2019年四年级美术上册 第17课 可爱的童帽教案 岭南版.doc

2019年四年级美术上册 第17课 可爱的童帽教案 岭南版教学目标：1.知识与技能：感知帽子设计与生活应用的关系。能用各种线条与色彩设计童帽的性质、装饰花纹。2.过程与方法：欣赏民间虎头帽、了解民间童帽设计的“禹意”。了解现代款式多样，用料各异的童帽，感受社会发展和人们生活的提高。在创作与表现过程中、学会结合应用印象设计。3.情感：对帽子设计产生兴趣。培养关注生活、热爱生活的情感。教学重点： 能用线与色设计童帽的形状和装饰花纹。教学难点：能用“直线与曲线、粗细疏密的线”设计表现不同质感、不同功能、不同款式的童帽。教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：激发记忆和联想思维，激发对童帽的好奇之情。欣赏传统的童帽与现代的童帽，了解民间童帽设计的“禹意”，了解童帽设计与应用的关系。尝试探究设计的方法。欣赏学生用线描手法设计的童帽。2.欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。让学生能用语言说出自己见过或用过的童帽。3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（1）在欣赏虎头帽时能说一说有什么主要的特征？（2）你能用设计童帽的方法设计不同的款式吗？4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？。3.教师引导学生探索与创意想象：（1）童帽的基本形。有帽盖、帽花有具象形、抽象形的花纹变化等。（2）抓住基本形进行变化。帽盖有圆柱体、半球体、封顶与露顶的变化，（3）引导创作构思。从季节、功能上进行创作构思：我设计的童帽是御寒、防晒、还是装饰或保护用？从童帽的基本形进行创作构思：从帽盖、帽檐、帽耳、贸花中思考变化，创造与众不同的童帽。从童帽的色彩、花纹进行创作构思：如具象形、抽象形的花纹、冷暖、明暗、深浅等对比色。4.小组活动：讨论：了解童帽设计与应用的关系，感受不同材料、怒涛款式帽子不同的审美效果。5.选择与构思。从季节、功能上进行创作构思？从童帽的基本形进行变化构思。从童帽的色彩、花纹进行创作构思。6.创作表现。了解本课的作业要求。分析童帽的设计步骤：构思：画出帽子的外形：尝试用直线与曲线粗细疏密的先，表现童帽不同的。质感：与众不同。（三）作业布置：能用不同的线设计与表现不同的质感款式的童帽。（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。（五）结果：作业评价：外观美丽、色彩鲜艳、对比强烈、装饰花纹简练、有趣、线条流畅，用直线与曲线、粗细疏密的线：表现不同的质感款式的童帽。附送：2019年四年级美术上册 第19课 剪纸中的吉祥纹样教案 人美版导入刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆 热闹）听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。（出示剪纸中的吉祥纹样）新授一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的礼物吗？在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，而铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下构成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物是要百搭什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的纹样就是吉祥纹样。二、在中国几千年历史的漫漫长河中，吉祥纹样表达着人们对美好生活的向往。人们常常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥纹样，而且：“图必有意 意必吉祥”。下面就让我们来欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。1、连年有余（图 词）：谁来说说这幅图案的内容？你能找出团中谐音的形象吗？（鱼余，象征富贵、富裕，莲连，一年连着一年，也就是很多年。）这个纹样表达什么样的寓意呢？*寓意祈盼这年年都能幸福、富裕的美好愿望）这是一种祈福的吉祥图案。2、四季平(图、词)：谁能说一说这个纹样中的谐音和所表达的寓意？（瓶平，象征平安。寓意着祈盼岁岁平安的愿望）这也是祈福的吉祥纹样。3、喜上眉梢（图）：谁能说一说这幅纹样的内容？（喜鹊、梅花）能给这个纹样起个名字吗？喜鹊停在梅梢上，喜鹊同喜，就是“喜上眉梢”，说一说它所表达的寓意（预示喜事将近。）4五福捧寿（词）：这是一个吉祥纹样的名字，你能猜到这幅吉祥纹样是什么样子的吗？真特别，由文字构成的吉祥纹样。它呀也是用来祝寿的。5三羊开泰(词)这个看看谁能想到这个图案是怎样的？（出示图案）这里有个典故。在古代，祥也写成羊，所以羊也就象征着吉祥，三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。6、同样的祝愿也可以由不同的图案来表现。如龙凤呈祥、鸳鸯戏水这些我们常见的纹样都是祝福新婚美满幸福的。松鹤延年、五福捧寿都是祝寿的。三1欣赏了这么多有美好寓意的吉祥纹样，相信同学们在生活中 在学习中一定也有不少对自己 家人或者是同学一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，为什么不把它创作成吉祥纹样呢。其实啊这一点都不难，告诉你们一个诀窍，你们可要听仔细啦，只要把代表吉祥的形象或是文字组合起来，就是吉祥纹样。你们不信，我这里有几个你们还知道哪些有吉祥寓意的事物呢？让我们来个智慧大比拼，这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？大公鸡 荔枝*大吉大利大象 花瓶*平安有相苹果 如意棒*如意平安桃子 蝙蝠*添福添寿2、只要把他们互相组合就是一幅吉祥纹样。不信，让我们动手试试。（把他们变形 放大、缩小）例如你看老师这里有一个葫芦，葫芦就是福禄的象征，那我就给加个象征长寿的桃子，做一个福禄寿的吉祥纹样吧。上边加一个，下边再添加一个。福禄寿的意思是有了，但没有剪纸作品的味道。你发现这些剪纸作品都有些什么样的相同图案呢。请你们来找找看。（学生上前找。）可别小看了这些简单的花纹，有了他们，剪纸才显得完整又有自己独特的味道。让我把他们加入我的作品中。尽量和外轮廓贴合。我还可以将外形做出一些改变这样就更与众不同了。最后就是兼职部分了，先剪内部，再剪外轮廓。（我们可以将要剪去的部分对折，剪个小口，然后将剪子伸进去再剪。有些部分是对称的，我们可以对折后再重叠剪。）3、你学会了吗，让我们来试一试。先组合吉祥纹样再添加剪纸花纹。注意要连成一个整体，可以添画一些花纹，这样剪纸时才不会断掉。镂空不要太大。四、你准备制作一个怎样的吉祥纹样呢。老师给你们每位同学都准备了一个有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己独特的设计。当然老师更加欣赏的是自己独立创作的学生，你可以在纸的背面完成你的作品。现在，拿出纸张，想一想。谁来说说自己的构思。（名字是，准备添加的是什么 添加在什么位置）。请大家拿起铅笔，让我们在优美的音乐声中尽情表现吧。五、完成的同学可以离开座位去看看别的同学的作品。一二三请大家轻轻的回到自己的座位上。谁来推荐一下你认为最棒的吉祥纹样，可以是自己的，也可以是他人的。你很自信，你认为自己哪里最棒。热烈的掌声送给他。你推荐的是，请你把他的作品拿上来，