2019春四年级数学下册6.2梯形教案2新版西师大版.doc

2019春四年级数学下册6.2梯形教案2新版西师大版第2课时教学内容义务教育课程标准实验教科书（西师大版）四年级（下）第101页例3以及课堂活动第2题和练习二十一第3，4，5题。教学目标1在操作与比较中认识等腰梯形。2会在方格纸上画梯形，培养学生动手操作的能力。学具准备一副七巧板，两张长方形白纸，12根小棒和一把剪刀。教学过程一、 复习引入教师：同学们，在上一节课的学习中老师和大家一起认识了梯形，谁来给大家说说什么样的图形叫梯形呢？梯形都有哪些特征呢？教师：请同学们想一想，在我们生活中哪些地方常用到梯形的特征？（学生独立思考后举例说明）教师：今天这节课老师将和同学们一起来继续研究有关梯形的问题。（板书课题）二、 探究新知1认识等腰梯形教师：请同学们打开书翻到第101页，仔细观察水渠的横截面和拦水坝的横截面，看看这两个横截面有什么不同？（学生先独立观察、思考，然后在小组中交流、讨论）学生1：我发现它们两个的横截面都是梯形。学生2：我发现水渠横截面的两腰是相等的，拦水坝的横截面的两腰不相等教师：你是怎么发现的呢？（先用尺子量，再比一比）对！请同学们用尺子比一比，我们把像水渠的横截面这样两腰相等的梯形叫做等腰梯形。2找一找等腰梯形教师：请同学们把书翻到第100页，找一找例题1中哪些梯形的两腰也是相等的。（梯子、条凳、跳马、车斗都是两腰相等的梯形）教师：这些梯形都是等腰梯形。教师：等腰梯形除了有一般梯形的特征以外，还有什么特征呢？3等腰梯形是轴对称图形教师：同学们，在刚才的学习中，你们已经知道了什么样的梯形叫等腰梯形。那么你们会画等腰梯形吗？（会）教师：请大家拿出一张白纸画一个等腰梯形。（学生操作，教师巡视指导）教师：下面请同学们把你画的等腰梯形剪下来。（教师巡视，指导）教师：请大家把等腰梯形对折，使上底与上底重合，下底与下底重合，腰与腰重合。你发现了什么？学生1：我发现了等腰梯形对折后两边完全重合。学生2：说明等腰梯形是轴对称图形。教师：对！等腰梯形是轴对称图形。所以下底的两个角相等，上底的两个角也相等。三、 课堂小结教师：同学们，今天这节课你又了解了些什么？四、 课堂活动1 课堂活动第2题教师：请同学们拿出七巧板，你能用七巧板拼出一个梯形吗？赶快试一试。（先让学生独立操作，然后抽学生到展示台前展示）学生1到展示台前展示。教师：还有和他不一样的拼法吗？学生2：2 练习二十一第3题用1张长方形纸剪一个等腰梯形。教师：请同学们拿出一张长方形白纸剪出一个等腰梯形。（学生独立操作，小组交流、汇报时抽学生到展示台前边剪边说。）五、课堂作业1 练习二十一第4题。学生独立操作后到展示台前汇报。2 练习二十一第5题。学生独立完成，老师重点辅导有困难的学生。六、发展练习练习二十一思考题。弄懂题意后让学生先自己独立试一试，然后到展示台前汇报说一说自己是怎样摆的。附送：2019春四年级数学下册6.2梯形教案3新版 西师大版教学内容：教材第（100101页）例1、例2、例3及相关练习题教学目标：1认识梯形，了解梯形的特征。 2使学生了解长方形、正方形、平行四边形和梯形四种图形的关系。 3学习并认识梯形各个部分的名称。 4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。 教学重点：梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。学具准备：直尺、三角板、量角器。教学过程： 一、预习导学：1（ ），叫做平行四边形。2平行四边形具有（ ） 。3长方形和正方形可以看成是特殊的平行四边形吗？二、课堂探究：（一）认识梯形各部分名称。 1学习教材（100页）例1：（结合教材（100页）图形说明：）底（ ）上底（ ）下底（ ）腰（ ） 2学习教材（101页）例2：高（ ） 高的画法和三角形、平行四边形中高的画法相同。 想一想：能不能在梯形的腰上画高？引导学生明确：梯形的高，只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线。 再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢？（二）认识等腰梯形。 1学习教材（101页）例3：（1）教师演示：拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰 ） （2）学生测量：量一量书上的等腰梯形两腰的长度，结果怎样？（两腰 ） （3）概括定义：（ ），叫做等腰梯形，它是梯形的一种特殊情况。 （三） 四边形的关系。 分组讨论：1根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？2每类各有什么图形？ 三、