2019秋鄂教版品社五上《阳光少年知荣辱》word导学案2课时.doc

2019秋鄂教版品社五上阳光少年知荣辱word导学案2课时授课时间： 9月 23 日 总第 7 课时课 题阳光少年知荣辱课 型新授学习目标情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 能力：学会反省自己的生活行为。 知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。学习重、难点懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。学习准备 课堂学习规则条文课堂学习规则学习时间1课时导学环节教师活动学生活动学习策略揭课题明目标1.你听说过“名誉比生命可贵”这句名言吗？这句名言想告诉我们什么呢？2名誉就是名声。每个人都希望在他人心目有个好名声。（要珍惜自己的名誉。）3商议学习目标说说名言的意思商议学习目标解读名言，懂得爱惜名誉的重要性。读故事议方法1. 阅读教科书中 “乐于助人得赞誉”、“诚实赢得好名声”的故事后在组内交流：生活中还可以怎样获得好名声？说说自己获得好名声的小故事。 小结：乐于助人、严于律己、诚实守信都能使我们获得好名声，好名声是靠自己努力获得的。1读小故事，想一想：怎样获得好名声？2小组讨论：怎样获得好名声？3集体交流了解获得好名声人物身上发生的故事，知道名誉就是名声。每个人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去获得。拒虚荣惜名誉1.同学们，你们认为好名声与爱慕虚荣有何差别呢？2.阅读教科书15页的故事后小组交流：我们身边有这样的现象吗？碰到这样的情况你是怎样想的？3辩论：爱慕虚荣的人的行为能给自己带来真正的好名声吗？4小结：有虚荣心的人追求的是一种虚假的名声和荣誉，我们要珍惜荣誉，不要爱慕虚荣。1读故事，帮一帮.2说体会通过引导学生思考、辨析追求好名声和爱慕虚荣的区别，引导学生明白要有正确的荣誉观，那些追求虚假名声和荣誉的人的行为并不能获得真正的好名声。好口碑美名扬1.讲述董奉、刘宠、梅兰芳爱惜名誉的故事。说说，他们是怎样获得好口碑的？2.学生交流搜集的爱惜名誉的人物故事及珍惜名誉的名言。3.小结：“名誉比生命可贵”。我国自古以来就有许多杰出人物把名誉看得比生命可贵，他们以崇高人格受人尊敬和爱戴。我们要向他们学习，不做有损个人名誉的事，爱惜自己的名誉。读故事，谈体会。通过故事会、交流爱惜名誉的格言等多种形式的学习活动让学生了解、感受爱惜名誉的具体行为，懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，以良好的言行维护自己的名誉是爱惜名誉的具体表现。板书设计爱惜自己的名誉 好名誉自己创 好口碑美名扬 拒虚荣惜名誉教学反思五年级品社 阳光少年知荣辱导学案授课时间：9 月28 日 总第 8 课时课 题阳光少年知荣辱课 型新授学习目标情感态度价值观：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。 能力：学会反省自己的生活行为。 知识：知道犯错误后的自责就是有羞耻心的表现，明白羞耻心的重要性；明白“好口碑”就是好名声，要爱惜自己的名誉。学习重、难点懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，要爱惜自己的名誉。学习准备教师收集资料，制作课件课件、学生收集图文资料学习时间2课时导学环节教师活动学生活动学习策略导入新课1、谈话导入：2、揭示课题，并商定学习目标3、出示学习目标交流自己的学习要求与愿望。商定目标，提高学生学习的自主性。知羞耻 惜名誉 1.出示名言：“人不可以无耻”、“人之患，莫大乎不知耻”。 提问：这些名言说的是什么意思呢？(这些名言告诉我们：一个人做错事感到内疚不安自责就是有羞耻心的表现，人有羞耻心并勇于改错是一种值得赞赏的品质。) 2阅读教科书17页的故事羞耻心为他把住了关，设想丛林会怎样做？为什么？ 3交流：你有过类似经历吗？谈谈你当时的感受。 小结：每个人在做错事后都会感觉到内疚和不安，正是这样愧疚和不安令人能及时改正自己的错误，这是非常难能可贵的。解读名言的意思。读故事，做设想。联系生活谈经历。通过名言、故事让学生明白犯错误后自责并勇于承认错误是知耻而后勇的具体表现，是值得人们称赞的品质。勇认错敢担当1.阅读课本18页，谈谈你的想法。2.实话实说。话题一：当你做错了事，有了愧疚之意，有勇气承认吗？话题二：如果承认了并没有得到谅解和宽恕，你下次还会承认吗？话题三：承认错误使你受到惩罚，下次犯错还会选择承认吗？3交流：自己知道的知耻而后勇的故事。 小结：一个人的羞耻心、荣辱感能让人在做错事后选择承担责任和改正，这是非常可贵的品质。读课文谈想法。解剖自己，说实话。交流自己的亲身经历。通过实话实说、讲故事等形式让学生感受到做错事后勇于认错敢于担当是非常可贵的品质，懂得应分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做，这样才是在以良好的言行维护自己的名誉。阳光少年扬美德1推荐活动：“我心目中的阳光少年”。给每个学生发一份表格，推荐自己心目中的阳光少年。表格中的内容包括：推荐对象及推荐理由。2.制定、交流“我的阳光行动计划”。根据自己的情况发现自身需改善的问题，对自己提出完善自我的要求，制定自己的阳光行动计划在组内交流。3 小结：阳光少年的优秀品质感染了我们，我们要向他们学习，发现自身存在的不足，不断完善自己，争当快乐、健康、知荣辱的好少年。1、 推荐我心中的阳光少年。2、 定争当阳光少年的规划通过“我心目中的阳光少年”推荐活动，发现、学习身边阳光少年的优秀品质，以身边榜样为例，提出完善自我的要求，不断促进学生自我进步和发展。板书设计知耻而后勇 知羞耻 惜名誉 争当阳光少年 勇认错 敢担当教学反思附送：2019秋鄂教版品社五上阳光少年知荣辱word教学设计 教学目标： 1.尊敬、爱戴珍惜自己名誉的人，知道一些自尊自爱的事迹和格言。 2.懂得知荣辱、爱惜自己名誉是自尊的表现，以实例区别自尊与不自尊的不同行为。 3.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。 教学重点： 让学生明白为什么要爱惜自己的名誉，怎样爱惜自己的名誉，爱惜自己的名誉对自己有什么好处？ 教学难点： 1.比较不同行为与个人名誉的关系，懂得应分清是非，以良好的言行维护自己的名誉。 2.遇事能分清是非，正确的事坚持做，明知不对的事情再小也不做。 教学课时：2课时教学过程： 第一课时 教学内容：爱惜自己的名誉 教学过程： 一、名言激趣，揭示课题。 出示名言：名誉比生命可贵。 提问： （1）你听到过这句名言吗？在什么地方听到或读到过？ （2）当时你是怎么想的？ 小结：自尊自爱是中华民族的传统美德。“名誉比生命更可贵”这句名言告诉我们，要珍惜自己的名誉，做自尊自爱的人。 （3） 板书并揭示课题。 二、学习课文，明白道理 1.指名读课文P14。 讨论：（1）一个人怎样获得好名誉？ （2）怎样对待获得的好名誉？ 过渡：我国古代有许多爱惜自己名誉的人，他们的故事被人们广为传诵。今天我们学习几则故事，想一想故事说了谁的一件什么事？ 2.独立阅读P16。 讨论：（1）故事主要讲谁的一件什么事？ （2）怎么获得好的名誉的？获得好名誉后是怎样对待的？ 3.结合插图，讨论明理。 4.小结：我们每个人都希望得到别人的尊重，然而，要想得到别人的尊重，首先要自尊自爱。杨震在这方面为树立了榜样，我们要向他们学习，爱惜自己的名誉，做一个自尊自爱的人。 第二课时 教学内容：知耻而后勇 教学过程： 一、运用实例，巩固深化 1.讲述苏武、梅兰芳、徐悲鸿等爱惜名誉的故事。 2.举例说说同学喝亲朋好友中爱惜名誉的事例。 二、辨析导行，补充扩展。 1.完成“辨一辨”，又选择地演示几种说法和做法，知道学生有针对性地展开辩论。 2.你能举例说说怎样做才是爱惜自己的名誉？ 三、总结谈话，延伸课外。 （1）总结：“名