2019秋青岛版小学数学六年级上册教学计划.doc

2019秋青岛版小学数学六年级上册教学计划学科 数学 年级 六年级 任课教师郑秀欣 一、学生情况简析六年级二班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。课堂中小组合作意识增强，能通过讨论交流共同解决问题。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。绝大多数学生思维灵活，能运用所学的知识解决简单的实际问题。二、教材简析 （一）分数乘除法 分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。（二）认识比 结合已有知识和经验理解比的意义。（三）完美的图形圆 认识圆的牲掌握圆的周长和面积的计算方法并解决简单的实际问题（四）分数四则混合运算 联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。（五）实践与综合应用综合运用分数、统计等知识解决实际问题。（六）可能性 根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。（七）认识百分数 结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。 三、学期教学总目标（一）让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数。（二）理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题（三）结合具体情境理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；能运用百分数知识解决简单的实际问题。（四）认识圆的特征，掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。（五）结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。 四、教学措施（一）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 （二）认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。（三）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 五、教学进度周次时间课，章、节名称主要内容节数19.1-9.5一、小手艺展示分数乘法5299-912一、小手艺展示分数乘法43915-919一、小手艺展示分数乘法54922-926二、布艺兴趣小组分数除法559.289.30二.布艺兴趣小组分数除法36108-1011二、摸球游戏可能性471013-1017三、人体的奥秘比的意义和基本性质581020-1024三、人体的奥秘按比例分配591027-1031四、完美的图形圆的认识，圆的周长，圆的面积510113-117四、完美的图形圆的周长，圆的面积计计算，解决实际问题5111110-1114数学与生活解决生活中的实际问题5121117-1121五、中国的世界遗产分数四则混合运算5131124-1128五、中国的世界遗产分数四则混合运算514121-125七、谁先上场可能性515128-1212八、山东假日游百分数的意义和读写，百分数和分数、小数互化，百分数的应用5161215-1219总复习整理复习5171222-1226总复习整理复习5181229-1231总复习整理复习51914-19总复习整理复习5201.12-1.16总复习整理复习5211.19-1.23整理复习整理复习5221.26-1.30整理复习整理复习5附送：2019秋青岛版数学一上找找周围的数word教案课题名称 找找周围的数 科目 数学年级 一年级教学时间 学习者分析 通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识，进一步体验在现实生活中的用途，初步建立数感。 教学目标 一、情感态度与价值观 1. 经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。2. 养成与同伴合作的习惯，初步培养学生对数学的兴趣和与同伴合作学习的意识。 二、过程与方法 1. 创设情境，导入课题 2. 自主探索，合作交流三、知识与技能 1. 通过寻找周围数的实际活动，深化对10以内数的意义的认识。 2.经历寻找周围数的过程，体会找数的方法，获得一些初步的数学活动经验。教学重点、难点 1. 建立数感。 2. 体验数与生活的密切联系。 教学资源 找身体上的数、找教室中的数 教学过程 教学活动1 创设情境，导入课题1、引导学生回顾前面我们学习了哪些数。2、想一想，在日常生活中有数吗？在我们周围哪儿有数？请你找出来。今天，我们就来找找周围的数。板书：找找周围的数教学活动2 自主探索，合作交流1、找找身体上的数。 找找自己身体上有哪些数？（如：1个头，1个鼻子，1个嘴巴，两只眼睛，两只耳朵，两只手，两条胳膊，两条腿，两只脚，10个脚趾等。）2、找找教室中的数。 教室中有数吗？请你找一找，再和小组的同学说一说。3、你还在哪儿看见过数？ 公共场所、体育厂、电视上等。让学生说说在不同地点，找到的数都表示什么意思。教学活动3 巩固拓展，体验生活1、你能用今天学习的方法从你熟悉的环境中找出哪些数？2、你打算怎样去找你周围所熟悉的数？让学生讨论，制定出课外找找周围的数的活动计划。3、我们每个同学回家后