2019年小学三年级第一学期语文教学工作总结.doc

2019年小学三年级第一学期语文教学工作总结 惠安堡中心小学 丁月娟光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作任务，并取得了一定的成绩，具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （一）、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课、课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学 “活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在美丽的小兴安岭的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段首尾呼应表明了小兴安岭是座美丽的大花坛。有的说文中第三自然段描写夏天不同的场景，运用比喻、拟人等修辞手法表现了小兴安岭的美丽。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，但成绩不是很明显，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！附送：2019年小学三年级第一次月考试卷 一、拼一拼，写一写。（14分）tu ki shn d y kui rn sho( ) ( ) ( ) ( )cn mn fn xin chun lin b to( ) ( 献 ) ( ) ( )hun shn yn yn c din sh sn( ) ( 映 ) ( ) ( )chn jn sh xin jin zo hun ro( ) ( ) ( ) ( )二、划掉不正确的读音。 （9分）倒映（do do） 整体（zhn zhn） 山崩地裂（bn bn） 华（hu hu ）灯 轻轻（qn qn） 数(sh sh ) 不尽乳汁（l r） 凉爽（sun shun） 转（zhun zhun）眼间三、比一比，组词语。（10分）桨（ ） 径（ ） 异（ ） 寺（ ）品（ ）奖（ ） 经（ ） 导（ ） 诗（ ）晶（ ）绵（ ） 绕（ ）铃（ ） 线（ ）今（ ）棉（ ） 烧（ ） 岭（ ） 钱（ ）令（ ）四、把成语补充完整。（4.5分）意味（ ）长 （ ） 长莺飞 心旷（ ）怡连（ ）不断 一碧（ ）洗 叶（ ）归根根深（ ）茂 骄阳（ ）火 形（ ）各异五、选词填空。（4分）飘荡 飘扬1、五星红旗迎着晨风（ ）。2、校园的上空（ ）着小朋友们愉快的歌声。实验 试验1、经过无数次（ ），宇宙飞船终于上天了。2、我们总是到（ ）室上自然课。六、在括号里填上合适的词。（4.5分）（ ）的北大荒 （ ）的西湖 （ ）的声音（ ）的拉萨 （ ）的香港 （ ）的白塔（ ）叶子 （ ）的天空 （ ）的孤山 七、根据描写的情景，写出词语。(4分）1、波涛不断涌来，撞在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。( )2、烈日当空，知了在不停地叫，树上的叶子耷(d)拉着脑袋。 ( )3、春天来了，小草长得绿油油，黄莺唱着动听的歌飞来飞去。( )4、这棵树根扎得深，树干粗壮，树叶密密麻麻。( )八学打比方，注意加点的词语。（8分）1.中秋节晚上，一轮明月宛如 悬挂在空中。2.你看，小鸟背上的羽毛绿绿的，仿佛 。3. 好像 。 九、阅读理解部分,根据课文内容填空。（20分）1让我们 ，小船儿 ，海面 ，四周 。小船儿 凉爽的风。 2绿叶为 。春天的时候， ；夏天的时候， ；秋叶 ； 飘零 。3萧萧叶 ， 。 4.山行的作者是 朝大诗人 。全诗表达了作者对深秋时节枫树林美景的喜爱，最能表达这种情感的诗句是“ ， 。”5.枫桥夜泊这首诗是唐朝诗人 写的。诗中着重写自己看到的景物的诗句是 ， 。借一个“ ”字抒发了作者 的心情。6.爸爸 地对聪聪说：“看来要想 一个词语的意思， 要会查有字的词典， 要学会查身边的无字词典哪！”爸爸讲的“无字词典”是指 。7、站在柳丝轻拂的西湖边 ，只见湖的南北西三面是层层叠叠 的山峦， ， ， ， ，真像一幅 。 8、有贴着 映衬，湛蓝的天空显得越发 ；有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得 。9、这些流云在 的映照下，转眼间变成 、一道橘黄、 、一道绛紫，就像是 在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。十、整理下面排列错乱的句子,并填上序号。（4分）（ ）开始，门楼松穿着绿色的外衣。（ ）几天后，小花苞顶破外衣，长出了几片小花瓣来。（ ）墙院上开满了门楼松，一朵朵粉红的小花像天上的星星布满了院墙，它们一个个争芳斗艳，互相比美。（ ）又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。十一、阅读短文，完成练习。（16分）白鹭湖我们学校附近的公园小巧玲珑，名气不大，却景色宜人。特别是“白鹭湖”的美丽景色和奇特造型，给人留下了深刻的印象。湖的周围，各种颜色的月季竞相开放，散发着诱人的香味。白鹭湖清澈见底，湖面微波粼粼。湖中央一座巨大的莲花台上，昂首站着一只栩栩如生的白鹭塑像，好像呼唤着飞翔在天空中的伙伴们到白鹭湖来痛痛快快地洗个澡。几只小船在湖里缓缓前行，好像怕惊飞了那只白鹭。湖的右边有一座小土山，临水的山脚下高耸着一块奇形的大石头，粗看像狗熊，细看像玉兔。山顶上有一座古色古香的六角亭，那是人们歇息的好地方。抬头远望，一排长廊把白鹭湖一截两半。长廊两边，游人们正津津有味地观赏着白鹭湖的美丽景色。湖的尽头，是弧形的小山。山上有一片小树林，一阵阵风吹过来，枝叶摇动，好像绿色的波浪。白鹭湖的景色多美啊！1、在括号里加上适当的词。一（ ）白鹭 一（ ）小山 一（ ）树林 一（ ）大风 一（ ）古亭 一（ ）石头 2、全文共 （ ） 个自然段。 3.小作者发出感叹的句子是 。4、第三至第五自然段，先后写了湖