2019春鄂教版科学五下第19课《我们需要清新的空气》word教案1.doc

2019春鄂教版科学五下第19课我们需要清新的空气word教案1教学目标 1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。 2. 知道燃烧造成空气污染的原因。 3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。4. 意识到保护空气的重要性。教学重点：观察分析燃烧时排放烟尘的现象。教学难点：理解烟尘排放以及如何保护我们周围的空气。 教学准备 1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、 煤油灯 2. 图片清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片 教学过程 一、导入 1. 同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？ 2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气） 二、引发思考 1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？ 2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片） 3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？ 4. 小组讨论。 5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。 三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象 1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢 2. 介绍实验方法 （1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。 （2）观察石棉网上发生的变化。 （3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？ 3. 提出实验要求。 （1）不要玩火。 （2）防止烧到手。 （3）仔细观察石棉网上的变化。 （4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样” 4. 学生实验。 5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了 6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？ 7. 学生实验。 8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊附送：1. 2019春鄂教版科学五下第1课形形色色的动物word教案教学目标1、科学探究：能通过小组合作形式讨论、整理、总结出常见动物的主要特点、共同特征并利用已学知识进行简单的分类，培养学生分析、整理信息的能力。2、科学知识：知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同；初步了解常见的动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类；初步了解6类动物的主要特点。3、情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护动物的情感目标，教育学生意识到人与自然要和谐相处的道理。教学重点：几种常见动物的生活习性与环境以及它们的基本分类。教学难点：常见动物中特殊动物的归类。课前准备：教师准备：教学用常见典型动物图片以及其他多种相关动物的图片、小组的信息记录整理单（见教材）。教学活动过程一、引入提供一些典型动物的图片：“动物园里和地球各处生活着形形色色的动物，这些动物各有不同的生活习性与生活环境，在五年级上学期我们已经了解了一些简单的动物类型，知道一些它们的生活习性与共同特征，下面请同学们回顾一下，我们以前学过哪些种类的动物，请举一些常见的例子。”二、自主学习1、先说出课本上常见动物的分类及生活习性与环境并举一些近似动物，让学生把找到的相似的动物和此种动物的特点联系起来，用以前学过的知识进行归纳整理。2、把自己找出的相似的动物与同学进行交流，探讨它们的生活习性、生活环境、共同特征。三、交流和讨论1、交流。在黑板上列表记录全班学生找出的相似的所有动物并进行分类。2、讨论：“对于同学们分类的 的内容，大家的看法一致吗？”1讨论看法不一致的地方，由学生分别陈述理由，不能取得一致意见的问题可以先存疑。2大家看法一致的这些动物，有什么共同的特点？让学生分小组整理和汇报每一类动物的主要特点，然后写在黑板上。3用同学们找出的动物的共同特点与原来学过的知识进行对比，找出不一致的地方。老师根据学生说的情况作补充说明。用动物的共同特点逐一衡量，那些属于这类动物，那些不属于。4交流：“我们的看法与科学家的分类方法有什么相同和不同？需要在哪些地方修改和补充？”5阅读一些常见动物的资料，对照资料看自己找出的动物的共同特点是否全面正确。四、归纳整理1、“形形色色的动物有许多种、许多类，它们有哪些共同的特点呢？” 2.、小组讨论：3、先由学生说，教师简要记录到黑板上。然后展开讨论，取得一致意见。4.教师总结动物的共同特征。五、课内延伸 1、小资料（课本第四页）。 2、一些特殊的动物的知识，如最大的动物、最高的动物、夜间生活的动物、在寒冷地方生活的动物。五、总结六、板