方法）3、“他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话的意思是说“我们” （ ），和闰土的（ ）产生了鲜明的对比。五、课外阅读灯。灯奶奶说，灯和幸福在一起，灯是历史的见证，灯河里漂着两代人的童年。过去的灯，悲哀、暗淡，今日的灯，明亮、璀璨！每一个孩子的童年，都在灯下度过，愿闪闪的灯光下，永远辉映春一般的笑颜。奶奶说，她有一个幸福的晚年，在明亮的电灯下看书，在明亮的电灯下用餐。奶奶爱讲童年的故事，吸引了一双双天真的眼；奶奶爱在灯下嬉戏。和孙孙们一齐回到了童年。明闪闪的灯光，是一首神奇的歌，唱着奶奶的新生活，映着两重天。她有一个苦涩的童年，童年在油灯下度过，纺车牵走了美的梦幻一两豆油，一块瓦片，一根棉花蕊，染亮了萤火一点。在那山村昏暗的茅棚里，熬红了双眼。1、从文中找出两对反义词写在下面。（ ）（ ） （ ）（ ）2、“映着两重天”中的“两重天”具体指的是什么？请选择（ ）A、白天和夜晚B、新社会和旧社会C、“奶奶苦涩的童年”和“幸福的晚年”D、天有上下两层3、作者为什么以“灯”做题目？说说你的想法。_4、“愿闪闪的灯光下，永远辉映春一般的笑颜。” 你是怎么理解这一句话的？_六、童年是人一生中最美妙的时光，对每个人来说都意义深远。还记得第一次哭鼻子吗？记得你的儿时伙伴吗？记得小时候的梦想吗？在你的记忆里，哪件事最有趣？写出来，让我们一起分享。友情提示：1、细节描写要生动、具体，突出“趣”。2、无论是对话描写，还是神态描写、动作描写，都要突出人物性格特点。3、不小于400字。参考答案二、4、（1）伴（拌） （2）迅（汛） （3）仰（抑） （4）岛（捣）三、1、C 2、D 3、B 4、A四、1、吃苦耐劳、自立自强 2、一语双关 3、见识太少、知识贫乏；见多识广、知识丰富五、1、昏暗明亮 苦难幸福 （暗淡璀璨） 2、B、C 3、参考：灯的变化反映了生活的变化、时代的变化4、参考：希望每个人的生活都幸福、快乐附送：2019年五年级语文下册 第一单元测试卷 人教版班级 姓名 分数 一、知识积累：1先完整词语，再写出五个有关“龙”的成语。( )荣( )盛 惟( )惟( ) ( )神( )备 气( )不( ) 家( )户( )千( )万( ) 影影( )( ) 扑( )迷( ) ( )( )淋漓 冰( )雪( )风( )日( ) 山( )水( ) 心( )神( ) 草( )莺( ) 柳( )花( )鸟( )花( ) ( )月( )风 花( )月( ) ( )花( )卉 风( )雨( )云( )霞( ) 山( )水( ) 层( )叠( ) 风( )雨( ) ( )涛( )浪2根据课文内容填空：一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 尾巴，凑成了 的小燕子。“才下过几阵( )的细雨。微风吹拂着千万条( )的柳丝。( )的草，( )的叶，( )的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方来，为春光增添了许多生机。”这段话主要写( )。作者主要抓住( )、( )、( )、( )、( )、( )和( )这几种景物来写的。在 中，在 中，燕子 身子在天空中 ，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上， 飞到了那边的柳树下边；有的 过湖面，尾尖 沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。江南好， 。 ， 。 ？这首词选自 朝诗人 所写的 ，抒发了诗人 的思想感情。 ， 。青箬笠， ，斜风细雨不须归。这首词选自 朝词人 所写的 ，表达了词人 的生活乐趣。3写出五个描写家乡景物美的成语。4写出五个有关龙的成语。五年级语文下册 第二单元检测卷班级 姓名 分数 一、知识积累：1.词语积累：( )( )一体 莫( )其( ) 无( )无( ) ( )( )生机 筋( )力( )( )( )万里 ( )( )自在 语( )心( ) 独立( )( ) ( )天( )日2.把下列句子补充完整：学如逆水行舟， 。 为学患无疑， 。 ， ，是知也。知不足者好学， 自满，与此句意思相近的成语为 。善学者， 其短，与此句意思相近的成语为 。白杨树 。哪儿 它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是洪水，它 。不只是树，人也是一样，在 生活的人，能比较经得起生活的 ，会 出一颗 的心。在不确定中， 了对环境的感受与情感的感知，就能学会把 转化为 ，努力生长（8）爸爸一手 一个孩子， 窗外闪过去的白杨树，又陷入 。突然，他的嘴角又 一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵 的白杨树身边，几棵小树正 成长起来。二、阅读。（一）阅读桃花心木14-15自然段，完成练习。1.联系上下文理解词语。 考验： 独立自主：2.谈谈你对“不只是树一颗独立自主的心。”这句话是怎样理解的。3.桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？（二）阅读短文白杨，完成文后练习。1在文中空白处填上恰当的关联词语，并用其说一段话。不管不管总2写近义词： 表白（ ） 沉思（ ） 清晰（ ）3写反义词： 清晰（ ） 坚强（ ） 严肃（ ）4找出文中的拟人句写在下面：5理解课文内容填空：爸爸向孩子们介绍白杨树的话是课文的重点，这段话中，写出了白杨树三个特点： 、 、 。“爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？不是的，