2011年高考生物一轮复习课件：第4讲细胞概述细胞膜和细胞壁.ppt

第4讲细胞概述细胞膜和细胞壁,结构,功能,组织,种群,生态系统,细胞膜,细胞溶液,细胞核,多样性,统一性,核膜,多样性,DNA分子,统一性,细胞,探究点一生命系统的结构层次,【说明】(1)同一生命系统的各个层次之间是密切联系的，不是彼此孤立的。(2)在每一个结构层次上都进行着生命活动。(3)细胞是地球上最基本的生命系统，生物圈是地球上最大的生命系统。不同的生物具有不同的、具体的生命系统，越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。(4)单细胞的生物既是细胞层次，又是个体层次，无组织、器官、系统这些生命层次；植物微观方向只有细胞、组织、器官这些生命层次，而没有系统这一生命层次。,【答案】B【解析】能够独立完成生命活动的系统叫做生命系统。由大到小依次为生物圈、生态系统、群落、种群、个体、(消化、呼吸、循环等)系统、器官、组织、细胞。肝脏是器官；血液是组织；神经元是细胞；蓝藻既是细胞又是个体；细胞内各种化合物不是生命系统的层次；病毒没有细胞结构不具有生命系统的层次；同一片草地上的所有山羊属于种群；某池塘中的所有鱼是由不同种群构成的，不是同种生物；一片森林属于生态系统；某农田中的所有生物属于群落.,【点评】加深学生对生命系统的理解，正确区分生命系统中的各层次之间的区别和联系。引导学生在分析问题时，要遵循从局部到整体，从片面到全面的分析方法。如果抓不住“细胞是地球上最基本的生命系统”这一主线，就无法理解生命系统的严密性、层次性和多样性。本例全面展示了生命系统的几个层次，而下面的变式题从特定的侧面来考查此问题。,【答案】B,【解析】SARS病毒不具有细胞结构是对的，但仍具有生命特征，可在宿主细胞内进行繁殖。草履虫是单细胞生物，所以既是细胞层次又是个体层次，它没有组织、器官和系统。森林中的一群灰喜鹊构成了一个种群，应属于生命系统结构层次中的种群。细胞应是动植物等的结构和功能单位，病毒虽然是生物，但没有细胞结构。,探究点二显微镜知识总结,1.显微镜的基础知识(1)显微镜的成像：光源(天然光或人工光源)反光镜光圈物体物镜在镜筒内形成物体放大的实像目镜把经物镜形成的放大实像进一步放大(虚像)。(2)显微镜的放大倍数目镜的放大倍数物镜的放大倍数。该放大倍数指的是长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积的放大倍数。,(3)放大倍数与视野里细胞数量的变化：视野直径范围内一行中细胞数目与放大倍数成反比，例如，目镜5，物镜10，视野中央有一排细胞共16个。若把物镜换成40，则细胞数目为4；视野中细胞数目与放大倍数的平方成反比，例如，若目镜10，物镜10，视野中共有细胞100个。再把物镜换成40，则细胞数目约为6个。(4)镜头长度与放大倍数关系：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。(5)物镜与装片的距离：物镜越长，放大倍数越大，距装片的距离越近。,(6)物像移动与装片移动的关系：物像移动的方向与装片移动的方向相反。如观察对象位于左下方，若要移动到视野中央，应将装片向左下方移动。(7)视野及亮度：视野是指一次所能观察到的被检标本的范围。视野的大小与放大倍数成反比，即放大倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。亮度与放大倍数成反比，即在光源一定的情况下，放大倍数越大，视野越暗。(8)调节视野亮度的方法：增强或减弱光源亮度；增大或缩小光圈；反光镜使用平面镜或凹面镜。2.显微镜的使用步骤(1)取镜与安放：右手握镜臂，左手托镜座；把显,微镜放在实验台的前方稍偏左。(2)对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，右眼同时睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。(3)低倍镜观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止；,两眼同时睁开，左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像，再调节细准焦螺旋，直至视野中出现清晰的物像为止。(4)高倍镜观察：移动玻片，将要放大的物像移到视野正中央；转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；调节光圈和反光镜，使视野亮度适度增加；转动细准焦螺旋，使物像清晰。,3.注意事项：(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近(约0.5cm)时或者粗准焦螺旋不能再向下转动时停止下降，防止两者相撞。(2)使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。,【答案】D【解析】放大倍数越大，视野就越暗，同时观察到的物像越少越大。,【点评】加深学生对使用显微镜过程中低、高倍镜下所看到的物像大小、视野明暗、细胞数目多少的理解，以及使用显微镜过程中的正确操作和显微镜结构的认识。下列变式题考查显微镜从低倍镜到高倍镜的操作顺序。,【答案】C【解析】A和B图相比，细胞变大，观察的范围变小，应是由低倍镜换成高倍镜后的物像。,探究点三原核细胞与真核细胞的比较,【说明】真、原核生物的判断：(1)病毒(含噬菌体)：不是真核生物，也不是原核生物(2)原核生物：有细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。蓝藻包括蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜等。(蓝藻并非藻类，只因它生活在水中，含叶绿素、藻蓝素等色素，能进行光合作用而得名)。(3)如何判断细菌：带“菌”字的生物中，“菌”字前有“杆”“球”“弧”“螺旋”等表示形态的字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎双球菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略，放线菌不是细菌但同属原核生物。,(4)带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物，带“藻”字的也不一定是原核生物，蓝藻以外的藻类如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。(5)真核生物：有衣藻、水绵等绿藻；海带、紫菜等褐藻；草履虫、变形虫等原生动物；酵母菌、霉菌(如青霉、根霉、曲霉等)、“菇”类食用菌等真菌；植物、动物。,【答案】A,【解析】菠菜属于真核生物，含有的结构，而发菜属于原核生物，不含有核膜。颤藻属于原核生物，含结构，大肠杆菌也属于原核生物。【点评】真核细胞和原核细胞的区分标准为是否具有以核膜为界限的细胞核，细胞膜的成分是基本一致的，细胞器的种类和复杂程度有区别，但这不是根本的区别，其最主要的区别是有无成形的细胞核。而