2020年一年级语文上册 木禾米竹教案 北京版.doc

2020年一年级语文上册 木禾米竹教案 北京版2020年一年级语文上册 木禾米竹教案 北京版课题7、木禾米竹课型识字授课时间教学目标知识学会本课4个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，看图了解字义。能力1能照田字格里的范字写好本课生字。2会读写指定的词语。思品激发学生识字的兴趣，培养良好的写字习惯教学重点识字教学难点按笔画写好“竹”查阅资料教、学具准备生字卡片、图片教学课时数2板书设计7、木 禾 米 竹课后小结留言板第1课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求看图学会四个生字，了解字义，能按笔画记字形，能按笔顺规则，照田字格里的范字写“木”、“禾”两个字。教学过程设计含时间分配一、复习基本笔画：横、竖、撇、捺、点、竖钩、竖提这节课我们再认识几位汉字朋友，看，老师给你们带来了几幅漂亮的画（贴图）。二、观察画面，整体感知：1、图上画的是什么？（给学生观察时间）2、读读下面的字，不认识的拼一拼。3、观察图形的样子和字有什么联系。三、看图认识汉字，用按笔车记字形的方法记字，依照田字格的范字写字：1、学习汉字“木”（1）读生字卡片：木（2）比较：古人写的和现在写的有什么不同？（3）结合图了解“木”的意思。（4）扩词：木头、树木、木门、木工、（5）识记字形，自己记，指名记。（6）观察“木”在田字格里的位置，指导书写。2、学习汉字“禾”、“米”、“竹”，培养学生独立识字的能力。（1）读汉字，不认识的看音节。（2）识记字形，比较异同，（古代、现代），（形近字：木禾米）。“竹”：第三笔左边是“”，右边是“亅”。（3）学生汇报，教师指导。（4）扩词练习：禾：禾苗、小禾米：大米、小米、玉米、黑米、紫米竹：竹子、竹叶、竹板3、指导学生依照田字格的范字写“禾”（1）观察“禾”每笔在田字格的位置（2）比较异同：木禾（3）指导书写四、小结这节课你有什么收获，体会？备注第2课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求巩固生字，指导书写“米”、“竹”指导学生规范书写生字教学过程设计含时间分配一、复习：1、读“木、禾、米、竹”2、说说怎样记字形？3、扩词练习：木：木头、木工、树木禾：禾苗、小禾米：大米、小米、米饭竹：竹叶、竹子二、指导照田字格范字写“米”、“竹”1、“米”（1）观察“米”每笔在田字格的位置（2）试着写一写（3）师指导订正2、“竹”（1）观察左右两边笔画的异同，在田字格的位置。（2）师范写，强调两个“撇”的位置。（3）生写“竹”（4）评价三、小结布置作业，写生字：木、禾、米、竹，每个写3个。备注附送：2020年一年级语文上册 汉语拼音b p m f教案 北京版教学目标：学习b p m f四个声母，读准音，认清形，能够正确书写；教学重点：读准声母b p m f的音；正确书写b p m f 。教学难点：的发音方法。教学过程：一、创设情景，复习导入。1、复习6个单韵母。（）出示苹果树及苹果。 师：今天老师带同学们一起到果园里去摘苹果，好吗？（出示一棵苹果树，树上结着6只单韵母苹果。） 师：请小朋友认真看看，树上的苹果,它们各自都有一个名字，小朋友们要仔细看哦。学生自己轻声读。（）摘苹果 师：现在老师要请几个小朋友把这些苹果摘下来，把它的名字告诉大家，并带大家读一读，好吗？2、揭示新课小朋友们真棒！我们已经在拼音王国里认识了个单韵母朋友，其实在美丽的拼音王国里还住着许多朋友呢！（课件出示皇宫图片）它们共有23个兄弟！这节课，我们一起来学习汉语拼音中个声母b, p, m, f 。二、学习b p m f 的音形（一）学习b的音形1出示b的图老师提问：小朋友们，看看图上的小女孩在干什么呢？（听广播）师问：小女孩旁边有个字母，这个字母念什么呢？有些同学已经会读了，请一两个同学读一读。 生：两个同学读b。 教师评价，指出声母的发音应该轻短一些。现在请听老师读，读后讲解。发b时，先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。来，极轻极短，气流较弱。b-b-b。 生：认真看老师的嘴巴，模仿老师读。 师：指名读并评价。 生：个别读。 师：叫小老师来带读 生：其他学生跟读。2学习b的形（1）引导学生提问：怎样记住b的形？或b与图中的哪一部分很像？（拉开收音机听广播,收音机的天线就像我们这节课要学的声母b的竖，它的机身就像的右半圆。）（2）小朋友们，你们能编一个记忆b的小儿歌吗？（“b b b”听广播。）3指导书写“b” 师：b的家住在哪里？请同学们看看书上四线格b 的位置它占了几格？生：b占了两格。师：对，先写竖，再在中格紧接着竖写右半圆认真看老师书写，同学们边跟老师书空边念它的名称：竖，右半圆。生：书写并念名称。师：当堂指导正确书写。生：在作业本上书写一个，当堂练习。 教师进行巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。（二）学习p的音形1出示p的图（1）提问：图上的小朋友在干什么？（2）学生试读字母p（3）讲：发p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意p比b的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（4）教师示范读。告诉学生b不送气，p送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。（5）学生随读体会发音要领。（6）叫几个学生读读，以发现不对之处。 有错的老师进行指导。2.学习p的形师：出示小白兔泼水图小白兔泼水与声母p 有什么相似之处？ 生：水盆像p 的右半圆，水就像那一竖。师：同学们的眼睛真亮！还有没有其他办法来记呢？（如：泼水的p;一根小棒挑着一只气球，然后一吹，就成了p。）师：我们会读会认p了，接下来我们来动动笔。3.指导书写：师：指导学生观察p的占位。 生：p占中格和下格。师：示范写p。学生独立书写一个。教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪笔写得好？哪笔写得不太好？学生结合书中的范字进行对照比较，修改。学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。（三）区分“b”和“p”。 （老师出示图片） 师：小朋友们，仔细看看“b”和“p”有没有哪里相同，哪里不同呢？(儿歌：右下半圆，b b b. 右上半圆，p p p.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。） （四）学习m的音形1出示m的图（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过“摸人”的游戏吗？（2）这个字母怎么读？（3）发m音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。（5）开火车读。2.学“m“的形（1）看图说说怎样记住m的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞m m m 3.指导书写m（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书写（3）请同学观察书中字母m的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、（4）教师范写，强调m占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。（五）学习f的音形1.学习f的音（1）提问：从图上你们看到什么啦？（2）借助”佛”的音读f。教师范读讲发音要领。(3)学生体会读。2.学习f的形(1)怎么记忆f的形呀！你们见过拐杖吗？教师出示拐杖，帮助记忆f的形。(2)编记忆f的小儿歌：一根拐棍f f f3指导书写f (1)认识基本笔画：右弯竖。（2）观察书中f的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？同桌小伙伴互相说一说。（3）教师范写。强调第一笔在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。（4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。三、巩固练习 1、小朋友们，这节课我们又认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？( b p m f ) 2、学生齐读儿歌：爱听广播 b b b；白兔泼水 p p p；两个门洞 m m m；一根拐杖 f f f 。3、小朋友们，你们读得真棒！老师要送给