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1 / 3 教育随笔：给每一个孩子同等的爱 教育随笔：给每一个孩子同等的爱 祺源自由散漫，不受约束，从不和小朋友坐在一起，教室里的边边角角就是他最喜欢呆的地方。 祺源聪明，心细，善于观察，植物角中的小鱼儿是他在班中最好的朋友，只要有时间，他都会跑过去观察，当你走到他的身边，他就会把看到的有趣的事情同你分享。 “ 婷婷老师，你看，小鱼儿的嘴巴总是一张一闭的，总在喝水，他不怕肚子疼吗？ ” 他好奇地问。这时，我不急着告诉他答案，而是抛给他会继续观察的问题： “ 小鱼儿的头部除了嘴巴会动，还有哪里也会动？ ” 不一会儿，他就鼓起 个腮帮子，高兴的告诉我： “ 小鱼的脸也会动，不信，你看看 ” 这时，我告诉他， “ 小鱼是在呼吸，小朋友用鼻子和嘴巴呼吸，小鱼用腮呼吸，也就是你看到的小鱼的脸，那就是它的腮，明白了吗？ ” 他满意的点点头又继续观察着，并把他了解到的新知识告诉身边的小伙伴了。 集体活动时，祺源总是坐到离我最远的边边上 小朋友的后面，一个不容易发现的地方，有时我不禁感叹他的反侦查能力，因为他每次找的座位都的确是很好的隐蔽场所，可这种方式却让很多老师生气，我也不例外。 “ 祺源，坐过来，2 / 3 到我身边来，因为我很喜欢你，我想每一个时间都能看 到你，以后，我坐哪，你就坐那儿，听懂了吗？ ” 带着埋怨与气愤我把他拉到了我身边坐好，心想： “ 这次我看你还乱动吗？ ” 还别说这一招还真管用，我心中窃喜。 活动结束后，我坐到电脑旁整理资料，祺源也搬起了椅子坐到了我的身边，我不禁又生气： “ 祺源，没看见芳芳老师和小朋友们在折纸吗？你坐在这干嘛？ ” 话一出口，祺源满脸委屈的告诉我： “ 你不是说，让我坐到你的身边吗？你不是最喜欢我吗？ ” 听完他的话，我既感动又惭愧，我的无心之语，对于他来说却胜似温暖，那一刻，我将他拥入怀中，我说： “ 是的，婷婷老师，很喜欢你，因为你聪明，可爱，但如果你能坐到每一位老师的身边，让我们和你做朋友，我想大家都会喜欢你，小朋友也会喜欢你，你愿意吗？ ” 他的眼中似乎泛着泪花，点点头回答： “ 好的！ ” 晚间爷爷来接时，他高兴的冲出门去，告诉爷爷： “ 今天老师都说喜欢我了，我有朋友啦！ ” 听了孩子的话，爷爷激动地握着我的手说了声： “ 太谢谢你了，老师！ ” 瞬间的幸福与感动包围着我，泪水也止不住在眼眶中打转 从那一刻开始，我用真诚，用爱真正来关心他，呵护他，陪他一起了解小鱼的生活，一起说说小乌龟的一天，他也和我贴的更近，3 / 3 更 重要的是，祺源不再孤单躲在角落里，而是像其他孩子一样，坐到大家的中间，一起玩，一起笑。 的确，每一个孩子都是断了翅膀落入人间的天使，某些时候孩子的一些顽劣之举会令我们嗔怒，而更多时候，孩子的稚嫩言行又
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