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2019-2020年沪教版数学三年级上册面积教案2教学目标：1. 通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。2. 会用方格的多少表示面积。3. 发展解决问题的能力。教学重点难点：会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。教具准备：透明方格纸教学过程：一、情境导入小丁丁搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小丁丁家的平面图，你知道每个房间占几格吗？ （1）选择两个房间说一说。（2）汇报：你是怎么知道的？ （3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。二、探究数法1. 下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？ 出示图：2. 独立思考3. 小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？（1）数一数（2）汇报：遇到不是整格的，他是怎么办的呢？小结：我们可以把不满整格的拼成一格。4. 揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。板书三、拓展 1. 这是老师画的一个图形，我想知道这个图形的大小是多少，你能帮帮我吗？同桌合作、交流。2. 总结附送：2019-2020年沪教版数学三年级上册面积教案3教学目标：1. 知识目标：认识到平面图形的大小就是它们的面积，会用方格的多少表示面积。2. 能力目标：通过数方格的操作活动，构建“面积”的概念。3. 情感目标：感知计算图形的面积是有趣的和有用的。教学过程教学环节教师活动学生活动一、建立面积概念 二、数方格方法的探究三、总结1. 你们看这两块黑板哪块大？师：看两个面都是长方形，这个平面大。涂油漆用得量多。2. 请你们用手摸一摸你的数学书的表面与数学本子的表面，哪个大？师：象这些平面或曲面一部分或全部的大小称面积。在我们生活中与面积相关的量有许多。买房与面积有关。1. 出示：（书上的习题）师：请你们四人一组合作，数一数这四种图形的方格数各是几？2. 在数格子的过程中遇到了什么问题？你们是如何解决的？3. 师：谁来说一说数图形的格子有几种方法？4. 小结。出示小丁丁的家示意图。师：数一数，填一填，比一比谁最快！师：它们的大小就是（面积）。总结：你还有什么收获？个别回答动手摸小组合作
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