2019年六年级下册第7课《旱天雷》教案.doc

2019年六年级下册第7课旱天雷教案教学目标：1、能运用自己身边的音源来模拟自然界的“风声、雨声、雷声”，感受大自然的音乐，体会大自然的美妙故事。2、能在表现风雨雷电音乐故事的创编活动中与其他同学协调配合，并体验到与他人合作表演的快乐。3、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。教学重难点：1、 探索和运用自己身边的各种材料和乐器来模拟风、雨、雷声。2、集体协作，表现完整的旱天雷。教学用具：钢琴、二胡、多媒体课件。教学过程：一、导入。师：这节课老师会给大家介绍一首广东音乐，上课之前呢，我们首先来猜一个谜语。【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】生：雷电、闪电师：同学们真聪明！可以大家已经猜到了，今天我们要学习的这首乐曲呢和雷电有着密切的关系，它就是旱天雷。2、完整聆听音乐，整体感知音乐。师：通过刚才老师的介绍，大家对作品有了大致的了解，你们想听这首乐曲吗？生：想！师：让我们完整地聆听音乐，请思考几个问题：（1）、从大的范畴看，乐曲属于哪种音乐形式？（2）、乐曲的整体音乐风格是怎样的？（3）、乐曲中出现了哪些打击乐器？它们起到了什么作用？播放作品的音乐会视频影像，学生聆听，然后逐一解决问题。师：刚才大家完整欣赏了这首乐曲，它从大的范畴来看属于哪种音乐形式呢？师：我们一起来看一下出现了哪些打击乐器。（展示视频的截图，让学生认识这些乐器。）师：这些打击乐器在音乐的进行中起到了烘托音乐气氛和刻画音乐形象的作用。师：这首乐曲大致可分为几个部分呢？二、复习。1、老师教唱一遍。2、同学们合唱一遍。三、总结。因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是30万千米/秒，而声音的速度是300米/秒。让我们记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧。附送：2019年六年级下册第7课落水天教案 (I)教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱落水天。2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。3、能够根据歌曲情景，进行二部创编活动，体验创编的乐趣。教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌曲。教学难点：用客家方言演唱歌曲。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、听广州童谣落雨大进入课室。（律动）2、学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中情趣）3、学生谈下雨时的心情、感受。4、导入另一首雨中情景歌曲。二、把握情感，演绎歌曲。1、师用客家方言唱落水天。学生谈感受（出示课题）2、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）3、学生学唱歌词。师带唱。再唱，注意客家方言的咬字。（律动）解决难点，示范。完整唱。引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。加上律动。4、唱旋律、感受旋律特点。师唱旋律，讲装饰音的唱法。学生唱旋律。分析旋律、节奏，学生谈感受。师：一唱一叹，以前的客家人在下雨天没雨伞遮雨，显得是那么哀怨、那么无奈。再唱歌词，把握情绪。5、学生设计动作，情景表演，再次体验歌曲意境。6、学生唱，师加入二声部。 （出示歌谱）7、学生二部合唱，师引导和谐的声音演唱，学生谈二部合唱感受。三、自主创编，体验乐趣。1、引导