2019年语文S版六年级上册第三单元自测题 (I).doc

2019年语文S版六年级上册第三单元自测题 (I)一、看拼音，写字词。zhui zh b t t tu yn zhn wn du ch bn( ) ( ) ( ) ( ) ( )（ ） yo he tnhun sh nng chu d min tin （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） tng xi cn zhu jn shn( ) ( ) ( ) 二、给加点字选择正确的读音。母亲的肝常常疼得她整宿（xi s）整宿翻来覆去地睡不着觉。我们兴高采烈地抱着草药，拎（ln ln）着小鱼往回走。那时，家里生活拮（ji j）据。鲁本紧紧地攥（zhui zun）着这两个硬币，一路小跑回到家。三、辨字组词。淙( ) 辫( ) 剃( ) 侍( ) 诀() 碗（ ）嚷（ ）锤（ ）描（ ）踪( ) 瓣( ) 递( ) 伺( ) 决( ) 豌（ ）壤（ ）捶（ ）瞄（ ）四、补充词语。（ ）（ ）扬扬 （ ）牙（ ）嘴 （ ）出（ ）外 梦（ ）以求 （ ）（ ）无常 威风（ ）（ ） 大（ ）大（ ） 一如（ ）（ ） 五、按要求写句子。1、扩句：鲁本准备礼物。 2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。 3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )是我们老师有知识，( )村长、区长有知识。4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？ 六、用符号修改病句。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。七、按课文内容填空。1、能让梨， 。 ，记心中。（新三字经）2、永远的歌声表达的是孩子们对老师的 之情；秋天的怀念既表现了母亲对子女 ，也表达的是子女对母亲的 之情。“精彩极了”和“糟糕透了”通过父母对“我”习作的 及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。3、走出山乡、走出童年已经很久了。童年 ，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却 ，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声 ，一直滋润着我童年的梦。上面这两段话运用了（ ）手法。八、阅读理解。阅读下面语段，回答问题。第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水摸呀捉呀追呀堵呀一条条小鱼被甩上岸二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。答： 3、这段文字中 等动作词语具体写出了我们抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) 5、文段中省略号表示（ ）。A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽阅读下面语段，回答问题。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ），泼泼洒洒，在秋风中正开得（ ）。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活1、在括号里填上适当的词语，把原文补充完整。2、“烂漫”的意思是 。3、文中景物描写的作用是什么？ 4、理解文中划线语句的意思。 5、用自己的话概括这话文字的主要内容。 6、 联系上下文，写出母亲没有说完的话。 7、联系短文内容，说说你对题目“秋天的怀念”是怎么理解的? 8、从这一段中，你体会到什么？ 9、读一读文中结尾处的语句，说说母亲为什么要让我看菊花？ 阅读下面语段，回答问题。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，他常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕极了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕极了”；“精彩透了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1、文中有一处省略号，表示 ；有一处破折号，它表示 。2、用自己的话理解：“我越来越体会到我当初是多么幸运。” 4、“还需要警告的力量来平衡”，指的是 。5、“仅仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途”，句中的“这个”指的是 。“歧途”，指 ，这里指 。6、理解：我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。” 九、课外阅读风雨中的三轮车空袭而来的夏日风呜呜地叫着，时而紧帖地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。于是，天色迅疾阴沉下来。 顷刻间，倾盆大雨从天而降（jin xin）。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。就在这时，“叮铃铃”驶来一辆棕色的三轮车，它像jng to hi lng（ ）中漂荡而来的小船。“上车每位两元。”三轮车工人迎着风雨呼喊。 困在雨中的行人zhng xin kng hu（ ）争先恐后地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。 “叮铃铃”这位年轻的三轮车工人，蹬着车，绕城一圈后就要返航了。 霎（ch sh）时，他仿佛忆起大街拐处，还有三双忧郁的黑眼睛。他们蜷（qun jun）缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。 “掉头！”年轻的三轮车在风雨中勇往直前。“叔叔，我，我们没钱 ”三个孩可怜的声音在颤抖。 谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车工人愤怒的大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨控制的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路留下一串新歌。1、给文中加点字选择读音，根据拼音在括号内写词语。2、给第自然段加上标点符号。3、在文中找出三个表示时间很短的词。_ _ _ 4、第自然段中“三双忧郁的黑眼睛”具体是指什么？第自然段中“年轻的三轮车”具体是指什么？ 答： 5、摘录描写三轮车在疾风暴雨中艰难行进的句子。 6、省略号的作用有：表示停顿；表示内容的省略；表示声音的延续；表示说话结结巴巴。“叮铃铃”中的省略号的作用是_；“叔叔，我，我们没钱”中的省略号的作用是_。7、用“时而时而”造句。 8、第段画横线的句子中的“唱着欢乐的歌”明指_，其实暗喻了三轮车工人_ _的心情。9、一路上留下一串新歌，这新歌赞颂的是什么？答： 10、本文已用“”分为三段，写出第一段的段落大意。 11、这篇短文记叙了_，赞扬了_。12、如果你是3个孩子中的一个，经历了这样一件事情，肯定想在日记中写下什么，把你最想写的一段话写在下面。答 十、习作 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚而深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，写一篇有关爱的作文吧。题目自拟，不少于400字。附送：2019年语文S版六年级上册第三单元自测题( 姓名 一、看拼音，写字词。zhui zh yo he m l tnhun sh nng( )( )( ) ( ) ( ) chu d min tin jn shn tng xi cn zhu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、给加点字选择正确的读音。母亲的肝常常疼得她整宿（xi s）整宿翻来覆去地睡不着觉。我们兴高采烈地抱着草药，拎（ln ln）着小鱼往回走。三、辨字组词。淙( ) 辫( ) 剃( ) 侍( ) 诀( ) 悴( )踪( ) 瓣( ) 递( ) 伺( ) 决( ) 碎( )四、补充词语。（ ）（ ）扬扬 （ ）牙（ ）嘴 （ ）出（ ）外 （ ）（ ）无常威风（ ）（ ） 大（ ）大（ ） （ ）不（ ）传 画（ ）（ ）足五、按要求写句子。1、扩句：鲁本准备礼物。2、缩句：我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。3、填关联词语：我还和姐姐争论过，( )是我们老师有知识，( )村长、区长有知识。4、改为陈述句：难道这世界上糟糕的诗还不够多么？六、用符号修改病句。 下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。七、说说下列句子分别运用了什么描写方法。我们老师剪着短头发，又年轻、又漂亮。( )我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。( )我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。( )那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。( )放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”( )八、按课文内容填空。1、能主梨， 。 ，记心中。（新三字经）2、永远的歌声表达的是孩子们对老师的 之情；秋天的怀念既表现了母亲对子女 ，也表达的是子女对母亲的 之情。“精彩极了”和“糟糕透了”通过父母对“我”习作的 及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。3、走出山乡、走出童年已经很久了。童年 ，贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却 ，清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声 ，一直滋润着我童年的梦。上面这两段话运用了（ ）手法。九、阅读理解。阅读下面语段，回答问题。第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水摸呀捉呀追呀堵呀一条条小鱼被甩上岸二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。答： 3、这段文字中 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) 5、文段中省略号表示（ ）。A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽阅读下面语段，回答问题。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花（ ），白色的花（ ），紫红色的花（ ），泼泼洒洒，在秋风中正开得（ ）。 我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一快儿，要好好儿活 1、在括号里填上适当的词语，把原文补充完整。2、“烂漫”的意思是 。3、文中景物描写的作用是什么？4、理解文中划线语句的意思。5、用自己的话概括这话文字的主要内容。6、 联系上下文，写出母亲没有说完的话。7、联系短文内容，说说你对题目“秋天的怀念”是怎么理解的?8、从这段中，你体会到什么？9、读一读文中结尾处的语句，说说母亲为什么要让我看菊花？阅读下面语段，回答问题。现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，他常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕极了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕极了”；“精彩透了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶