2019春浙教版语文三上《家乡的秋白梨》word教案1.doc

2019春浙教版语文三上家乡的秋白梨word教案1设计理念：根据课文的语言特色和三年级学生语言发展的特点，抓住“秋白梨不但个儿大，而且香甜可口”这个句子和“躲”“挂”“点头微笑”等描写秋白梨生长过程中不同阶段的词语，进行动态的典型语例训练，以培养学生感悟和运用语言的能力。教学目标：充分利用课文语言特色，发挥学生形象思维占优势的特点，进行注重感悟和运用的典型语例训练，培养学生语感。教学过程：一、自读课文，整体感知。提示课题后，提出预习要求，引导学生自学课文，以多种形式引导学生初读课文。二、进行感悟、探究式的句式训练。1.理解和运用“不但而且”这个句式。成熟的秋白梨有什么特点？课文里有一句话，请同学们默读课文，把这句话划出来。在学生默读思考的基础上，根据学生的回答，出示句子：江湾的秋白梨不但个儿大，而且香甜可口，咬一口，甜水直流。（1）启发思考：这句话中的“个儿大”“香甜可口”这两个词语能否调换位置？引导学生从两个方面领悟“不但而且”这个句式的特点和用法。一是根据课文的内容和写作顺序，使学生知道这句话在课文中起承上启下的过渡作用。“个儿大”承接了上文，而“香甜可口”则顺势引出下文。二是根据递进句的特点，通过朗读使学生体会到“不但而且”这一句式中的语气和前后内容的递进关系。（2）再议：“个儿大”“香甜可口”能否调换位置？学生沿着前面的思路自然会说不能调换。这时教师就创设一个情境，引导学生进行交际性和用语训练：现在，假如我们来到了秋白梨的故乡江湾，只见街上摆满了大大小小的秋白梨。这时，一位热情的老大爷拿出一个很大的秋白梨让你品尝。请你用上“不但而且”说一句话表达自己的心情。学生会说“热情的老大爷给了我一个秋白梨，它不但香甜可口，而且个儿大。”“啊，这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿大。”“谢谢老大爷，这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿大。”上述语句反映了学生现有的语言发展水平，教师要注意从两点对学生进行点拨：一是注意礼貌，如第三个学生说的话就比较好；二是注意语感，“香甜可口”是四个字，“个儿大”是三个字，读起来有关重脚轻的感觉，如改作“这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿很大”，“这个秋白梨不但香甜可口，而且个儿特别大”，就会好些。（3）利用第二自然段的有关内容进行创造性的迁移运用。“春天，梨花开了，满山的梨花一片雪白，远远望去像一片银海。山上到处是梨花的清香，蜜蜂哼着悦耳的小曲，在梨花中飞舞。”在读书懂句子的基础上，引导学生用“不但而且”进行创造性的概括与表达：“春天的梨花不但好看，而且散发出阵阵清香。”2.引导学生在概括成熟了的秋白梨特点的基础上，探究，感悟描写秋白梨样子可爱的句子：成熟了的秋白梨一个个像玉石雕成的葫芦，上小下大，样子十分可爱。思考：作者把秋白梨比作什么？把秋白梨比作葫芦，有什么可爱的？“上小下大”这个词语有什么作用，可以去掉吗？通过朗读，使学生感悟到“像玉石雕成的”这个比喻写出了秋白梨的质地，用“上小下大”则通过具体形象地写出了秋白梨的形状。结合具体的语境让学生熟记“雕”字的写法。3.教学第三段，主要抓以下的训练点：（1）先让学生自读课文，理清语序。（2）通读全段，在理解这段话是按时间顺序连接起来的基础上，抓住表示时间的词语“春天、初夏、秋高气爽的时候”，体会这样表达在课文里的作用和效果。（3）朗读，感悟“躲、挂”等词的语用特点。初夏，梨树上青青的果实躲在翠绿的叶子中间，像一个个害羞的小姑娘。抓住“躲”字引导学生感悟：初夏梨树刚结果，小小的果实，青青的颜色与翠绿的叶子十分相似，不容易分辨，因此，用“躲”字十分恰当。同时，从“躲”字联想到害羞的小姑娘，也很自然，突出了作者对小青果的喜爱。换上其他词，都无法达到这种效果。秋高气爽的时候，黄中透白的秋白梨挂在枝头，在微风中点头微笑。这里为什么用“挂”字而不用“躲”字？引导学生联系上下文领悟到：秋天，青青的果子长成了黄中透白的秋白梨，在翠绿的叶子中“躲”不住了，只好沉甸甸地挂在枝头上，并在微风中点头微笑了。最后，回归全文，在熟读课文的基础上，背诵全文。评点：把语例研究、语感培养和语用训练，按照课文的语言特色和三年级学生的语言水平，进行整合设计，本案即是在这方面进行的一次有价值的尝试和探索。它摆脱了希望用语文知识来指导语文学习，用情节分析来实施精神升华的误区，而把语文教学应当达成的目标，让学生在阅读、感悟语言文字本身中来实现。附送：2019春浙教版语文三上家乡的秋白梨word教案2第一课时教学目标：1.学习本课生字。联系上下文理解“特产、清香、悦耳、翠绿”等词的意思。2.读通课文，知道成熟后的秋白梨的特点。3.读懂句子。辨别“不但而且”句子的正误。教学过程：一、揭题。自读课文第1自然段。理解：特产。根据学生实际情况填空：我的家乡在_，咱家乡的特产是_。二、预习课文。1.默读课文，思考下列问题：成熟的秋白梨是什么样子的？从哪些地方可以看出秋白梨的可爱？2.自学生字新词，划出不理解的词句。三、检查自学情况。1.看课本插图，说说：成熟的秋白梨是什么样子的？2.看看作者是怎样把秋白梨的样子写具体的。对照课文，正确地朗读第3自然段。注意检查：“雕”的部首和“尝”的书写。3.成熟的秋白梨样子可爱吗？请围绕“成熟的秋白梨样子十分可爱”接写几句话。成熟的秋白梨样子十分可爱。4.辨别“不但而且”句的正误。划出课文中带有“不但而且”的句子。把句子读一读，体会用法。尝试练习。见作业本第4题。反馈校正。用“不但而且”说一个句子。5.学习字词。读准生字字音。熟悉字形。a、你觉得哪几个字比较难写？b、说说“爽”字的笔顺。c、正确、规范地书写生字一遍。理解词语意思。a、联系上下文说说下列词语的意思。清香悦耳翠绿b、比一比，再组成词语。见作业本第1题。四、提出疑难问题。五、正确地朗读课文。第二课时教学目标：1.认识一组按时间顺序连成的句群，初步了解这种叙述方式。2.感受秋白梨生长过程所带来的美。教学过程：一、用“不但而且”这个关联词说说成熟的秋白梨有什么特点。（成熟的秋白梨不但个儿大，而且香甜可口。）二、学习第2自然段。目标1：认识按时间顺序连句成段的叙述方式。（1）默读第2自然段，理清该段共有几句话。（2）用“”划出表示时间的词语。根据学生情况补充一些表示时间的词。 春天夏天秋天 阳春三月初夏秋高气爽的季节（3）轻读这个自然段，注意表示时间的词语。（4）在括号里填上表示时间的词语。见作业本第6题。（5）小结：家乡的秋白梨第2自然段共有5句话，按时间（季节）的顺序写，句子的意思前后连贯，生动优美，值得我们学习。目标2：感受秋白梨生长过程所带来的美。（1）读“春天”。 看投影片（一），体会梨花像银海船灿烂的壮阔之美。 练习有感情地朗读描写江湾美景的句子。（2）“夏天”部分的朗读训练。出示投影片（二），以学生为主体，重点读好：“躲、害羞、小姑娘”等词，把初夏时树上即将成熟的果实的可爱读出来。（3）“秋天”部分的朗读。出示投影片（三）。学生试读、评价。让学生说说为什么读得那么高兴。（潜移默化地对学生进行热爱家乡、热爱劳动的情感教育）（4）欣赏课文录音，模仿朗读。三、作业。1.按课文内容填空。见作业本第3题。2.流利、有感情地朗读第2自然段（或全文）。第三课时教学目标：1.巩固对按时间顺序连句成段这一叙述方法的认识。2.正确流利地朗读课文，感受家乡的美丽可爱，培养热爱家乡的思想感情。教学过程：一、有感情地朗读课文。二、巩固按时间顺序连句成段这一叙述方法的认识。1.把下面三句话连成一段话，并说明理由。（）初夏，青苹果像害羞的小姑娘似的躲在翠绿的枝叶间。（）春天，满山的梨花散发着清香。（）秋天，成熟的白梨挂满了枝头。 投影上面三句话。 读一读，按顺序填上序号。 说理由。2.齐读第2自然段，体会词句的优美和连句成段的方法。三、学习“阅读方法提示”。1.读“提示”。2.出示一段按时间顺序连句成段的话。（投影）春天的时候，池边一丛丛马兰头开着粉红色的小花。池塘里的水浅浅的。水面上漂着一点点嫩绿的浮萍。夏天，一阵雷雨过后，池水迅速涨起来，