点点星公益组织简介.doc

_授人玫瑰，手留余香-点点星助学组织简介点点星助学组织是一家民间非正式公益组织，成立于2013年4月，但其发展却是从2009年清明节开始。点点星的名字取“点点爱心，星火燎原”之意，期望能够做慈善人士与贫困山区孩子们的交流使者，汇集更多的爱心，帮助慈善人士实施公益行动，帮助孩子们插上梦想的翅膀，传递爱心、种植爱心，尽最大能力做力所能及之事，以高瞄准度做纯粹公益。一、点点星助学公益组织的发展2009年清明，几名热心公益人员在走访安徽省六安市金寨县花石乡后，决定力所能及的帮助几个孩子。回到上海后，周边朋友积极要求加入共同资助行列。2009年6月，随着越来越多的人参与，第一个公益基金新蕾助学基金成立，第一期募集善款3.4万多元，建立了基金管理制度、助学操作规程等。2011年1月，新蕾助学金的运作引起了更多人的关注，逐渐更多朋友的朋友、朋友的朋友的朋友。加入，队伍逐渐庞大，为了便于管理，同时扩大影响范围，第二个公益基金云帆助学基金建立。2013年清明，在四周年之际，志愿者与参与者急剧扩大，公益金的管理再次面临着管理幅度的问题，于是第三支公益基金点点星助学基金帐户建立。2013年4月底，为了便于三个基金的统一管理，在众多志愿者的倡议和支持下，成立点点星助学公益组织。2014年清明，五周年之际，正式成立点点星的管理团队，明确分工负责，形成模块化管理的雏形。2015年，点点星拥有了自己的徽标“一颗孔雀绿的爱心”；改高中生的助学金为公益借款（无息、无期限）；改助学金集中发放为上门发放；明确组织发展目标为“草根公益组织“，确定理念“无名无利，纯粹公益”，建立工作原则“一切为了孩子好”。2016年4月，点点星援建基金成立（非盈利性），一期募集援建基金6万元，用于花石养殖项目援建；组织管理进一步模块化。二、点点星助学公益组织的运作模式和管理架构点点星助学公益组织以三支助学基金为基础，建立资源协调、分配、管理架构，将助学、援建、扶贫、援助、带教作为主要公益内容，建立统一的公益活动操作平台。1、三支助学基金分别由三套基金管理人员负责管理，以注册人不参与管理，账务和帐户分开管理为原则。基金管理人员有：基金帐户注册人，基金账务管理人，基金帐户管理人。2、物资仓库1个，由专门志愿者进行管理，负责物资收集、整理、维护和发放。3、资料管理人员1名，负责资助对象的各种信息资料的整理、留档、更新。4、公益活动组织人员14名，负责与定向地区的联系、待资助对象名单收集、公益活动组织。5、志愿者队伍，负责跟踪走访在助学生、调查走访待助学生、收集相关援建、扶贫、援助信息，并在走访中对重点资助对象带教。三、点点星助学公益组织实施项目点点星助学公益组织主要定向资助安徽省六安市金寨县花石乡，2013年底将拓展水竹坪乡为第二个定点资助地区。1、助学项目：在8年多共计16个学期里，共发放助学金超过32万元，资助学生已经超过550人次，平均34人学期。已经资助完成学生20人，16人升入大学继续读书，其中一人考入中国人民大学。四人因各种原因放弃高校。2、扶贫项目完成扶贫项目一个，山羊养殖项目。项目初期投入1.2万元扶贫金，山羊数量已经由20多只发展到近200只，已经成为该乡最大养殖户。正在援建项目一个，景云农场养殖项目。目前处于起步阶段，山羊90只，鸡若干，计划未来三年，山羊数量将超过1000只。扶贫项目将会为有意愿养殖山羊的贫困学生家庭免费提供母羊和种羊，或者以山羊寄养方式合作双赢。3、网络实验室援建网络实验室2座，投入电脑设备近100套（主机、显示器、键盘之类全套设备），网络设备2套（专业路由器、大型交换机、网线等），评估金额为近15万元。4、援建图书室援建图书室5个，图书室采取就近两个学校间流动的方式，基本覆盖全乡12个村小。5、助学公益活动主要是前往定向资助点实施公益的活动，8年时间接近45次。四、点点星助学思路助学面临着一个非常严峻的问题：助学金是大家无偿捐赠的，连续的募集不合适，所以助学金的规模非常有限，但有太多的学生需要资助，同时还要考虑资助的持续性，所以必须节流，而节流之后就是很多需要资助的学生无法得到资助。经过讨论，采取了以下方法来缓解这个问题：1、置换：提高结对子资助的占比。帮助助学金资助对象寻找愿意结对子资助的善良人士，置换并释放出助学金；2、开源：寻找外部资源。通过外部好心人士的协助，获得外部助学资金的帮助；3、节流：坚决保证每一分助学金都要送到学生手里，助学调查、后期追踪调查之类的工作绝不动用助学金。所有志愿者活动费用全部AA制（包括组织者）五、助学活动着重学生心理引导和爱心传递1、考虑到学生心理问题，助学金的发放均以奖学金名义实施；2、每次助学金现场发放时，公益人员均会带一些学生进行拓展活动，引导学生以积极的心态正确面对困境、树立远大目标；3、引导学生帮助学生，并通过由高中生协同进行贫困生调查等方式，逐步培养学生参与公益事业的意识，目前已有多名高中生参与到了助学调查活动中，并且学生的来信表明他们未来参与助学公益的志向。星星之火，可以燎原，这种力量，不仅鼓励