2019-2020年五年级语文下册 蝴蝶泉 3教案 沪教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 蝴蝶泉 3教案 沪教版教学目标： 知识与技能：能读准字音，读通课文。能结合文后的注释及译文，读懂短文的意思。知道课文描写了蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。 过程与方法：读、借助译文、注释、字典等，读懂课文。 情感态度与价值观：领略祖国山水的优美景色。教学重点：能结合文后的注释及译文，读懂短文。教学难点：蝴蝶泉的清冽、树的奇特、蝶的优美。教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1.讲述蝴蝶泉的传说，引出课题。出示课题：蝴蝶泉2.简单介绍“蝴蝶泉”【设计意图】：故事导入，引人入胜。二、初读课文，读通课文。1.自由读短文。（要求：读准字音，读通短文。）2.同桌互相检查朗读情况。3.指名朗读。4.齐读。【设计意图】：读准字音，读通短文，是理解课文的基础。三、读懂句子，理解句意。1.自读短文，借助下面注释和译文，自己解决重点字的意思，不理解的字用笔圈出来。【设计意图】：“不动笔墨不读书”，边读边圈圈画画，有助于学生养成良好的读书习惯，帮助学生积累。2.小组学习，共同解决难题。【设计意图】：有效的小组合作学习是语文学习的有效途径之一。通过合作学习、同学间的互补加以消化，让学生做学习的主人。学生掌握根据注释学习古文的方法。3.通过学习，你们知道这篇古文的大体意思吗？4.集体交流，然后教师帮助学生理解每句话的意思，最后让学生明白短文一共有四句话。（1合欢树下的清泉。2花奇。3蝶美。4游人多。）5.读短文，进一步理解句意。四、拓展练习。1.简单介绍本文的作者徐霞客。2.让学生展开联想，根据古文的内容，把它改编成白话文。【设计意图】：让学生对作者的深入了解以及用语言表述古文的内容后，对短文留下深刻的印象。附送：2019-2020年五年级语文下册 西门豹治邺2教案 北师大版教学目标：1. 注意“都是给河伯娶媳妇闹的”和“闹旱灾”中的两个“闹”字在文中的意思，引导学生联系上下文来理解其在不同句子中的意思。.充分朗读，在读中体会感悟，抓住西门豹的言行，领悟出他破除迷信方法的巧妙和过人的智慧，体会其非凡的治理才能和尊重科学破除迷信的品质。.引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。可引导学生联系生活实际，谈谈对现实生活中网络算命等迷信活动的认识。教学重、难点：引导学生明白世界上是没有什么神的，从而受到崇尚科学，反对迷信的教育。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入课文 你知道洪涝灾害吗？你认为洪涝灾害是由于什么原因造成的？在战国时期有个地方叫邺，当地的人认为洪涝是河伯所为，我们今天来学习西门豹治邺这一课，看看到底是不是这样？（板书课题）二、自由读课文，整体感知。1. 学生用自己的方式读课文，教师出示要求：（1）读准字音，拿不准的可查字典或请教老师。（2）画出生字新词，反复读一读，并试者联系上下文理解。（3）这篇课文是按什么顺序写的？主要讲了一件什么事？2. 小组交流讨论。3. 全班交流，资源共享。（1）学生提出不明白的生字、新词，互相释疑，师适时点拨。（2）课文内容及写作顺序可指明回答，教会学生概括。三、大声朗读课文，谈谈自己读后的感受。四、学习生字、新词。五、作业：完成课后练习题。 第二课时一、复习，分角色朗读课文。二、分析课文（一）阅读课文，思考：西门豹来到邺地以后，发现了什么问题？发现问题后他是怎样调查了解的？（二）按事情发展的顺序，课文分为三个部分，重点学习西门豹如何破除迷信这一部分。1. 快速默读这一部分，思考：（）到了河伯娶媳妇的日子，西门豹来到漳河边，在惩治巫婆和官绅之前，他看到了什么？这时，他心情怎样？（）画出西门豹对巫婆说的话，你怎么理解西门豹说的话？（）惩治了巫婆，为什么还要惩治官绅头子？2. 重点词句分析。（1）“不漂亮，不会满意，选个漂亮的”，你对这几个词语是如何理解的？（都是借口）（2）这几个词语之间有什么联系？（承接）这样顺理成章地达到了什么目的？（送巫婆去死）（3）你如何理解这句话？（西门豹的真正目的：保护好姑娘免遭迫害；送巫婆去死）（4）西门豹对巫婆的话应该如何读，指名试读。（语气平静，态度坚决）（5）联系课文想一想，西门豹使的这种方法叫什么？（将计就计）（6）为什么要官绅头子也投进漳河里？（1. 首恶，他和巫婆勾结骗钱害人。2. 不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相。3. 不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人。）3学生置疑，启发学生创造思维。（1）巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓明白了，明白了什么？（在文中画出相应的句子）（）老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样？（）如果你也是邺地的长官，你会用什么方法惩治巫婆和官绅？（学生讨论互评，师归类总结）（三）自学第三部分，学生自谈对这