2019年六年级语文上册 期末试卷二 北师大版.docVIP

2019年六年级语文上册 期末试卷二 北师大版班级 姓名 成绩 项目听力测试积累运用阅读语文实践习作总得分等级得分听力测试（听读一段话，然后作答） 1、奥运会吉祥物“福娃”都有各自特殊的意义：贝贝传递 ，晶晶代表 欢欢象征 ，迎迎展示 ，妮妮给人们带来 。亲爱的同学，下面的题目，会使你对自己的学习有一个很好的评价。请仔细审题，认真答题。相信你的试卷一定做得非常棒。祝你成功！2、把福娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请，那就是 积累运用 一、这些词语我会写,并能按要求作答。wn zhun hu mu s zo pn b 我可以把以上的生字按“音序或笔画由少到多”的顺序排列。 二、 我能按要求写语。（必须是四个字的词语喔！）1、 描写人物神态表情： 2、 描写人物内心活动： 、我能在横线上填上适当的成语：前面的人倒下了，后面的人紧跟而上，建设祖国需要我们一代代；看看你的监考老师，然后用一个成语来描绘一下：。 、“应”有两个读音，我能组词yn yn 三、我能按要求写句子。1、池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句） 、快停车，我要下车。（改为礼貌用语） 、在老师的教育下，他己经克服了错误。（修改病句） 、他从那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句） 四、慧眼识真伪。（划掉不是同一类的词语）1、恐惧 惭愧 自责 内疚 高兴2、水 森林 生物 大气 资源五、文章精彩回放。 1、从本学期的课文中我们认识了很多的人物：有 、 的周总理； 有坚决拒收重金的 ；有 的中国女排队长兼二传手孙晋芳；有 的鲁迅；有 的狼牙山五壮士；相信你在课外书上也认识了很多人物，在其中最让你敬佩的是哪一个人物？说明理由。 2、三峡之秋一文的作者是 ,课文是按 顺序来描写三峡景物的。早晨，三峡的特点是 ；中午，三峡的特点是 ；下午，显示了三峡黄昏 的特点；夜晚，突出了三峡 特点。4、学习了“地球家庭”这一主题单元后，你一定感悟深刻，请联系实际用几句话把你的感悟写下来： 5、请从本学期书本中学习的古诗中任选一首默写。 作者 代诗人 语文实践 1电视、报纸、杂志以及街头巷尾的广告可谓形形色色，但有些广告用语却改变了汉语正规用法，请你给下列广告词“杀毒”，恢复这些成语的原貌。（注意写得匀称、美观）（1）某热水器厂广告词：随心所浴 （2）某山地车厂广告词：骑乐无穷 （3）某肉鸡公司广告词：鸡不可失 （4）某制衣公司广告词：百衣百顺2、 请你从下列两题中任选一题做一做。1、本学期你一定参加了许多语文实践活动，选择感受最深的一次写一写体会2、电脑已进入平常百姓家，现在我们经常用电脑写信，写文章。那我们是不是可以不用练字了呢？你是怎样想的？请把自己的观点写下来。 阅读精品屋奥 运 交 响 曲xx年，第29届国际奥林匹克运动会在北京举办，12亿人民的心愿终于实现了！那时，正在大学读书的我，作为优秀大学生代表，到北京参加奥运会的开幕式。北京的变化真是太大了，一座座立交桥四通八达。亚运村和奥运村亲兄弟般肩并着肩。护城河里的水像玉带一般碧绿明亮。绿树掩映中的东方宫殿向世界揭开神秘的面纱。我想：这真是一座无与伦比的古老而又现代的美丽城市。乘上接待专车，一阵美妙的音乐传入了我的耳中，令人心旷神怡。工作人员告诉我，现在，北京汽车上的喇叭已经改为一个既能消声又能变声的音控器。它把汽车发出的嗓声降低分贝，再经过加工，变成悦耳动听的音乐放出来。为了避免对空气的污染，现在北京城内的汽车都安装有太阳能装置，再不用汽油，城市的空气质量得到了保证。我来到开幕式会场。只见天空中一点亮光，渐渐变大，缓缓往下落。原来，这是挂着遥控降落伞的火炬准确无误地落在平台中央。来自56个少数民族的代表、工人农民解放军代表，还有少先队员代表一共xx人，高举闪着金光的五环出场，高呼：“好运北京！奥运万岁！”顿时，会场响起经久不息的掌声。开幕式后，我来到我最感兴趣的球类竞赛馆。排球场内安装着新型自动捡球网，它是用一种透明的软塑料加工制成的，具有任意升降和反弹功能。只有球一落向界外，无论高低都会被捡球网网住反弹落地。这不仅代替了人力，还节省了时间。乒乓台上装有电子感应系统装置，它能及时报告得分情况，特别能准确无误地在屏幕上显示擦边、擦网球的实况，可以公正有效地进行裁定。看到眼前的这一切，我又回到八年前的情景。那时我们少先队员与全国人民一道情系奥运，心向奥运，为申奥贡献力量。我们上街宣传、植树种草、不用一次性木筷、不用修改液如今，美梦成真，世界奥运已经接受了我们献上的一份份礼物，我由衷地感到高兴。1、联系上下文解释词语。经久不息： 准确无误： 2、请真上合适的词。（）的掌声 （）的护城河（）的面纱 3、用 从文中画出一个拟人句；用“”从文中画出一个描写人物内心活动的句子。用画与文中的一个比喻句，它把比作。4、世界奥运已经接受了我们献上的一份份礼物，我由衷地感到高兴。改为反问句 5、这篇文章写了作者想像自己参加了奥运会的开幕式，文章主要写了作者想像了哪些内容： 6、读文回答问题。（1）奥运会球类竞赛馆有哪两种先进设施？有什么作用？ （2）结合文章展开想象，你还想发明什么？有什么作用？ 快乐作文二选一1、阅读题奥运交响曲写出了作者想像自己参加北京奥运会开幕式的情景。是啊，曾几何时，我们为申奥成功欢呼跃，而今xx年的北京奥运会己进入了倒计时，相信你此时的心情也是无比激动的。你有想过为xx年北京奥运会做些什么吗？你有想过写封信，去为你喜欢的运动员们加油打气吗？你有想过请以“xx北京奥运”为话题写一篇作文。题材不限，题目自定。2、在平时的学习生活中，谁关心过你？你又关心过谁？家事、国事、天下事，我们也都应该关心。请以“关心”为话题，写一篇记叙文，可以写人，也可以记事。写作要求:1、字数400字以上，语句通顺，内容具体，感情真实。2、写完了如果有时间，请认真修改一遍，祝你好运。3、文中不要出现真实的姓名、班级。别忘了细心检查，好好修改！相信你是最出色的 试卷说明 一、命题基本思路 本次命题本着一个理念：一切为了学生的发展，考试是为了发现和发展学生的潜能，帮助学生树立自信心，促进学生主动发展。语文考试应该成为学生一次精神的体验与愉悦；成为教师的一次检验，一次关怀，一次企盼；成为学生的一次体验，一次展示，一次创造，一次满足。1、试卷突出人文性首先，在试卷的设计上进一步关注学生、指向学生、服务学生。试题的版面设计采用图文结合的形式，以带有对话形式的激励语走近学生，与学生进行交流，提高试卷的亲和力。所出题目也尽量避免指令性。其次整张试卷都富有浓厚的人文气息。如卷首语：亲爱的同学，下面的题目，会使你对自己的学习有一个很好的评价。请仔细审题，认真答题。相信你的试卷一定做得非常棒。祝你成功！卷尾温馨提示：真棒，完成了整张试卷，可要仔细检查呀，相信你是最出色的。这里的卷首语和卷末温馨提示语就饱含人文鼓励和人文关怀。2、试卷注重语言的积累。本试卷既重视考查学生对基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进学生的语文能力和非智力结构不断完善。试卷特别注重语言的积累、理解与运用。如词语充值卡、古诗的积累、考查课文的掌握情况等等。3、试卷突出实践性、生活性。 语文是我们的母语，在试题中注重语文知识的生活化运用，实现书本知识与人类生活世界的沟通、与学生经验世界和成长需要的沟通。在命题时真正做到“关注生活、关注社会”，引导学生在整个社会大环境中学习语文。如：成语是祖国语言中的一朵奇葩，各种教材都十分重视对成语的积累。在这里我们设计了两种题型。题一综合实践：给成语杀毒，恢复成语原貌，并匀称、美观地写到田字格中；题二：按要求根据语境，写出相应成语。又如语文实践：本学期你一定参加了许多语文实践活动，选择感受最深的一次写一写体会；电脑已进入平常百姓家，现在我们经常用电脑写信，写文章，那我们是不是可以不用练字了呢？你是怎样想的？请把自己的观点写下来。又如阅读短文上选择了与奥运有关的篇目，在听力测试上选择了与福娃有关的内容等等。这些内容都突出了考卷的实践性与生活性、突出个性化课标指出：“阅读是学生的个性化行为”“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”为了彰显学生个性，设计了开放型试题，如相信你在课外书上也认识了很多人物，在其中最让你敬佩的是哪一个人物？说明理由。又如学习了“地球家庭”这一主题单元后，你一定感悟深刻，请联系实际用几句话把你的感悟写下来。另外语文实践与作文都是二选一的题目，这更体现了学生的自主选择。另外，作文则是阅读题奥 运 交 响 曲的延伸，从而使整张试卷浑然一体。二、各题评分标准。题目题目分值听力测试整题6分，第一题分，第二题分。积 累 运 用一、这些词语我会写。整题6分，每写对一个字得0.5分三、我能按要求成语。整题6分。每写对一个得0.5分 五、我能按要求写句子。整题8分。六、慧眼识真伪。整题4分七、文章精彩回放。本题14分。语文实践整题6分，视学生答题情况评分。阅读精品屋整题20分，第一小题2分，第二小题3分，第三小题4分，第四小题2分、第五各3分，第六题6分。快乐作文本题30分，评分标准根据本班情况及学生写的情况而定。附：听力测试内容在离北京xx倒计时1000天的日子里，万众注目的奥运会吉祥物终于揭开了神秘的面纱：她们是五个来自祖国大江南北的福娃，并且每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮。贝贝传递繁荣，象征对世界和平发展的祝福；晶晶给人们带来欢乐，体现北京对世界的友好与热情；欢欢象征圣火，体现奥运精神；迎迎展示绿色奥运，体现中国人民对自然的保护与热爱；妮妮代表幸运，表达祖国人们对美好的向往和理想的追求。她们的产生都凝聚了无数艺术家和社会各界代表的心血，是一件集体智慧的结晶。同时，她们也传递着祖国人民的心声，把激情与欢乐、健康与智慧、好运和繁荣带往世界各地。附送：2019年六年级语文上册 松坊溪的冬天教案 北京版教学目标:1、学会10个生字及由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。教具准备：小黑板、钢琴曲、课件教学时数：二课时教学过程：第一课时一、介绍作者，引入课文：1、请同学们自由读小黑板上的小诗：（或者教师配乐读）我沿着溪边的小径，要走回到村里去。我看见稻草垛上，凝结着白霜我受到深深的感动了。可真是的，我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影；好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。（郭风松坊溪的冬天写给孩子们）2、问：你觉得写诗的作者是个怎样的人？3、简介郭风：回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。4、今天，我们来学习郭风的文章松坊溪的冬天。（板书课题，齐读）5、简介：松坊村，是南方的高山地带的一个小小山村，四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。（再次有感情地齐读课题）二、检查字词，整体感知：1、请同学们自由地、小声地、慢慢地读课文，读着读着，你眼前出现了怎样的画面？（美丽，迷人，令人沉醉、陶醉）2、出示词语，指导朗读：（小黑板准备）绒毛雏菊枫树橙色携带柳絮玉雕草垛淙淙洞隙（1）自由读指名读齐读。（2）评价：读得正确、整齐，但还可以读得更好。指导：每个词语都可以读出一个画面。如“绒毛”，读着读着，我仿佛看到：溪岸边，蒲公英的带着白绒毛的种子在风中飞舞，多像一个个白色的精灵呀！你们带着想象读一读，你仿佛看到什么？把你的这种想象读出来！（3）自由读指名读。3、快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点全文分为三部分，每部分前标了序号。4、默读三部分内容，给每个内容加个标题。（板书：秋末冬初、大雪降落、雪停了）5、过渡：三部分内容紧扣题目，而且按照时间顺序，由初冬递入隆冬，构成了松坊溪冬天的连续风景画呢！（板书：顺序）我们今后写作文，在有必要时可以模仿本文加个序号。快点，让我们进入第一幅图画秋末冬初图！三、品读赏析，体悟情感：（第一部分内容）1、自由读16自然段，思考：这部分写了什么景物？这些景物各有什么特点？拿出笔，用“”标出景物，用“”标出特点。（板书：景物、特点）2、指名回答后，小结：作者抓住了松坊溪的一草一木、一花一果的色彩来写。（板书：草、木、花、果）3、小黑板出示：（1）填空：填写形容颜色的词：（青翠）的松树林（碧绿）的竹林（蓝色）的天（金色）的日光（白色）的绒毛（蓝色）的雏菊（火红）的枫叶（褐色）的果实（橙色）的野柿子（2）问：当这么多的色彩一齐出现在你眼前时，你会想到用哪个词来形容？（色彩斑斓、色彩明艳、绚丽多彩、五颜六色板书：色彩斑斓）齐读填空后，师问：看到这么多色彩绚丽的景物时，你的心情如何？4、细读课文，体会作者情感：（1）学生自学：作者在看这些景物时心情怎样？（激动、喜悦、喜爱）你是从哪些语句感受到的？（要求学生划句子，做批注）（2）同桌交流。（3）全班汇报：冬天快到了。冬天一天比一天走近来了。（拟人，赋予了景物以人的感情，喜爱之情溢于言表。）而山上的枫树，在前些日子里，（比喻，表现出枫叶的绚丽、明艳）满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全部飘落了。（诗一样的句子，传达着作者丰富的感情。）在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间（第5自然段去掉4个“看哪”）（与第5自然段对比读，两个“看哪，看哪”，作者近乎激动的喜悦之情洋溢文字之中了。）小结：作者喜悦的心情和对松坊溪深深的喜爱之情从明艳的色彩中，从诗意的语句中，从那些比喻、拟人等修辞的方式中漫溢而来，让我们不禁沉醉在松坊溪的迷人景致中。老师好想读一读呀！同学们想听吗？5、指导朗读。（1）师配乐范读。（配乐童年）（2）学生自由练读。（教师提示：进入情境，进入画面）（3）指名配乐朗读。（4）全班齐读。6、小结：秋末冬初时节，松坊溪溪边和山上的一草一木、一花一果构成了一道美丽的风景，是那样令人陶醉！“冬天一天比一天走近来了”，隆冬时节，这里下起了大雪，雪中的松坊溪和雪后的松坊溪又将会是怎样的情景呢？下节课继续学习！四、作业：有感情的朗读课文，为下节课的配乐朗读做准备。第二课时一、欣赏美景，激情导入：同学们，上节课，我们跟随作家郭风先生的脚步，一起去游览了松坊溪。松坊溪初冬时节的一草一木、一花一果构成一幅色彩斑斓的风景画，深深地留在我们的记忆中。（点击课件）瞧！松树还是青翠的，竹林还是碧绿的，一丛一丛的蒲公英带着白绒毛的种子，在风中飞扬，雏菊还在开放蓝色的花，火焰般的枫叶忽地全都飘落了，树上挂满了诱人的果实。慢慢地，冬天向我们走来了。你瞧，下雪了！雪降落在松坊村了，雪降落在松坊溪上了！松坊溪披上了一件银色的外衣了！这样的松坊溪，你们喜欢吗？那好，这节课，让我们再次跟随郭风先生的脚步，一起去欣赏松坊溪的雪景，好吗？二、研读课文，感悟景美：（一）研读“大雪降落”一层：1、快速浏览课文第二部分内容，想一想：这一部分写了哪些景物？（板书：飞雪、溪石、石桥）2、师：飞雪、溪石、石桥，这些景物分别有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体、写生动的呢？（副板书：写法？）现在，让我们慢慢读书，认真思考老师的提问。古人云：“不动笔墨不读书”，拿起你们的笔，开始读书吧！3、学生自读自悟，做批注。4、同桌合作：同学们学得很认真，相信会有很多收获。现在，请把你的学习所得与同桌交流。5、全班交流：有人说，把快乐与人分享，将得到两份快乐；而张老师说，把学习所得与人分享，将得到更多收获。现在，我们在全班来交流学习成果。（1）“飞雪”（点击课件，出示句子）指名读句子，同桌回答：A、飞雪有什么特点呢？（板书：白、轻、柔）B、作者用什么方法来写飞雪的特点？（比喻）教师引导：a、“柳絮、芦花、蒲公英的种子”有什么相同或相似的地方？b、它们都是什么颜色的？c、为什么不比作白色的盐或砂糖呢？小结：三个比喻句，生动而又准确地展现了松坊溪飞雪洁白、轻盈、柔美的特点。希望同学们在写作文时能正确运用比喻句。指导朗读：同学们，像柳絮、像芦花、像蒲公英的带绒毛的种子一般的飞雪，你们喜欢吗？看到这样的雪，作者的心情如何？（兴奋、欣喜、喜悦、激动）请带着你们的体会读读这段话！（同桌互读，互评指名配乐读，评价全班配乐齐读）小结、过渡：作者诗一般的语言，通过你们有感情地朗读，把我带进了一个漫天飞舞着雪花的世界，真美！雪纷纷扬扬地下着，像芦花一般的雪，降落在松坊溪的大小溪石上了，溪石都变成什么样子了呢？（2）“溪石”（点击课件，出示句子）指名读句子，同桌回答：A、溪石有什么特点？（白、多、大小不一，板书：形状各异）B、作者用什么方法来写溪石的特点？（比喻、排比）教师引导：a、把溪石比作什么？b、这三个比喻句中有一个表示颜色的词是什么？（白色）c、“白色”前面都有表示数量的词，找出来读一读，你体会到什么？（“一群”、“几只”、“好多”）（体会到溪石很多）d、这么多溪石都长一个样吗？（不是）溪石形状各异,你从哪儿体会到的？（好像小牛熊大蘑菇）e、比喻好在哪里？(抓住了事物的特点：白、大小不一、形状各异)f、排比的写法好在哪里？（表现了溪石很多、千姿百态，同时也增加了语言的气势和美感。）如果句子这样写（课件出示句子）好不好？为什么？（教师读改后的句子）学生回答后，教师小结：看来，作者不仅抓住事物的特点来写，还展开了丰富的想象，把溪石写活了！指导朗读：从这些语言中，你能体会作者此时的心情吗？（喜爱）请带着你的体会读读这句话。（自由练读指名配乐读男、女各一名，评价全班配乐齐读）小结：听了你的朗读，我觉得溪石不再是冷冰冰的，而是有生命的，是可爱的白色小牛在喝水，是笨重的白熊向我走来，多有趣呀！启发想象：想象一下，溪中的石头还像什么白色的动物或植物？（点击课件）模仿课文说句子（点击课件），要求：不仅要抓住事物的特点，还要展开丰富的想象，想象这些白色的小动物们在干什么？一群白鸽准备展翅飞翔（溪边）几只小白狗玩耍嬉戏（溪中）盛开好多雪莲花了（溪中）一群白马飞驰而过（从溪面）大大小小的白龟爬过浅浅的小溪一群小白兔采蘑菇（溪边）几只白狮子溪边打盹一群白羊低头喝水（溪中）一群白天鹅溪中戏水小结：同学们真棒，都快成小诗人了！希望在你们的习作中能经常看到这样优美生动的语句。（比喻、排比的手法的运用，加上合理的想象，增加了语言的魅力，这些写法值得我们学习借鉴。）（3）“石桥”师：雪纷纷扬扬地下着，像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。石桥变成什么样子了？谁用课文中的语句来回答。（学生读句子，教师点击课件，出示句子）这里把覆盖着白雪的石桥比作白玉雕出来的桥。（板书：白玉）想一想：白玉雕出来的桥是什么样的，你能用词语来形容吗？（晶莹剔透、晶莹雅致、洁白无瑕）多美的石桥呀！简直就是大自然奉献给我们的一件精美的艺术品啊！来，齐读这句话，读出石桥的美来！5、师小结：雪中的松坊溪如诗如画，令人叹为观止，难怪作者会欢呼（点击课件）：下雪了。/雪降落在松坊村了。/雪降落在松坊溪上了。（二）研读“雪停了”一层：1、过渡：雪纷纷扬扬，下了整整一夜。早晨，雪止了，迫不