社会主义制度的建立

1 / 5 社会主义制度的建立 教学设计方案 社会主义制度的建立 重点：过渡时期总路线；三大改造的完成 难点：三大改造的方式 教学过程： 导入 教师结合前两节课所学内容提问：彭德怀在关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告中说到： “ 西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代一去不复返了 ” 。西方侵略者之所以可以架起几尊大炮就可以霸占一个国家的根本原因何在？抗美援朝胜利后，新中国是否彻底消除了这一威胁？学生回答后教师归纳、总结：近代历史上这一悲剧的出现固然与统治者的 腐败无能密切相关，但是根本上看是由于被侵略的国家社会生产力落后，无力抵御工业发达的西方侵略者。历史的发展一次次地证明：在当今世界，一个国家只有实现工业化，提高综合国力，为加强国防提供基础，才能彻底避免遭受侵略与奴役的命运。这也是百年来中国人民梦寐以求的目标。七届二中全会上，中国共产党提出了实现从农业国向工业国转变，从新民主主义社会向社会主义社会转变的伟大目标。为此，党和政府从 1953 年开始，领导全国人民，为实现中共七届2 / 5 二中全会上提出的目标而努力奋斗。 一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制定 首先了 解 “ 过渡时期 ” 的概念。从 1949 年建立新中国到 1956 年三大改造的完成，是我国从新民主主义到社会主义的转变时期，又称过渡时期。 1949 年我国建立起来的新民主主义社会，是一个过渡性质的社会，而不是独立的社会形态。从整体上看，这时的新中国是新民主主义社会还不是社会主义社会，但它又具有社会主义的决定因素。我们说过渡时期的新中国是社会主义国家，是就其实质和发展方向而言的；说这个时期是新民主主义国家，是就其政权形式的某些特点和多种经济成分并存来讲的。 然后教师首先指导学生掌握过渡时期总路线的内容。再引导学生分析 “ 总路线 ” 的实质及 “ 一化 ” 与 “ 三改造 ”之间的关系：总路线的实质是改造生产关系，解决私有制问题，即把资本家所有制、个体所有制改造成为全民所有制或集体所有制，使公有制占统治地位，成为我国社会的唯一经济基础。过渡时期总路线是社会主义工业化和社会主义改造同时并举的路线，是变革生产关系和发展生产力的有机统一。社会主义工业化是对整个国民经济实行社会主义改造的物质基础，是总路线的主体；三大改造，为社会主义工业化的实现创造了前提条件。只有进行社会主义改造，才能建立社会主义生产关系，进一步解放生产力，支持社会主义工业3 / 5 化的发展 。二者是相互联系、不可分割的。 教师简单介绍我国农业的社会主义改造的三个阶段的不同特点：从新中国建立到 1952 年底 互助组：是在生产资料私有的基础上组织的，但因实现了劳动互助，所以具有社会主义萌芽的性质；从 1953 年到 1955 年上半年 初级社：农民共同劳动，既按土地分红，又有一定的按劳分配，是以土地入股、统一经营为特点的半社会主义性质的初级农业合作社； 1955 年夏季以后到 1956 年 高级社：农业合作化完成，标志着我国农业社会主义改造的基本完成， 5 亿多农民在中国共产党的领导下走上了社会主义道路。并带领学生重点分析农业社会主义改造完成的意义。 教师与学生共同分析我国资本主义工商业的社会主义改造的特点、原因和意义。 最后教师指导学生分析中、苏两国在社会主义改造所面临的在政治、经济等方面不同国情进行比较，以加深学生理解党和政府在三大改造中所采取的方式是适合中国国情、保证从新民主主义向社会主义过渡的正确选择，也是对社会主义建设道路的发展。表格如下： 中国苏联 政治上民族资产阶级在新民主主义革命时期是中共的朋友，是我们进行统战工作的对象；解放后 ，民族资产阶级愿意接受党和政府的改造。资产阶级在民主主义革命时期是革命的4 / 5 对象；十月革命后，资产阶级拒绝接受改造。 经济上民族资本主义工商业采用近代化手段进行生产，在工业化建设中有其积极作用。充分发挥资本主义工商业的优势，调动民族资产阶级的积极性有利于工业化的开展，有利于社会主义经济的发展。资本主义工商业拒绝与政府合作，它的发展不利于社会主义公有制的建立。 二、经济建设计划的超额完成 教师指导学生阅读课文，并归纳一五计划期间取得的成就。在学生归纳时，教师可以相应地展示相关历史图片。 三、中国第一部 社会主义宪法的诞生 教师讲解时，可以引导学生回忆政治课上所学的我国宪法有关知识，并分析为什么是中华人民共和国宪法是社会主义类型的宪法？宪法颁布的历史意义？ 小结 指导学生探讨社会主义制度建立的意义。 板书设计 社会主义制度的建立 一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制定 1党的过渡时期的总路线（ 1953 年） 2一五计划的基本方针、任务 二、三大改造的完成 1国家对农业、手工业的改造 5 / 5 2国家对资本主义工