2019秋苏教版品生二上《我不任性》word导学案.doc

2019秋苏教版品生二上我不任性word导学案如皋市外国语学校 季冬梅学生活动单教师导学案【学习内容】“连环画”、“生活小舞台”板块【学习目标】1. 帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人；2. 知道任性对自己成长的不利影响，学会调控情绪，提高明辨是非的能力。【活动准备】 一组连环画【活动方案】活动一：认识爱耍脾气的贝贝1. 显示一组连环画画面：看一看：认真看看这四幅图，了解每幅图的主要内容。2. 小组合作讲一讲：能把这个故事讲给大家听吗？同桌互相讲一讲。想一想：你喜欢贝贝吗？为什么？议一议：贝贝为什么这么任性？小组交流。 3.班级汇报交流。活动二：帮助贝贝改掉“驴脾气” 1. 走进人物心理，思考：贝贝缠着爸爸给他买遥控汽车时，他心里在想-；看着孩子这么任性，爸爸会想。 2. 小组讨论：怎样帮助贝贝改掉“驴脾气”呢？说说你的好办法（比比谁出的主意不错哟！） 3.展示： 分角色表演：你想扮演哪一个角色？（贝贝、园园、盼盼、爸爸）续编故事：夸夸懂事、听话的贝贝。（画一画、说一说）【检测反馈】读背儿歌：红红花儿青青草， 贝贝的故事要记牢。 好儿童，听劝告， 坏脾气，要改掉。 不任性，呱呱叫。一谈话导入1你们喜欢交朋友吗？喜欢交什么样的朋友？2.可是有个孩子叫贝贝，他在校总交不到好朋友 ，在家连爸妈都拿他没办法，怎么回事呢？二实施活动（一）活动一： 认识爱耍脾气的贝贝1.出示一幅幅画面：看一看：认真看看这四幅图，了解主要内容。讲一讲：能把这个故事讲给大家听吗？同桌互相讲一讲。想一想：你喜欢贝贝吗？为什么？ 你会对贝贝怎么说？议一议：贝贝为什么这么任性？ 2.如果你是贝贝的爸爸，看到孩子这么任性，会有什么表现？小组内演一演。3.揭题：爸爸的话说得对不对？贝贝就是不听爸爸的话，还耍起了坏脾气，这就是任性。（板书）（二）活动二：帮助贝贝改掉“驴脾气” 1，看到贝贝耍性子，园园和盼盼两个大孩子很焦虑，他们进行了仔细的分析：贝贝缠着爸爸给他买遥控汽车时，他心里在想；看着孩子这么任性，爸爸会想。2.园园和盼盼分析得有道理吗？那怎样帮助贝贝改掉“驴脾气”呢？替贝贝的爸爸想想办法，好吗？小组内讨论，发表自己的建议。 （谈话、冷处理、算一笔账）如：计算家里的玩具一共用去了多少钱。而一个贫困地区的孩子一年的学习费用是四百元，那么这些钱可以用来帮助多少个孩子重新回到校园？ 2. 演一演：分角色表演，帮助贝贝改掉“驴脾气”。 你想扮演哪个角色？ 3. 采访小观众：你最想对贝贝说什么？4. 小结：我们从小在生活中不发牛脾气，不任性，要多和父母交流沟通，多替对方想想，学会尊重他人。5.续编故事：从此，贝贝大变样了，你会接着这四幅图再变出什么故事呢？三【检测反馈】 我们来学习一首儿歌：红红花儿青青草， 贝贝的故事要记牢。 好儿童，听劝告， 坏脾气，要改掉。 不任性，呱呱叫。11 我不任性（第二课时)如皋市外国语学校 季冬梅学生活动单教师导学案【学习内容】“哈哈镜”、“故事屋”板块【学习目标】1.帮助学生学会换位思考，懂得尊重他人；2.知道任性对自己成长的不利影响，学会调控情绪，提高明辨是非的能力。【活动准备】故事录音、小品放学回到家.、心愿交流卡。【活动方案】活动一：我照“哈哈镜”1.看图，对照自己：我也有过这样的表现吗？2.小组交流： 什么时候、什么事情。（勇敢说出自己的过去，是真诚的孩子。）3.这样任性好不好？小组代表发言。4.看完小品放学回到家，全班讨论：这样做好不好？ 活动二：走进“故事屋”1. 听录音故事狗熊溜冰，听清楚故事讲的是一件什么事？2. 小组讨论：小熊为什么后悔？ 从这个故事里，你明白了什么？3. 交流汇报。活动三：告别任性.1. 填写心愿交流卡，2. 展示交流：2. 唱歌别了，任性一复习导入 我们帮助了一个叫贝贝的孩子改掉了任性的坏脾气，功劳可真大！ 二实施活动（一）活动一：我照“哈哈镜”1小朋友照过哈哈镜吗？快来找一找哈哈镜里有你吗？第一面镜子 照片：小女孩在哭鼻子。第二面镜子 录像片断：一小男孩正在撕本子，甩东西。第三面镜子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高兴。第四面镜子 卡通画：一小男孩瞪眼睛、发怒。第五面镜子 录像：一小男孩生气地冲进房间，把门重重关上。门外，爸爸妈妈、爷爷奶奶乱作一团，好言相劝。他就是不开门。 2. 这些孩子遇到不满意的事情，就生气、发火，非常任性。你有过这样的表现吗？在小组里敞开心扉说一说。 3. 像这样任性，好不好呢？小组选一代表说说。4. 请看小品放学回到家，小品中的几个孩子，你喜欢吗？各小组根据提示展开讨论： 当你任性时，别人会怎样评价你？这样做能达到自己的目的吗？能不能换一种方法来解决问题？你觉得怎样做更好？ 4.小结：小朋友们说得很有道理，想出的办法都很好，以后我们遇到这些情况时，要多位别人着想，不能一味地任性下去，更不能无理取闹。（二）活动二：走进“故事屋”1. 过渡：任性，既长了自己的坏脾气，又给家庭生活带来了很多烦恼，我们来听录音故事-2. 讨论：小熊最后说，我真后悔！小熊为什么会后悔？ 3. 小结：是啊，小熊因为任性，不听家人的劝告，差一点淹死在寒冷的冰水中。如果你是那只就他的大海龟，会怎么劝他呢？4，任性是一种坏脾气，它的危害可真大！通过今天的学习，你懂得了什么？今后怎么做呢？板书：我不任性（三）活动三：告别任性1.写心愿交流卡：我们在生活中要听从别人的正确教导，在家里多和父母交流，不和家人顶撞，不暴躁，不生气、发火。此刻，就让我们向父母说一句心里话，告别任性，好吗？（在心愿交流卡上，把自己想说的话告诉家长。）2.用自己喜欢的方式与同学交流3. 用新年好的乐曲翻唱别了，任性。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！教学反思：附送：2019秋苏教版品生二上我不任性word教案教学目标： 1.情感与态度：培养学生讲道理、明事理的生活态度，促进学生健康地生活，积极、愉快地生活。 2.行为与习惯：学会换位思考，懂得尊重他人，初步养成良好的行为习惯。 3.知识和技能：知道任性对自己今后成长的不利，学会调整和控制自己的情绪，提高辨别是非的能力。 4.过程与方法：在活动过程中让学生发现问题、分析问题，然后去解决问题。 教学准备： 1.教师准备：制作多媒体课件狗熊溜冰和爱耍脾气的贝贝。 2.学生准备：想想自己有没有做过任性的事。带上自己喜欢的玩具。 教学过程： 教 师 活 动 设 计 学 生 活 动 预 设活动一：走进故事屋（激趣）（8分钟）1.师：听说二（1）班的孩子们上课很认真，所以我就准备了一个小故事送给你们，喜欢吗？2.播放课件动画故事狗熊溜冰。 看后讨论：师：小狗熊最后说：我真后悔！想一想：它为什么而后悔？ 3.小结：是啊，这种想干什么就干什么，不听劝的行为我们称为“任性”，（板书出现：任性）其任性的后果也是很可怕的！你看，这小狗熊差点就怎么样？所以能不能任性？（出示课题“我不任性”）（设计意图：低年级学生对故事有着浓厚的兴趣。我利用教材提供的契机，恰如其分地拓展课本上的内容，使学生知道了任性会造成严重的后果。）活动二：走进连环画（激情）（15分钟）1.师：你们觉得任性这样的行为好吗？2.师：大家都知道任性不好，可是这个叫贝贝的小朋友却不这么想，她呀，脾气大着呢！不信，你们看(播放连环画课件4-10) 3.想一想：贝贝为什么会这样任性？他当时是怎么想的？ 猜一猜：贝贝的爸爸见贝贝这个样子会怎样想？ 4.看看自己的玩具，想想你有过跟贝贝一样的经历吗？现在觉得这样做好不好？ （设计意图：本环节通过看录像，想、猜、说，让学生对贝贝的行为进行分析，又对照自我，让学生进行反思自己有没有类似的任性表现，帮助学生形成一些正确的认识。）5.师：有五个以上玩具的人举手！ 6.师：你们的玩具真多，可见爸爸妈妈有多爱你们！你们有多幸福！这让老师不禁想起了他们（播放课件13-17） 师对图片进行解说。7.议一议： 贫困孩子一年的学习费用是四百元，假如我们不买这些玩具，你一个人就可供几个贫困孩子重回学校读书。 （设计意图：通过贫困孩子的事例展示、统计等，让学生明白因任性耍脾气而得来东西是不对的。又加入了了解贫困孩子的情况，让学生明白，不能浪费钱，应把钱花在有意义的事情上。这样，使学生的认识和情感被充分地调动起来，良好的思想即被启迪。） 活动三：生活小舞台（明理）（10分钟）1.师：相对于贫困山区的孩子们，我们是多幸福呀！可惜贝贝不明白这个道理，哎，他觉得（播放课件18）师：贝贝的想法正确吗？2.师：（播放课件19）那他的做法正确吗？如果此时你在他身边，你会怎么劝他？3.师：对于贝贝的想法，爸爸是（播放课件20）你们觉得爸爸做的对吗？为什么？4.师：那作为贝贝的爸爸，应该怎么做呢？同学们能不能帮帮想办法？5.师：说得真好！从故事中的狗熊到连环画中的贝贝，我们知道了，要想做一个好孩子，要听话，千万不能怎么样？ 6.师：（出示课题）也就是说“我不任性”活动四：小小辩论台（导行）(6分钟)探讨“哈哈镜”1.师：大家都知道任性不好，但在生活中，这样的现象却处处都有，瞧！他们在干什么呀？ （播放课件“哈哈镜”） 2.师：你们有这样的表现吗？在什么时候？为什么事情？想一想，说说看 3.课件展示：“讨论台”大家互相说说看教师小结：是啊，任性是一种坏脾气，它的危害可真大。通过今天的学习，你以后还会任性吗？师：我相信大家一定能做到 （设计意图：选取典型事例进行剖析，让大家一起寻找正确的处世态度，能起到举一反三的作用，更让学生明白了任性的危害，从而自觉做到“我不任性”，揭示主题顺理成章。） 活动五：别了，任性! 1.师：今天我们聊有关任性的话题，从大家的回答中，我相信不管之前的你们又没有任性过，通过今天的学习，以后不会了，对吗？ 2.师：请记住自己的话，让我们在歌声中与任性说再见！（音乐起）别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。我们文明，我们讲理，我们大家懂珍惜。 别了，任性，别了，任性。我们大家不任性。 听从劝告，学会思考，我们的生活更快乐！ （点评：用歌曲来激发学生与任性诀别的决心，不但陶冶了学生的情操，更使学生的情感得到了升华。）1.生：喜欢2.师生一起听故事小熊溜冰讨论：不听大人的话，差点被淹死3