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文档简介

2019春四年级数学下册3确定位置教案3新版西师大版教学内容：课本第(454)页，例1、例2及相关习题教学目标： 1通过解决实际问题，使同学们体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2在活动中发展空间想象和思维能力。教学重点： 掌握确定位置的方法教学过程：一、预习导学： 1介绍自己在班上所处的位置：第（ ）列第（ ）行 2举例说明什么叫位置？（可以按方位说）第（ ）列第（ ）行 3回答：怎样确定人或物体所处的位置呢？二、课堂探究： （一）学习（45页）例1：确定位置（课本45页） 出示：同学们端端正正坐在教室里的图画 提问：小红在什么位置？怎样表示呢？ 小娟又在什么位置？怎样表示？ 小强又在什么位置？怎样表示？ 小强在第几列第几行？在图中用点标出 观察：说出每个同学在方格图中所处的位置（二）学习例2：下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子（课本46页图） （1） 黑棋子在第2列第1行，用数对表示为（2，1） （2） 白棋子在第5列第4行，用数对表示为（ ， ）（3） 怎样用数对来表示点的位置呢？ （4）各在第几列第几行？用数对表示出这些棋子的位置（，）（，）（，）三、课堂总结：确定一个物体的位置，只要将点所在的列数写前，行数写后，找出他们互相垂直之点，这垂足就是这个物体的位置。四、随堂检测：课本46页47页课堂活动第1、2题五、拓展延伸： 练习册相关习题附送：2019春四年级数学下册3确定位置教案4新版西师大版教学内容：课本第4748页，例3、例4及相关习题教学目标：1用数对表示点的位置，并能描述简单的点的位。 2会按方向移动位置。 3培养学生的空间想象能力。教学重点、难点： 掌握根据方向和距离确定位置的方法。教学过程：一、预习导学： 1回答：怎样用数对表示点的位置？ 2（5，3）和（3，5）表示的是同一位置吗？说明理由。二、课堂探究：（一）学习例3：小芳从家出发，以每分50米的速度向东行走8分就到学校。如果图中每格的距离代表50米，请在图上用点标出学校的位置。看例3的要求：（ ）弄清题意，分清方向 ： （ ）弄懂小芳家离学校多远：（ ）学校位置在图上第几列第几行？（ ）用数对表示为（ ）本题小结：（二）学习例4：课本（48页）小兔回家（1）图上白兔的位置是（8、1）灰兔的位置是（ 、 ），森林所在的位置是（ ）（2）两只兔子同时向森林的家中跑去，灰兔回到家时白兔大致在什么位置？在图上用点标出来。提示：灰兔向东跑回家，白兔向北跑回家，两只兔子跑的速度相同。本题小结：三、课堂总结：四、随堂检测：完成课本48页“课堂活动”题
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