2019-2020年小学语文二年级下册30.爱迪生救妈妈2课时表格式导学案设计.doc

2019-2020年小学语文二年级下册30.爱迪生救妈妈2课时表格式导学案设计课题：爱迪生救妈妈（第一课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、会认11个生字。 会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感悟，并注意积累词句。 过程与方法引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练。情感态度与价值观领会爱迪生的聪明、可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。学 习重 点识记生字，积累词语。学 习难 点识记生字，默写生字。学习准备自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：1、同学们你们知道爱迪生这个人吗？爱迪生（1847年2月11日1931年10月18日），举世闻名的美国电学家，科学家和发明家，被誉为“世界发明大王”。他除了在留声机、电灯、电报、电影、电话等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生及公司员工一生共有约一千多项发明创造，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。 1931年10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。2、你们知道他的哪些故事？野蜂窝里有什么奥秘由于爱迪生对许多事情感兴趣，他经常碰到危险。一次，他到储麦子的房子里，不小心一头栽到麦囤里，麦子埋住了脑袋，动也不能动了。他差一点死去，幸亏被人及时发现，抓住爱迪生的脚把他拉了出来。还有一次，他掉进水里，结果像落汤鸡一样被人拉了上来。他自己也受惊不小。他4岁那年，想看看篱笆上野蜂窝里有什么奥秘，就用一根树枝去捅，脸被野蜂蜇得红肿，几乎连眼睛都睁不开了。自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。4、我能正确填写下表：生字音序音节部首结构除去部首有几画组1个词迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟小班交流：1、小班内读字词，互相检查指正。2、分段读课文，同学之间共同听读评议。3、自由读课文，画出有关句子，细致地理清故事发生的经过。4、思考：你觉得爱迪生是个怎样的孩子？大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首除去部首有几画结构组2个词油检查团斥责炎夸奖老师点拨：1、读课文，你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？2、指导写“油、检、查、团、斥、责、炎、夸、奖”等字，强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。3、有感情地朗读。分角色朗读，深化对课文的理解。巩固反馈：1、我会拼写。zu zu zu zu（ ）位 （ ）事 （ ）下 工（ ）yu yu yu yu 自（ ） （ ）泳 汽（ ） （ ）灯2、生字开花了。团（ ）（ ）（ ） 油（ ）（ ）（ ）责（ ）（ ）（ ） 炎（ ）（ ）（ ）3、用下列字组词 检（ ） 谈（ ） 诉（ ） 及（ ） 捡（ ） 淡（ ） 斥（ ） 急（ ）4、写出下列词语的近义词。急忙（ ） 斥责（ ） 迟疑（ ） 环顾（ ） 5、写出下列词语的反义词。称赞（ ） 愚蠢（ ） 成功（ ） 渺小（ ）30 爱迪生救妈妈年 月 日 星期 第 节课题：爱迪生救妈妈（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文内容，了解爱迪生救妈妈的方法，感悟爱迪生的聪明。过程与方法朗读中感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，体会爱迪生的聪明。情感态度与价值观有多动脑、多动手、善发现的意识。学 习重 点引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词语。学 习难 点理解爱迪生救妈妈的方法及其中蕴含的科学道理。学习准备熟读课文，试着理解课文内容。学习导航巩固复习：1、字词积累。（先读一读，再抄一抄。）检查 急性 急忙 迟疑 片刻 斥责 委屈 亮堂 发明家 一溜烟 明晃晃 团团转 环顾四周 恍然大悟 2、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。小班交流：1、课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？找一找，读一读。2、爱迪生的妈妈手术醒来后，知道是自己的儿子想办法救了她，她会对爱迪生说什么呢？老师点拨：1、读课文抓住人物的表情、语言、神态等。（1）从父亲对爱迪生前后的态度变化；（2）从爱迪生的动作表现；（3）从房间内的变化。2、说说读到这里最让你感动是什么？3、你认为爱迪生是个怎样的孩子？4、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。 巩固反馈：1、词语解释。恍然大悟： 。 明晃晃： 。一溜烟： 。委屈： 。2、我也能用加点的词语造句。（1）太阳快落山的时候，医生终于来了。 。（2）手术做得很成功，妈妈得救了。 。3、你知道爱迪生是用什么办法救妈妈的吗？ 。板书设计：30 爱迪生救妈妈借来镜子 聚光 急性阑尾炎 马上手术 救 爱迪生 妈妈 亮堂 手术成功 光线太暗 无法手术总结及反思：附送：2019-2020年小学语文二年级下册31.恐龙的灭绝2课时表格式导学案设计课题：恐龙的灭绝（第一课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、认识15个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。过程与方法引导学生自读自悟，自主学习生字词，小班交流大班展练情感态度与价值观感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。学 习重 点识记生字，理解积累词语。学 习难 点识记生字字形，能听写生字词。学习准备自读课文，学习生字词。学习导航情境导入：1、同学们你们看过恐龙的故事或者影片吗？2、你看的影片讲的是什么样的故事？请对大家说说。3、恐龙是什么动物？你了解恐龙哪些知识？自主学习： 1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。2、把课文下面的生字在课文中找出来，并在课文上注上拼音。3、把“我会认”的生字在书上注上拼音，组一个词。4、我能正确填写下表：生字音序音节部首结构除去部首有几画组1个词恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍小班交流：1、小班内读字词，互相检查指正。2、分段读课文，同学之间共同听读评议。3、归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。4、交流在读书中了解到的信息。大班展练：1、指名读课文，师生共同正音，并记录下来。2、学习“我会写”的生字，学生交流识字方法。生字音序音节部首除去部首有几画结构组2个词亡肉耐谜传染类严寒老师点拨：1、指导写“亡、肉、耐、谜、传、染、类、严、寒”等字。2、有感情地朗读课文，深化对课文内容的理解。巩固反馈：1、选择适合地词语填入括号内。 生活 时间 地球 道理 历史 人类美丽的（ ） 宝贵的（ ） 美好的（ ） 悠久的（ ） 聪明的（ ） 深刻的（ ）2、写出下列词语的近义词。往日（ ） 信服（ ） 庞大（ ） 寒冷（ ） 尘埃（ ） 渐渐（ ）3、写出下列词语的反义词。庞大（ ） 下降（ ） 消失（ ） 寒冷（ ）31 恐龙的灭绝年 月 日 星期 第 节课题：恐龙的灭绝（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。2、了解课文中介绍的几种恐龙灭绝的原因，并大胆猜想其它原因。过程与方法在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识，同时鼓励学生大胆猜想。情感态度与价值观感受大自然的神奇，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。学 习重 点能在正确、流利的朗读中感悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。学 习难 点朗读课文，了解课文中介绍的几种恐龙灭绝的原因，并大胆猜想其它原因。学习准备熟读课文，试着理解课文内容。学习导航巩固复习：1、我会选。 li( ) f( ) r( ) li( )类 哺 乳 耐 ni( ) b( ) y( ) ni( ) f( ) h( ) png( ) p( )孵 或 庞 避 f( ) hu( ) lng( ) b( )2、我会拼写。s wng m y yn hn chun rn ( ) ( ) ( ) ( ) ni xn fi ru rn li mi ju ( ) ( ) ( ) ( )3、词语接龙真有趣！谜语 （ ） （ ） （ ）严寒 （ ） （ ） （ ）耐热 （ ） （ ） （ ）4、读文：把自己认为读得好的地方读给同学听。自主学习：1、反复读课文，边读边想象课文描绘的情境，然后选择自己喜欢的方式练习背诵。 2、正确、流利地朗读课文 ，回顾课文大意。 3、读“我会认”和“我会写”的生字，想办法记住它们。小班交流：1、反复朗读课文。2、思考：（1）第一自然段中写人类的历史： ，恐龙的历史 。（2）恐龙为什么耐不住严寒而慢慢消失了？（3）你能说出第三自然段中恐龙灭绝的过程吗？老师点拨：1、指导读第四自然段：（1）看看第四自然段介绍了恐龙灭绝的几种说法？（2）认识分号。 （3）体会省略号的作用。2、恐龙灭绝的说法只有书上这几种吗？你是怎么知道的？ 3、 除了上述原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？4、学习了这一课，你有怎么的感受？请用“我想说”表达你的感受。巩固反馈：1、我把词语宝宝送回家。 突然 虽然 果然（1）我按妈妈交给我的方法去做，（ ）解出了这道难题。（2）地球上（ ）变得十分寒冷，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。（3）（ ）这些说法都有一定道理，但又不能让人完全信服。2、我会填。 （ ）的夜晚 悠久的（ ） （ ）