2019语文S版语文五上《我家门前的海》word导学案.doc

2019语文S版语文五上我家门前的海word导学案 学习目标： 1指导学生学习本课要求认识的“怯、藻、驰、骏、愈”5个生字。 2.引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 3.联系上下文，理解文中难理解的词语和句子。 学习重点： 了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。 学习难点：了解文章比喻等修辞手法，读懂课文。 学习过程： 一、初读课文 1学生自学生字词。 （1）借助拼音认读生字。 （2）画出文中生字组的词语，再次认读。（羞怯、海藻、飞驰、骏马、愈来愈美） 2学生各自读课文。 要求：读准字音。 提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。 二、由疑导入 1. 师：同学们在预习中提出了很多问题，如：为什么说“海浑身颤动”“追逐应接不暇的目光和飞驰的好奇的心。”是什么意思？等等。 那如何解决这些问题呢？老师建议同学们好好研究本文的语言表达特点，想想本文用的最多的写法是什么？ 2.你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？ 出示： 在渔家孩子的眼里，大海像_，像_，像_。 三、小组合作，研读课文 1. 学习建议：默读课文，小组讨论：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？ 2.师生接读第一自然段，感受冒号的用法。 3.学生说说：读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。（1）海是怎样变脸的？（2）读课文 我喜欢宁静安恬的脸。 我喜欢慈祥温柔的脸。 我也喜欢严肃冷峻的脸。 追问：为什么？从下文中找找答案。 4.问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。 （1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？ 结合“牧场”的真正所指去想，此处的“牧场“是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。 （2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？ 联系上文的第二自然段的内容去想，海里的资源丰富，人们圈起来海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。 5.读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。 （1）读了这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。（让各组学生代表依次说） 这那是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人“我”更是看不够。 （2） 放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来。 6.想像一下，作者眼中的海还会是什么？ 四、回归整体，赏读积累语言 再读全文，用笔画出你欣赏的语句，好好地再读一读。 五、作业 读读“词语采集”中的词语，并继续从文中采集好词。 附送：2019语文S版语文五上我的战友邱少云word教学设计教学目标：1、指导学生认识“蜷、伪、挪、呻、歼”5个生字，学会“制、堡、咳、嗽、伪、轰、仗、搜、蔓、棉、扭、熄、呻、激、歼”15个生字。能正确读写“控制、咳嗽、伪装、轰击、搜查、蔓延、呻吟、激动人心、纹丝不动”等词语。2、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物的内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。教学重点：引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。教学难点：感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心的作用。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话激情，导入新课二、初读课文，了解内容1、自由读课文，扫清文字障碍。2、全班齐读课文，教师纠正字音山坳（o） 隐蔽（b） 蜷（qun）腿 绷（bng） 挪（nu）动歼（jin）灭3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？4、小组内说说课文主要讲了一件什么事。三、精读课文，整体感知1、默读课文，思考：课文是按照怎样的顺序来叙述的？2、交流3、精读课文，独立思考：战士们在潜伏时为什么必须做到“纹丝不动”？邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的？4、小组合作交流5、班内反馈，教师适当引导。四、自学生字词1、快速默读课文，勾画生字词语。2、小组合作自学生字词。第二课时一、检查生字自学情况1、教师板书生字，指名学生读生字并组词。2、全班读生字，并交流记字方法。3、教师提示应注意的生字，并以此导入新课。二、品读课文，感悟品质1、学生默读课文，勾画最喜欢的句子或最受感动的句子，边读边批注。2、感情朗读所勾画的句子。（个人读，小组读，比赛读）3、交流内心体会。4、小组合作探究（先独立，后合作）从课文中找出描写“我”心理活动及神态的句子认真品读，体会“我”当时的思想感情。5、汇报交流，教师引导（1）我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹火突然间熄灭。（“我”不敢看，有忍不住不看，为什么？表达了怎样的感情？）（2）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（用真的是刀子