2019苏教版语文一上《ao ou iu》word教案1.doc

2019苏教版语文一上ao ou iuword教案1教学提示：拼音课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级上册）教学目标：1学习（纠正）ao ou iu三个复韵母的读音及四声，进一步掌握标调规则。2在发音时注意发音口型的变化，发四声时注意与生活的联系。3. 会拼读本课的复韵母音节，会读三拼音音节，会读拼音词。教学过程：板块一：看情境图，引出学习内容一、复习巩固小朋友还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？我们再来认一认。插件：深蓝色为底，火车开动的动画并配上声音，烟雾中冒出“开火车读拼音”。他们有一个共同的名字，叫什么？二、看情境图，引出“ao ou iu”瞧，班级里多热闹啊！那就让老师来给你们降降温吧！请同学们看图，图上画的是什么季节？从哪里能看出来？图上有谁？他们又在干什么呢？（出示课件）插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“看图说话”。（小结）冬天到了，非常寒冷。地上堆着厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。有两个特别勇敢的小朋友在海里冬泳，岸上的小朋友在拍手叫好，小海鸥也在说：“你们真了不起！”让我们给这幅图编一首儿歌，读完以后，我们今天要认识的复韵母娃娃就会出现了。身穿鸭绒袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。（出示三个复韵母）板块二：指导学生学习“ao ou iu”及四声一、学习“ao”1读准音。孩子们穿的鸭绒袄的“袄”去掉第三声，就是我们今天要学的第一个复韵母“ao”。小朋友读一读。读完“ao”，口型应该是怎样的呢？（小结）对了，“ao”是由a和o组成的，小朋友一定要读准了。同桌互相读一读。插件：深蓝色为底，孩子们穿着厚厚的鸭绒袄，出现五个字“同桌读一读”。2读四声。跟我读“ao”的四声。 那帽子应该戴在谁的头上呢？小朋友先一起说一说标调儿歌。现在你们知道答案了吗？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“想一想”。（小结）有a在，给a戴。我们当然把帽子戴在a的头上了。我们再来读一读。二、学习“ou”1读准音。图上展翅飞翔的海鸥，它的名字里就有我们今天要学的第二个复韵母“ou”。小朋友读一读。插件：深蓝色为底，海鸥飞翔，出现四个字“读一读”。它是由哪两个字母手拉手组成的？（小结）“ou”是由o和u组成的，小朋友认真地读给海鸥听，让他评一评谁读得最好？2读四声。小海鸥说：“你们都读得不错。现在ou也要戴四顶帽子了。你们来帮帮我吧！”小朋友，谁愿意帮助小海鸥呀？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出四个字“给ou标声调”。（小结）a不在，oe戴。小海鸥，要把帽子戴在o的头上就对了。我们来读一读“ou”的四声。三、学习“iu”1读准音。第三个复韵母就藏在游泳的“游”里，“游”是第二声，你们想想，这第三个复韵母读什么？一起读“iu”。插件：深蓝色为底，小卡通在游泳，出现三个字“读一读”。你们觉得它和我们读的哪个单韵母特别像？2读四声。现在，我们来给“iu”戴帽子。“ui”戴在“i”上，那“iu”也是这样了，对吗？插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“想一想”。（小结）小朋友，真聪明。“i”和“u”喜欢抢位置，谁抢到后面的位置，谁就有帽子戴。所以“iu”的帽子戴在“u”的上面。谁来做小老师教大家读“iu”的四声呢？四、游戏巩固今天我们来玩一个“金鱼吐泡泡”的游戏。插件：深蓝色为底，小金鱼在吐泡泡，吐出四个字“泡泡游戏”。板块三：学习拼读带有“ao ou iu”的音节一、过河游戏还记得快乐的拼音乐园旅程吗？让我们坐上小火车，再次出发吧！请小朋友打开书，读一读书上带有图画的音节，读完了就坐端正。插件：深蓝色为底，雪花飘飘，飘出三个字“读一读”。小朋友，在你们读书的时候，拼音乐园出现了一条小河，河里有石头，如果我们能拼对上面的词语，就能顺利过河了！插件：深蓝色为底，一条小河上有很多石头，石头上有四个字“踏石过河”。小朋友，加油啊！ （小结）小朋友的本领可大了，这样一条小河怎么能挡住我们呢！我们一起响亮地读给小河听。二、畅游动物园滴滴答，小汽车出发了。我们来到了动物园，小朋友快下车，说说你们在书中都看到了谁？插件：深蓝色为底，许多动物，出现三个字“读一读”。咦，小猴和老牛在干什么呀？插件：深蓝色为底，许多动物，出现四个字“想象说话”。大家想得很好。其实他们是来给我们送“绕口令”的，你们快一起来读一读吧！那拼音乐园的动物园里还有谁呢？我们一起来认一认。插件：深蓝色为底，许多动物，出现三个字“读一读”。（小结）动物们可喜欢你们了，说你们是最最聪明的了。三、小餐厅休息滴滴答，小汽车又出发了，奇怪，我的肚子怎么“滴滴”叫啊？对了，我的肚子饿了。你们呢？也一样吧。那就让我们到餐厅休息吧！大家快看，有很多好吃的东西呢！插件：深蓝色为底，卡通小餐厅，出现三个字“读一读”。（小结）吃饱了没？让我们得上车回家喽！四、读书。游完拼音乐园，我们一起再来读读语文书吧！边读，边回味刚才快乐的拼音乐园之旅。板块四：学习书写复韵母请小朋友认真观察语文书，在写这三个复韵母的时候要注意些什么呢？拿出笔，认真写。播放写字歌。附送：2019苏教版语文一上b p m fword教案教学目标：1学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。2会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。教学重难点:教读、正确书写b p m f. 能区分b、p的写法。教学过程：第一课时一、复习单韵母导入。1抽读6个单韵母及四声卡片，读单韵母时要注意什么？（声音响亮，口型不变 ）2谈话：今天我们要学习新的内容了，给大家介绍四个新朋友，它们都叫声母。二、看情境图，引出声母1爸爸带奇奇去干什么了？（请学生闭眼睛，听音描述）2看图片，学生回答（1）这是“大佛”的“f”。（2）他们看大佛要爬一段什么呢？（山坡的p）（3）小朋友看到大佛很好奇，就想（用手摸的m）大喇叭里正在（老师介绍：大佛是文物，我们要爱护文物，不要用手去摸）3一起学儿歌：爸爸带我爬山坡（po），爬上山坡看大佛(fo)。大喇叭里正广播(bo)，爱护大佛不要摸(mo)。(可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。)三、借助表音表形图，学习字母音和形1学习“b”。(1)教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。(2)教师出示卡片b：这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念?请你做小老师带同学念一念。(3)教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。(分组“开火车”读。教师注意纠正发音，体会发音要领：发b时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。) (4)引导学生形象记形：你觉得b与图上什么地方很像?你觉得b还像什么?(5)教师启发学生根据b的读音、形状自己编顺口溜。像个6字bbb，帆板冲浪bbb2教学声母。（1）出示“小猴推车”图。提问：图上画了谁？他在什么地方干什么？（2）告诉学生：爬坡的坡跟我们要学的一个字母读音有点像。出示。（3）教师读和，要求学生仔细听音，区别他们的不同之处。 （4）讲p的发音要领：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短。（5）b p发音时有什么不同呢？老师拿张小纸条放在嘴边，让学生观察纸条有什么变化。让学生把手放在嘴前，发b p ，体会p与b的发音气流的不同。（6）看图记形谁来说说你怎样记住？教学顺口溜：小猴推车或反写字。C指导书写。3学习声母f，方法基本同上，注意点：（1）发音方法：先紧闭双唇，把气堵住，再从鼻腔里发出音来。F：上面牙齿轻轻放在下面嘴唇上，发f的音。（2）看图记形，三个蘑菇m m m ，两个门洞m m m 一根拐杖f f f，伞把朝上f f f四、指导书写。1.观察b p m f的书写顺序。2.老师范写，学生练写。五、小结这节课，我们学会了b、p、m、f四个声母，注意区分b、p，不要弄错。六、作业设计1在四线格里正确书写b p m f2.根据顺口溜，写出声母。小猴推车（ ），帆板冲浪（ ） 一根拐杖（ ），三个蘑菇（ ）3.背诵儿歌。 爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。第二课时教学目标：学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读b、b、p、m、m等音节。教学重点：1学习拼读音节。2教学带调拼读。教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学过程：一、复习检查 1抽读6个单韵母和4个声母。 2说说读单韵母和声母时有什么不同？二、教学拼读 1教师讲故事，点拨拼音方法：有两只猴子也在学拼音，怎么才能读出ba这个音呢？这时，一只聪明的猴子拿出卡片b,轻轻念b,另一只聪明的猴子拿出卡片a,大声念a，老师演示两音相碰成一音节，并示范拼读。2读拼音要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。3练习拼读 a a i u b p m f O o a a三、图文结合，带调拼读。1教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。2教师出示音节b，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。3教师出示音节ba的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。4组词造句。5同样方法学习音节p、m、f及四声。四、学读音节词。 b ba m ma p p b f m m p pa f m b m五、进行游戏，巩固拼音练习1游戏：“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。读对音节的学生 就奖励他一个“苹果”。为了激励学生，“苹果”可多准备些，音节可以重复，目的是让学生