2019春湘教版语文二下《桥那边》word教案.doc

2019春湘教版语文二下桥那边word教案教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。2.正确流利地朗读课文。3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音.形.义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片.磁带.课件。教学过程：一、初读课文，整体感知。1.学生自由读课文，在不认识的字下面作记号。2.借助拼音，读准课文。3.指名试读课文。4.老师范读课文，再听录音朗读课文。二、识字写字，指导书写。1.出示生字卡片，让学生认读生字。2.指名学生读字。3.老师范读易读错的字。4.鼓励学生探究识记生字。5.指导学生书写生字。三、小结。这节课，我们主要学习课文的生字，希望同学们读准字音，记清字形。四、作业。辨字组词麦（ ） 母（ ） 径（ ）表（ ） 每（ ） 经（ ）第二课时教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的8 个。2.正确流利地朗读课文。教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音.形.义。难点：理解内容。教学准备：生字卡片.磁带.课件。教学过程：一、复习巩固。1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。2.指名读课文。二、朗读感悟。1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。思考：（1）小桥有什么特点？ （2）小桥真的会唱歌吗？2.学习第2.3自然段。（1）学生齐读课文。（2）思考：大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？三、自由读全文，试着把课文的内容讲出来。四、总结全文。五、作业：在括号里填上适当的词。一（ ）木桥 一（ ）房子 一（ ）鱼 一（ ）树叶附送：2019春湘教版语文二下熟悉的脚印word教案教学目标：1、学习本课13个生字，会写其中8个生字。2、理解课文内容，了解课文前后照应的写作方法。3、懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点：分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。了解课文前后照应的写作方法。教学准备：生字词卡片，课文朗读录音课时安排：2课时第一课时一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生自由回答。二、初读课文，整体感知1、借助拼音读准生字字音，边读全文边标出自然段序号。2、标出本课要学习的生字。3、说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词1、出示生字生词卡片。熟悉 尼基申 交叉 互相 顺序 守林人 告诉2、学生利用拼音试读。3、教师范读。4、易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音，不要读成了平舌音。“互相”的“互”读hu，不要读fu。5、学生“开火车”试读、竞赛读等多种式认读。四、指导书写1、观察生字在田字格中所处的位置。2、描红。3、难写字的指导。熟：上大下小，注意笔顺。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。4、请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。五、熟悉课文，再次朗读六、课时作业1、注音：互 顺 熟 守2、比一比再组词。叉（ ） 互（ ） 诉（ ） 顺（ ）又（ ） 工（ ） 折（ ） 须（ ）3、给多音字组词：觉 还课后记；第二课时一、复习检查1、听写生字。2、指名学生读课文。二、认读生字1、出示认读字。悉 辨 碰 兽 吼2、老师范读。3、学生上台教读。4、多种形式认读。三、学习课文，理解内容1、读全文，找出文中的问句，并做上记号。（1）读第一个问句：“怎样才能走出森林呢？”（2）再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的。读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。（3）启发想像：孩子们此时会是一种什么样子？（4）读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的？”思考：这个问题是什么时候提出来的？孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题？体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的。（5）指导读这段话，读出疑问的语气。2、再读全文。思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？教师：通过回顾文章开头的内容，明白知识对人都是有帮助的。四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发？1、学生充分交流，选取若干代表发表看法。2、教师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然，动脑筋的前提是必须掌握尽可能多的知识。五、指导朗读1、把课文读正确。2、把课文读流利。3、最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。六、课时作业1、用“一会儿一会儿”说话。2、找出课文中的两个