2020年四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版.doc

2020年四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1识字写字、正确读写词语。2边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，并能与他人交流感受。3. 有感情的朗读课文，研讨35段，领略钱塘江大潮汹涌而来的气势，感受“天下奇观”， 背诵第三、四自然段。教学重点：1体会“潮来之时”大潮非凡的气势。2启发学生根据课文内容想象画面，同时要注重感情朗读。3引导学生有感情地朗读课文，体会景物描写的方法，感悟文章的语言美。教学准备：学生课前搜集有关钱塘江大潮的资料；教师准备课件等。教学过程：一、预习探究（一）交流资料，导入新课。1同学们，每年的农历八月十八，成千上万的中外游客都要聚集到我们浙江省海宁市的盐官镇，知道这里为什么吸引了那么多的游客吗？你能说说你对钱塘江大潮的了解吗？2. 生谈对钱塘江大潮的了解。3. 师述：钱塘潮是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。只有每年农历八月十八日在海宁县所见到的大潮最为壮观。因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。景象雄伟壮观，有声有色，令人赞叹不已。自古以来，许多文人墨客都纷纷亲临江边，目睹了大潮的壮丽景象，还给后人留下了诸如“日落江湖白，潮来天地清”、“八月十八潮，壮观天下无”的优美诗句。雄伟壮观的钱塘江潮当之无愧的被人们誉为“天下奇观”了。（板书“天下奇观”）4. 这节课，我们和作者一起去观赏一年一度的钱塘江大潮吧！（板书课题）（二）明确自学要求。1初读课文，借助拼音，读准词语，学写生字。2. 请同学们投入地读课文，看看会给你带来什么样的感受，思考课文是按什么顺序写的。二、合作交流（一）出示词语。闷雷滚动 人声鼎沸 横贯江面 齐头并进 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼 1同桌互相指名认读，纠正错误。2采用多种方式使学生读熟生字词，读出词语的味道。 （二）师：“观潮”和“天下奇观”两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的观是“看”的意思。生：“奇观”的“观”是景象的意思。（三）请同学们读读课文，看看课文是按什么顺序写的，读后你有什么感受。交流：师板书：“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”。（四）生汇报初读感受（壮观、气势磅礴、天下奇观.）三、品读体验小组合作，品读重点，感悟“奇”（一）小组合作探究：钱塘江大潮为什么被称为天下奇观呢？请找出让你感到震惊的句子，反复读。（二）交流，引导感悟，研读重点句子。大潮来时，江面上出现了那些惊心动魄的景象？哪些地方最让你感到惊奇？边读边想想画面，在课文中适当做出批注。1奇：“潮来前”平静（1）生读相关的句子，分别用一个词来概括此时江面的特点。师板书（平静）（2）看图想象，体会人们此刻的心情，感情朗读。2奇： “潮来时”猛 听到的：（板书）（1）生读相关的句子：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动;过了一会儿，响声越来越大;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来;（板书：闷雷滚动 潮头怒吼 山崩地裂）（2）谈感受：（说明潮水越来越近，声音越来越响。）（3）有感情朗读。看到的（板书）（1）生读相关的句子:只见东边水天相接的地方出现了一条白线；那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面; 再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙;浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（板书：出白线,贯江面,城墙现）（2）学生交流感受，体会大潮的特点。（重点理解水天相接的意思，以及与潮水来时的关系。明白“白线”指的就是潮水。一条白线”远看潮细、长的样子；“白色城墙”说明浪高，潮头直立向前推动，可见潮水是汹涌而来；“白色战马；齐头并进”说明后浪涌前浪，一排浪刚过另一排浪紧跟，可见水势既大，速度之快，给人以势不可挡之感。（3）理解“横贯江面”、“齐头并进”、“浩浩荡荡”的意思。想象一下“千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是怎样一种壮观的场面。（4）师补充资料（ 课件展示地形图和秋潮出现的原因）（5）观潮的人们从一大早一直等到了午后一点左右，这时终于看到了一条白线，如果你们是观潮的人，你们会怎么样呢？能用书中的一个词语来形容吗？找到“沸腾”一词。此时让学生想象沸腾的场面，感情朗读。3奇：“潮后”汹涌（1）生读相关的句子。（2）生谈感受，师板书（汹涌）。四、巩固延伸教师：同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人。（放录像）1过渡：你觉得作为导游应该怎样介绍呢？出示小组活动建议：（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意一部分进行介绍。（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加自己的一些感受或运用资料中的知识。（3）介绍的语言要符合导游的身份。2小组活动，教师巡视。3小组汇报，教师相机点拨，适时评价学生。小结：听了你们的刚才介绍，相信一定会有更多的人前往观潮。希望同学们下课以后，继续关注钱塘江大潮，同时也可以关注更多的天下奇观。板书设计： 潮来前 平静 听到 看到闷雷滚动 出白线1.观潮 潮来时 潮头怒吼 贯江面 山崩地裂 城墙现 钱塘奇观 天下传 潮过后 汹涌教学反思： 附送：2020年四年级语文上册第一单元2雅鲁藏布大峡谷教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1认识生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2. 边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3. 在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想。4. 通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。教学重点、难点：1理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。2边读边想象，体会重点词句的含义，感受大自然的神奇魅力。教学准备：1搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。2制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。教学过程：一、激趣导入，明确目标（一）激发兴趣、导入新课师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市课前老师让大家收集雅鲁藏布大峡谷资料，都带来了吧！学生根据课前了解的资料来谈，如：藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江其中，雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观，不知令多少人为之惊叹。今天，我们大家就跟随作者一起去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧！（板书课题，读课题）（二）按提示自读课文二、粗读课文，感知大意（一）读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？（二）完成填空练习：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅_，而且_。三、自读自悟，赏析重点（一）自由读课文，互相说一说。出示自读提示：1课文从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷？从“不容置疑”这个词中你发现了什么？ 2雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。（二）全班交流，品味欣赏。 1读第一、二自然段。（1）说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的？（引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。）（2）边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受？带着你的感受读一读。（引导学生体会出这些具体准确的数字有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。）（3）读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么？“一争高下”是什么意思？读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受？（自豪，骄傲。）把自己的感受读到这段话中。2出示世界峡谷深度极值对比表，体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。 峡谷名称 长度极值 深度中国雅鲁藏布大峡谷 504.6公里 6009米美国科罗拉多大峡谷 370公里 2133米秘鲁科尔卡大峡谷 90公里 3200米尼泊尔卡里根得格大峡谷 60公里 4403米师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？师：读出它的不容置疑。3交流品读三、四自然段。（1）雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面？读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。（2）学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。（引导学生运用“从到”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。）（3）读自己喜欢的语句，然后说说为什么喜欢它。（4）指导有感情地朗读。四、总结提升，迁移运用1雅鲁藏布大峡谷的发现，