2019年冀教版小学语文六年级下册单元测试卷六.doc

2019年冀教版小学语文六年级下册单元测试卷六一、在正确的读音上打 。 葛（g9 2i） 嫌（qin xi1n） 窖（g3o ji3o） 蟹（xi- ji0） 掷（zh-ng zh#） 蚯（png qi$） 缀（zhu# zu#） 恕（n sh） 铅（y1n qin） 二、读字组词。 葛（ ） 嫌（ ） 瞒（ ） 虐（ ） 蔼（ ） 谦（ ） 满（ ） 虑（ ） 淌（ ） 藤（ ） 惩（ ） 堕（ ） 倘（ ） 腾（ ） 征（ ） 随（ ） 三、填字组成四字词语。 （ ）然（ ） 苦（ ） （ ）动 （ ）不（ ） 全（ ） （ ）苟 （ ）无（ ） 昂（ ） （ ）叹 四、联系课文风筝，说说你对下面这句话的理解。 于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 五、给句子选择最恰当的词并打。 他向着大方凳，坐在小凳上；便很（惊惶 恐惧）地站了起来，失了色（瑟缩 瑟瑟）着。 一种小小（成功 成就）的感觉，一种自信心像船帆被风（鼓满 填满），轻轻地（荡漾 飘荡）在水中向前（漂流 漂移）的感觉。 六、按课文内容填空。 不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细地看看吧。（ ），（ ），（ ），冰河下面有了（ ）。细小的草根儿，（ ），地窑里树苗儿的枝条上（ ），（ ）。 七、默写古诗。 牧童 唐吕岩（ ）横野（ ）， （ ）。 归来（ ）， （ ）。 湖上杂诗 清袁枚 葛岭（ ）， （ ）。 老夫（ ）， （ ）。 稚子弄冰 宋杨万里稚子（ ）， （ ）。 （ ）， 忽作（ ）。 八、你知道一年中的二十四个节气吗？你能说出这二十个节气的主要特点吗？请写出二十四节气歌。 九、六年小学生活马上就要结束了，就要与朝夕相处的老师、同学分别了，你 肯定有话想跟大家或某一个老师、同学说。现在请你写封信，把自己想说的话告诉他或他们吧！要注意写信的格式哦。 附送：2019年冀教版小学语文六年级下册月考测试卷 (I)第一部分：听力部分（1）驼鸟一般重（ ），是世界上（ ）。（2）驼鸟有两条（ ），一步能走（ ），每小时能跑（ ）。第二部分：知识与积累一、 读拼音，写词语。zhu rn qn shu shn jin zh li xin ji jin o( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ju gng chn hu wn ru ku hu q sh j q( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整，并从中选择合适的词语填在“ ”上。兴趣（ ）然 流光（ ）彩 温文尔（ ） （ ）心悦目 追古（ ）今 络（ ）不绝 千（ ）百态 虎背（ ）腰 生机（ ）然 不可思（ ） 永不（ ）灭 前（ ）后合 （ ）无边际 得天独（ ） 刻舟求（ ） （1）大学生招生和就业的境况和过去差别很大。如果还固守着大学教育的老模式，非要将现在的大学生按照多年前的路子培养，全都定位为高端、精英型人才，这是在上演现代版的“ ”。（2）地处川、陕、甘交界处的广元市，植被茂密，生态环境独特，具有发展优势特色种植业 的条件。（3）王阿姨干了一件“ ”的大事。才三十几岁，却早早地为自己安排了“后事”：她来到当地红十字中心签了一份遗体捐献书，要求死后将遗体献给医疗机构作医学研究。（4）一进世博园，紧张的气氛扑面而来。处处都可以看到工人忙碌的身影，进出园内运输装饰材料的货车 。 三、根据课文内容填空。1.按原文填空。（1）明月松间照， 。（2）良言一句三冬暖， 。（3）有志不在年高， 。（4）蜂采百花酿甘蜜， 。（5）一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。因为，鸟是树木的花朵， 的花朵， 的花朵， 的花朵， 的花朵， 的花朵2.下列句子引用了谚语、诗句或名言，请你根据句意补充完整。（1）我们的老祖宗曾经这样说：“ ， 。”居安思危，平时要有一定的忧患意识，生活平安也千万不要忘记不期而至的困难。（2）著名诗人何其芳说过：“ ， ， ”。当学生有了观察习惯和方法之后，他们就会从生活这个大宝库当中找到源源不断的素材。（3）我们虽然不能掌握生命的长度，但却能够掌握生命的宽度、深度和高度。美国的马丁路德金也这样说：“ ， 。”有的人可能在一百岁的时候走向坟墓，而有的人则可能刚刚生下来就已经死亡。3.根据要求写句子。（1）请用惯用语“上台阶”写一句话。 （2）把下面的句子改写成陈述句。还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ （3）请你用一两句话评价一下揠苗助长中的那个宋人。 （4）请你用一两句话赞美一下葵花之最中的边防战士。 （5）根据你对友情的理解，把下列句子补充完整。友情是冬天里的一缕阳光，友情是 ，友情是 。（6）看了下面这条新闻，你想对人们说什么？贵州著名景点黄果树瀑布“瘦身”了！最近，贵州持续干旱，不仅人畜饮水困难，农作物受灾，还影响到了美丽的黄果树瀑布。因为上游水减少，目前瀑布水流只有平时的四分之一左右。 第三部分：阅读与习作四、阅读理解课内阅读 一个人和一幅画（节选）在老人住的石屋外的墙上，果然有一幅粉笔画：（1）两个小人儿，都握着铁锹，在种树。“这是你画的吗？”“啊。”老人点点头，不好意思地点点头。“你们再坐一会儿吧。”他说。谁都没有在意老人的挽留，我们大家下山去了。一路上，我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着、牵扯着突然，隐约传来一曲豪放的山歌，在山坳里回荡是那个老人在唱歌。没错儿，就是他！（2）我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩1.假设老人当选了感动中国的十大人物，请你给他写颁奖词，你怎么写？请试一试。（50字左右） 课外阅读他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问 他能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手老师孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第3、4自然段缺标点符号的地方加上标点符号。（2）在第5自然段中的括号里填上恰当的关联词。（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题“我想感谢”，请你画一画，你会画什么？为什么？五、习作乐园。我们生活中，有过许多第一次，如第一次得奖，第一次登台表演，第一次坐火车，第一次养小动物请你以难忘的“第一次”为题写一篇作文。要把“第一次”的经历写具体，要求：内容具体，感情真实，语句通顺，书写整洁。附：听力材料驼鸟是沙漠中的“骏马”，它的身材高大。比一个大人还要高一头。它一般都有二百多