2019-2020年小学美术三年级上册《肚子里的故事》表格式教案附教学反思.doc

2019-2020年小学美术三年级上册肚子里的故事表格式教案附教学反思课题名称肚子里的故事教学目标1 知识与技能： 能观察和关注事物的形态、细节、色彩特征。 能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质。物与物之间的关系和细部结构的丰富想象力。2 过程与方法： 通过唤起记忆，触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征； 通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力和审美能力。3 情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。学习领域造型表现单元主题奇妙的旅行单元重点引导学生运用“变形”与“组合”进行对事物的创意表达与绘画创作。课时建议1课时教学准备1、 多种绘画材料2、 范画作品与动物图片注意事项 注意引导学生关注动物的习性与外形特征，并尝试关注“旅行故事”的过程性描述。作业要求1 基本要求：能描绘事物的基本形态，有简单的细节与色彩装饰。2 较高要求：能充分发挥想象力，画面丰富美观。3 个性探究：能异想天开的进行绘画创作。教学要点1 重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。2 难点：能够对事物的内在本质和细部结构进行丰富的想象。3 兴趣点：摸一摸袋子里有什么，编一个最具想象力的故事。教学环节教师活动学生活动设计意图课堂引入创设环境：讲故事木偶奇遇记一片段听木偶奇遇记，想象海怪肚子到底有多大？里面可能还有那些东西？激发学生幻想去肚子旅行的兴趣。启发性问题1、 谁进了鲸鱼的肚子里？2、 小木偶在大海怪肚子里遇到了什么？3、 想象小木偶在旅行的过程中发身了什么奇异的故事？4、 画面上哪些形态和色彩使你非常喜欢？小组活动比一 比，你们知道“木偶进大海怪肚子里”还有“孙悟空在妖怪肚子里”的故事吗？还有那些在肚子里的故事呢？看哪个小组说的多。绘画游戏发挥想象力画出肚子里的故事，小组添画加接力。教学反思回顾本节课，该课主要是激发学生的想象力，让学生能够获得更多的自主空间。教师该如何引导和启发学生的创造思维是本节课的难点，也是对教师一个很大的挑战。课后反思教师对学生的启发和鼓励学生大胆创作的工作还是做的不够，因为这节课根本不需要过多的示范，最需要的是把课堂交给学生。附送：2019-2020年小学美术三年级下册第2课色彩斑斓的窗户表格式教案设计新课标思想了解与常湖相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。课时：2课时课业类别：造型表现课教学目标：在小组学习探究中，相互交流，培养自我的合作、探究意识。通过学习活动，培养自己对美学习的兴趣。教学重点：了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。教学难点：原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。学生学习用具准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。教师教学用具准备：图画纸、水粉色、水粉用具等。第一课时教学程序教师活动学生活动设计意图一、组织教学二、导入新课：1、复习2、提问三、探究学习四、学生美术实践活动五、课后拓展用语言组织教学。 原色与间色知识。教师提问，学生抢答。展示马提斯的汉斯教堂的彩色玻璃，组织学生讨论。小结：画家这幅画在同一种求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大于小的变化，使画面轻松、自然。在法国，还有一些教堂里有这样的彩色玻璃窗，大家想看看吗？板书课题。布置思考题。播放课件。组织研究：你能否也用原色和间色设计一块彩色的玻璃？你想设计什么样的玻璃窗外形？播放课件。引导学生分析教材中的学习作品。布置作业。教师巡视辅导小结你喜欢色彩斑斓的玻璃吗？回家可以搜集一些相关的资料。集中注意力。学生快速抢答：1、 说出原色、间色。2、 深绿色于浅绿色个是如何调配出来的？3、 红橙色于黄橙色个是如何调配出来的？小组讨论：画家用了那些原色和间色？是如何运用的？看到它你有什么感受？组织交流。边看课件边思考这些画是怎样运用原色和间色的？学生发言：颜色深浅搭配，衬托主要形象。看课件，了解多种窗户形式。分析学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。学生作画。学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。学生观察，思考。稳定学生情绪。引导学生在复习旧知识基础上学习新知识。 培养学生欣赏评述能力。 培养学生欣赏评述能力。 解决难点。 引导发散思维。 培养学生的造型能力。 培养学生的评价能力。 培养学生的自主能力。板书设计： 色彩斑斓的窗户复习： 红 橙三原色 黄 三间色 绿蓝 紫作品欣赏教学反思：学生对窗户充满兴趣，表现的窗户从形式和色彩上体现了色彩斑斓。流程图： 开始复习导入课件 窗户 学生欣赏 色彩斑斓的窗户课件 窗户 学生欣赏 装饰？创作方法起稿 绘画上色 完成 学生创作展示 结束第二课时时间：2月26日 第二周 星期四教学过程：一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。 学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，找出自己作品中的不足。三、