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文档简介

六年级数学教案三步式题教科书第91页上的内容，练习二十的第1题。教学目的1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能正确计算带有四则混合以及小括号的三步式题。2、培养学生初步分析问题的能力，提高学生的计算能力。教学重点使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。教学难点帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。教具准备投影片或多媒体课件（课前让学生以小组为单位，用合适的方法整理已学过的混合运算知识）。教学过程一、小组汇报各组整理的知识，为学习新知做孕伏二、探求知识1、学习例1（含有两级运算的三步式题）。（1）出示：10053，让学生说一说运算顺序。（2）教师在10053的前面添上74+，然后让学生通过试算，小组研究这类三步式题的运算顺序。（3）小组汇报讨论的情况（一个小组汇报时，其他组可以补充或提出意见）。（4）教师进行总结概括：在没有括号的算式里有加法或减法，又有乘法、除法，仍然要先算乘、除法，后算加、减法。2、学习例2，让学生独立试做，并板书自己的算法。会出现下面这两种算法：（440-280）（300-260）（440-280）（300-260）=160（300-260）=16040=16040=6400=6400（2）学生观察，总结方法。教师根据学生的回答进行小结。3、练习出示教科书第91页做一做中的三步式题，让学生说一说其运算顺序，并独立计算。4、课堂小结：通过师生交流，突出混合运算的计算方法。三、应用知识，加深认识1、基本练习：从练习二十的第1题和第2题中任选两道独立完成，并让学生说一说运算顺序。2、变式练习：练习二十的第4题，让学生判断对错，弄清三步式题的运算顺序。板书设计：混合运算三步式题例1：74+10053例2：（440-280）（30
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