研究课：蜗牛的奖杯--黄群

1 / 8 研究课：蜗牛的奖杯 -黄群 研究课：蜗牛的奖杯 -黄群 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 3 蜗牛的奖杯 【教学课题】蜗牛的奖杯 【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册 【教材解读】寓言故事蜗牛的奖杯讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能 飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目） 【设计理念】语文课程标准指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读 想 说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。 【教学要求】 2 / 8 1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住 “ 自由、遥遥领先 、得意洋洋、成天、勉强 ” 等词语，帮助学生读懂课文内容。 2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。 3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得 “ 谦虚使人进步，骄傲使人落后 ” 的道理。 【教学重点】多读书，读好书，读中悟。 【教具准备】词语卡片、动物图片、奖杯图片 【教学流程】： 一、复习生字，导入新课 1、今天，老师给小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。（出示奖杯图片）你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的，你 的心情会怎样？你想到了哪些词语？（学生自由说） 有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。（出示蜗牛图）看看这只蜗牛给你留下了什么印象？ 是呀，这只蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到奖杯呢？你们想知道吗？ 这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事 蜗牛的奖杯，齐读课题。 3 / 8 2、复习生字： 上节课，我们已经认识了课文中的生字词语，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们一起来读读。 出示： 有力的翅膀坚硬的外壳 甩下沉重 遥遥领先慢慢地爬行 指名读，你有什么要提醒大家注意的？你 们都会读吗？好，我想请男生读了这边的词语，这边的请女同学一起读。 3、上节课我们初读了课文，谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。） 二、情境体验，品味课文 （一）学习第一自然段。 1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出 “ 有力 ” 。 2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？ 3、（以前的蜗牛凭 着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！）多自由呀！你4 / 8 能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。 有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。 （二）学习第二自然段。 1、快读读课文的第二自然段，你都看到了什么？（学生自由读书） 2、板贴会意，理解 “ 遥遥领先 ” ： 刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？ 哪些选手参加了比赛？学生说，老师板贴。还有其他昆虫参加比赛了吗？ 从哪儿看出来的？（ ）你读书真仔细！ 这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！（学生喊，教师移动图片）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞呢！快到终点了，你对黑板上的图有意见吗？（有）你认为该怎么贴？上来试一试。为什么把蜗牛贴这么远？ 再读课文，课文中用了两个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？ 小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫 “ 遥遥领先 ” ，指导读词。 3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生5 / 8 齐读。 4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！ 5、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？ 对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。 （三）学习第三自然段。 1、同桌读第三自然段，找词语。 2、出示 “ 得意洋洋 ” 。你仿佛看见了一只 怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感觉吗？指导朗读。 3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读课文，用 “ ” 画出有关的句子。 交流： 出示： “ 蜗牛成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军，到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 ” 成天什么意思？你能给换个词吗？ 老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗6 / 8 呢？（想让别人都知道）那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！它会怎么跟别人说呢？（ ） 出示：到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。 蜗牛心里会怎么想 ？ 在这段话中有一对近义词，你找到了吗？（唯恐和生怕）这两个词是什么意思？（怕） 对！那既然意思差不多，能不能把这两个词语调换一下呢？请你们轻轻地朗读这一段，边读边想。 那到底是能还是不能调换呢？我们来看：第一个惟恐也是怕的意思，那蜗牛怕什么呢？ （怕别人不知道自己取得冠军的奖杯） 师：那蜗牛怕得第二件事情是什么呢？ (怕自己的奖杯被别人偷了去。 ) 师：这两件事情，你认为蜗牛更怕什么呢？ (更害怕自己的奖杯被别人偷走。哦，我明白了：惟恐是有点怕，生怕是很害怕 .生怕是更害怕，所以不能调换。 ) 师：那我们读的时候，要把蜗牛又得意又害怕的心情给读出来， 试读，指名读。 蜗牛要让所有的人，包括看到比赛的人还有没有看到比赛的人都知道她是飞行冠军，目的是为了炫耀它的飞行本领。但是，它又担心别人把它的奖杯给偷了去，所以它成天把奖杯7 / 8 背在身上，晚上都睡在里面了。 可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。 这时，你想对蜗牛说什么？ 被你们猜中了，蜗牛白奖天把杯背在身上，晚上睡在奖杯里，天长日久，蜗牛发生变化了，我们一起来读读第四自然段，感受一下蜗牛的变化。 请小朋友们再读读黑板上词语。老师相 信，你能找到这里藏的一个秘密。 有力的翅膀坚硬的外壳 甩下沉重 遥遥领先慢慢地爬行 我们看，左边的词语是蜗牛原来的样子，多好呀！我们给它一个笑脸。右边的词语是蜗牛后来的样子，你们看了心里觉得怎样？（难受）（画上哭脸） 你们看，蜗牛由于成天把奖杯背在身上，到处炫耀，晚上又害怕被别人偷走，使得原来有力的翅膀没有了，奖杯却变成沉重的外壳，不能自由地飞翔，只能慢慢地爬行。 多可惜的蜗牛呀！我们再一起读读课文。 三、总结 8 / 8 如果蜗牛不成天把奖杯背在身上，到处炫耀，而是苦练飞行的本领，那结果又 会怎样？ 是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前