2019年人教版五年级数学上册第一单元课堂练习题.doc

2019年人教版五年级数学上册第一单元课堂练习题.小数乘整数一、认真思考填一填。1. 2.5+2.5+2.5（）（）。4.84（）+（）+（）+（）。2. 0.576的积是（ ）位小数。3把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（）倍。4. 0.52扩大（）倍是52。86缩小为原来的（）是0.086。52.4516可转化成24516，计算后把所得的积缩小到它的（ ）。6一本成语接龙14.8元，买2本应付（ ）元。二、火眼金睛判一判。（对的打“”，错的打“”）1.一因数扩大10倍，一个因数不变，积也扩大10倍。（ ）2.7.354的积是一位小数。 （）3.5.476可以转化成5476，积的大小不变。（）4.4.83表示3个4.8的和，也表示4.8的3倍。（ ）52.55与52.5的结果相同，读法也相同。 （ ）三、聚精会神算一算。1.我会口算。0.842.51000.0670.51001.35 4.232.根据2815420，我能很快写出下面各题的积。28015 2.815 0.281528150 0.28150 0.028153.竖式计算我能行。0.3264.51832.5124.列式计算我最棒。（1）50个6.5是多少？ （2）15.4的3倍是多少？（3）12个3.5连加的和是多少？四、解决问题做一做。1.甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多少钱？2.数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？.小数乘小数（一）一、我会填一填。1. 3.50.8表示（ ）。8.41.5表示（ ）。2. 5.460.34的积中有（）位小数。8.044.5的积中有（）位小数。3. 把7.40.6转化成746，积扩大为原来的（）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（ ）移动（ ）。二、小包公断案。 (对的打“” ，错的打“”)1. 一个数的1.01倍比原来的数大。 （ ）2. 3.80.4380.04 。 （ ）3. 0.40.6的积是三位小数 。 （ ）4最小的两位小数去掉小数点后，就扩大为原来的100倍，变成1。（ ）三、快乐精选 。（选择正确答案序号填在括号里）1.与算式0.813.4的积相等的式子是（ ）。A 810.34 B. 8.13.4 C. 0.081342.一个小数的小数点,向左移动三位,结果是原来的( )。A. 1000倍 B. 百分之一 C. 千分之一3.5.73.4 = ( ) 34 。A. 57 B. 0.57 C. 5.7四、我是小神算。1. 口算直通车。1.30.2 = 3.50.3 = 3.80.1 = 0.60.9 = 1.8750 = 3.60.2 =2.用竖式计算。3.24.3 = 5.44.5 = 0.280.06 =3.列式计算我在行。 (1) 6.8的十分之四是多少? (2) 2.5的5.3倍是多少 ?(3) 甲数是0.64,乙数比甲数的2.5倍多1 ,乙数是多少 ?五、生活真体验。1. 1千克西瓜3.2元,妈妈买了6.5千克西瓜，花了多少钱 ?2. 实验小学的长方形花坛长25.4米,宽20.5米,它的面积是多少 ?六、我是小博士。有一根钢管长10.8米,把它锯成6段,锯断一次用的时间是3.2分钟,锯完6段后共用几分钟?. 小数乘小数 (二)一、巧比大小，并说说你发现了什么规律 。3.150.2 ( )3.15 5.60.3( )5.64.51.2( )4.5 0.851( )0.850.9我发现: 二、正确答案我会选。（把正确答案的序号填在括号里）1.下面算式中,计算结果是0.18的是 ( )。 A. 1.21.5 B. 0.120.15 C. 0.121.52.两个小数相乘,积的小数位数是这两个小数位数的( )。A. 差 B. 和 C. 积3.两个因数的积是9.65 ，一个因数扩大为原来的10倍，另一个因数扩大为原来的100倍，积扩大为原来的 （ ）。A10倍 B. 1000倍 C. 1100倍三、我是计算小能手。1.口算大家练。0.20.3 1.70.4 0.50.8 1.40.5 03.5 90.008 2.竖式计算。1.52.4 1.082.5 1.20.35 0.723.1 4.61.02 3.051.4 四、我是小博士。根据14518 2610 在（ ）里填上适当的数。14.5（ ）2.61（ ）0.182.61145 （）261 （）1.826.11.45（）2.61 （）182.61.积的近似数一、认真思考填一填。1. 8.697精确到十分位约是（），精确到百分位约是（）。2. 一个两位小数，保留一位小数约是4.7，那么这个两位小数最大是( ),最小是（）。3.4.52.9得数保留一位小数约是（）。4.0.320.51得数保留两位小数约是（）。二、火眼金睛判一判。（对的打“”，错的打“” ）1.5和5.0的大小相等，所表示的意义不同。 （）2.6.995精确到百分位是7。 （）3.在表示近似数时，8.0可以写成8。 （）4.3.983.9801。 （）5.保留两位小数表示精确到十分位。 （）三、精挑细拣选一选。（将正确答案的序号填在括号里）1. 大于0.40而小于0.42的小数有（ ）。A1个B10个C无数个2. 8.999保留两位小数是（ ）。A8.99 B9.00 C9.03. 两个数的积保留两位小数约是8.27，准确值可能是下面的（ ）。A8.278 B8.277 C8.266四、聚精会神算一算。1.我是口算小专家。（得数保留一位小数）0.80.90.30.10.8531.70.42.30.30.350.22.竖式计算我最棒。（前面带得数保留一位小数）0.388.5 5.650.35（保留两位小数）五、解决问题做一做。1.一幢大楼有25层，每层高2.75米，这幢大楼约高多少米？（保留整数）2.百货商店有一种布料，每米售价12.5元，要买4.5米这样的布料，应付多少钱？（得数保留一位小数）六、我是数学小博士。1.甲乙两数都是三位小数，它们四舍五入之后都是3.27，甲乙两数的差最大是（）。2.下面各数分别是由一个三位小数四舍五入后得到的近似数，请分别写出这个三位小数的最大值和最小值。（）8.0（） （）5.2（）（）0.20（）（）3.14（）.连乘乘加乘减一、认真思考填一填。1.在计算5.852.46.5时，应先算（）法，再算（）法。2.两个数的积是3.7，如果一个因数扩大为原数的10倍，另一个因数扩大为原数的2倍，积是（）。二、数学门诊部。（把不对的改正过来）5.81413.6 3.45.10.85.80.4 8.50.82.32 6.8三、聚精会神算一算。1.我是口算小专家。0.2630.880.1 0.80.48.55 0.12582.50.020.422.计算下面各题。13.784.21.3 4.721.53.56 331.62.54.50.70.1 7.8512.412.565.11.83、我会列式计算。（1）0.2的1.2倍与0.2的差是多少？（2）18减去3.21的3倍，差是多少？（3）一个数的一半是35.2，这个数的1.5倍是多少？五、生活中的数学。1.一箱珠尔山矿泉水有24瓶，每瓶售价0.8元，学校买来32箱，一共要花多少钱？2抗震救灾捐款中王老师给同学们照相。王老师冲洗一卷胶卷花去21.6元，又加洗了其中的12张，加洗每张要花0.55元，她共花了多少元？六、开放天地。小龙是个集邮爱好者，他有1.2元和0.8元的邮票共32张，面值32.8元，小龙各有这两种邮票多少张？.整数乘法运算定律推广到小数一、认真思考填一填。（我会根据运算定律填数）1. （2.73.6）3 3 32.12.57.8812.5 7.83.6.543.54（ ）44.8.648.6499 （ ）5.1.0188 二、精挑细拣选一选。（将正确答案序号填在括号里）1. 32.51.81.832.5运用了（）。A乘法交换律B乘法分配律C乘法结合律2. 下列算式中应用乘法结合律的是（）。A3.41.61.63.4B3.514.93.515.13.51（4.95.1）C（0.254.6）80（0.2580）4.63. 可用来对3.64.54.56.4进行简便运算的是（ ）。A乘法结合律B乘法分配律C乘法交换律三、火眼金睛判一判。（对的打“”，错的打“” ）1.9.410.19.4109.40.1 （）2.205.14.980（2080）（5.14.9）（）3.1.25161.2588 （）4.0.650.4（0.60.4）5 （）四、聚精会神算一算。1.我是口算小能手。83.21.8 3.7114.31.3542.562.5 0.080.5 12.582.我是巧算小神仙。0.830.254 6.84.15.96.821542.1757.83 8.941998.9418.2599 0.73101五、生活数学解一解。1.实验幼儿园食堂买来豆角和西红柿各16千克，每千克豆角3.4元，每千克西红柿1.6元，买两种菜共花多少钱？2.乐乐在宏博超市买4本练习本和4本稿纸，每本练习本0.78元，每本稿纸1.22元，她一共花多少钱？ 六、开放天地。你会用简便方法计算吗？18.41.88.48.10.8423.5638.50.73569.1535.6附送：2019年人教版五年级数学上册第二单元第一课位置教学设计教学内容：人教版五年级上册第二单元第一课位置教学目标：知识与技能：1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。2.使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。过程与方法：1.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。2.通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。情感态度与价值观： 使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重难点：教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。教学准备：教具准备：多媒体、位置图学具准备：方格纸、位置图【教学过程】一、导入（一）我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？（二）学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。介绍位置由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。学生介绍位置的方式可能有以下两种：1.用“第几组第几座”描述。2.用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”来描述。（三）谈话导入1.教师肯定以上学生描述的方式。2.明确说明本节课我们要进一步学习确定位置的有关知识。板书课题：位置二、新授（一）教学例11.如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？(1)学生练习用这样的方法来表示其他同学的位置。（注意强调先说列后说行）(2)教学写法：同学的位置在第二列第三行，我们可以这样表示：（2，3）。按照这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？（学生把自己的位置写在练习本上，指名回答）(3)小结例1：确定一个同学的位置，用了几个数据？（2个）我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，第二个数据表示行。如果这两个数据的顺序不同，那么表示的位置也就不同。2.练习(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。(2)生活中还有哪里时候需要确定位置，说说它们确定位置的方法。（二）教学例2我们刚刚已经懂得如果表示班上同学所在的位置。现在我们一起来看看在这样的一张示意图上，如何表示出图上的场馆所在的位置。投影出示课本中的“动物园示意图”。1.观察示意图，说一说那看到了什么。2.依照例1的方法，全班一起讨论说出如何表示大门的位置。（3，0）3.同桌讨论说出其他场馆所在的位置，并指名回答。4.学生根据书上所给的数据，在图上标出“飞禽馆”“猩猩馆”“狮虎山”的位置。（投影讲评） 三、练习（一）做一做第1题1.学生独立找出图中的字母所在的位置，指名回答。2.学生依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。（二）练习一第2题：引导学生懂得要先看页码，在依照数据找出相应的位置（三）练习五第7题1.独立写出图上各顶点的位置。2.顶点A向右平移5个单位，位置在哪里？哪个数据发生了改变？点A再向上平移5个单位，位置在哪里？哪个数据也发生了改变？3.照点A的方法平移点B和点C，得出平移后完整的三角形。4.