2019年苏教版五年级语文上册第七单元测试题.doc

2019年苏教版五年级语文上册第七单元测试题一 读拼音，写词语。 yuntio xbi znsh dnw xingp （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） lci mingy chnzu xucn yji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二 比一比，组词。 耽（ ） 押（ ） 饮（ ） 誉（ ） 沈（ ） 伸（ ） 炊（ ） 举（ ） 棒（ ） 睬（ ） 骗（ ） 唯（ ） 榛（ ） 踩（ ） 偏（ ） 维（ ） 三 把下面的词语补充完整，并写出3个你积累的四字词。 （ ）（ ）天下 （ ）（ ）不住 兵（ ）将（ ） （ ）（ ）人口 （ ）草（ ）木 水（ ）土（ ） （ ）天（ ）道 （ ）（ ）梁山 逆（ ）顺（ ） 、 、 四 选词填空。 只要就 一旦就 只有才 不管都 没有就没有 任也任凭也不 (1)（ ）刮风下雨，解放军战士（ ）坚守在自己的岗位上。 (2)有些东西（ ）失去，（ ）再也得不到了。 (3)（ ）善于调查研究，（ ）能做出正确判断。 (4)革命先烈（ ）敌人毒刑拷打，（ ）吐露党的机密。 (5)（ ）无数劳动人民的血汗和智慧，（ ）这前不见头，后不见尾的万里长城。 五按要求改写句字。 1、 今天依然屹立的金字塔是奴隶们的劳动和智慧的结晶。 改为反问句： 。 2、 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课的。” 改为转述句： 。 3、 著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。 次序改变，意思不变： 。 4、 陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。 合成一个句子： 。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句） 。 6、整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。（缩句） 。 六 根据课文内容填空。 ， 1. ，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 2 .茅檐低小，溪上青青草。 ， 。大儿 ， 中儿 ； ， 。 3 .树枝像 ，绿得 湖里有 ，花苞上 ， 荷叶上水珠 。 七 阅读短文，完成练习。 （一）一只老鼠刚钻（zun zun）出洞口，两只猫同时逮（di di ）住了它。 白猫抓住鼠尾说 是我先捉住了这只老鼠 应（yng yng ）该归我享用 黑猫抓住鼠头说 你没看见我抓住吗 是我先击中（zhng zhng ）了它的要（yo yo ）害部位 两只猫争执不下 谁也不让谁 老鼠见（壮 状），忙对两只猫说：“反正我（已 以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（h hu）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在 再）抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同（意 义）了。他俩一左一右守在洞口，几时（晨 辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。 1、给短文加个题目。（2分） 2、用“”给带点的字选择正确的读音。（3分） 3、用“”划去括号中用的不对的字。（2分） 4、给第二自然段加上标点符号。（4分） 5、这则寓言告诉我们：（2分） A不能轻信他人，容易上当。（ ）B人与人之间要互相谦让。（ ）C人不能太贪，要互相谦让。（ ） （二）我爱故乡的鸭梨我的家乡是有名的梨乡。 阳春三月，梨树的花蕾绽开了美丽的面容，它的花朵是洁白的，一串串、一簇簇，开满了整个枝头。远看去，白茫茫的一片，像堆了一层厚厚的雪。微风吹来，飘来一缕缕淡淡的幽香，引来蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 梨树花期很短，经过授粉不几天便谢了，一片片绿叶从树枝上拱出来。夏天，梨叶长得旺盛极了，遮住了炎炎烈日，我们小孩子就在树阴下追逐戏闹。从那稠密的叶缝中望去，梨儿像害羞的小姑娘掩面而笑。 秋 天是收获的季节。梨树上挂满了黄澄澄的大鸭梨，就像一个个宝葫芦，缀满了树枝，压弯了枝头。小的有几两重，大的有一斤多，我看它们摇摇欲坠的样子，还真担心会把树枝压折呢！鸭梨熟了，摘一个咬上一口，只觉得清凉爽口，甜到你的心里去。你瞧，梨园里，梨农们忙碌的身影，满面的笑容，就知道今年又是一个丰收 年！看着那一箱箱的鸭梨被装上汽车，我仿佛看到各地人民都吃上了我们甜津津的鸭梨，跷起大拇指赞不绝口呢！ 我爱你，故乡的鸭梨！ 1、照样子写词语。（3分） A例：黄澄澄（表示颜色） 、 、 B、例：炎炎烈日（AABC） 、 、 2、作者是按照 的顺序来写的，用横线画出表示这种顺序的词语。（4分） 2、摘抄文中你最喜欢的一个比喻句 在这个句子中，作者把 比作了 。（3分） 4、“赞不绝口”的意思是 。 根据短文内容想象一下人们会怎样称赞，写在下面的横线上。（4分） 。八、作文。 题目：我的心儿怦怦跳 提示和要求：1、生活中有些事或让人激动，或使人紧张，或令人担忧，或每当经历这样的事情时，我们的心儿就会怦怦跳。相信你也一定有过这样的体验。请选择一件这样的事情写下来。注意把事情的过程写具体，也能把自己的内心感受写清楚。2、题目自拟。文中不出现真实的校名、人名。附送：泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： （第一课时） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、再读故事自相矛盾，谈谈对“矛”和“盾”的认识。2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。）6、练习有感情地朗读这个故事。2019年苏教版五年级语文上册第三单元导学案2019-2020年苏教版五年级语文上册第三单元导学案导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 8、成语故事 （第一课时） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、再读故事自相矛盾，谈谈对“矛”和“盾”的认识。2、这个楚国人是如何为自己的“矛”和“盾”做广告的？什么是“夸口”？你从哪里可以看出楚国人“夸口”的地方？你能通过朗读表达出这种“夸口”的感觉吗？3、“张口结舌”是什么意思？“用你的矛戳你的盾”会产生什么情况呢？围观者说这话时是什么样的语气呢，试着读读。4、联系你的生活实际，你能说说这个成语的意思吗？5、读了这个故事，你又从中吸取了什么教训？（温馨提示：可以结合自己的生活实际，说的内容要与故事的中心相符，不可泛泛而谈。）6、练习有感情地朗读这个故事。1、继续熟读滥竽充数画龙点睛，边读边写出自己的一些想法，在文中标注，如遇较难理解的地方可在旁边打上问号。2、查成语字典，理解成语中重点字的意思，再联系自己的生活实际，说说“滥竽充数”“画龙点睛”的意思。3、学会用“总是”、“不要而要”造句。4、尝试背诵画龙点睛。5、了解滥竽充数两种比喻意，并会用这两种意思造句。 【教（学）后反思】泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 8、成语故事 （第二课时）【学习目标】1、能背诵画龙点睛。2、学习故事滥竽充数画龙点睛，并能联系自己的生活经验，理解故事包含的意思。3、会用“总是”、“不要而要”造句。【预习案】（约10分钟，）1、通过查字典预习，我理解了“滥”的意思是 ，“竽”的意思是 ，本课中“滥竽”的意思是 ，“睛”的意思是 。 （方法小贴士：理解词语可以先理解重点字进而再理解这个词。）2、大组交流预习时认为较难理解的地方。【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 一、读滥竽充数，说说齐宣王和齐泯王喜欢吹竽的不同之处，在书中画下来。1、“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”（1）注意加点词“总是”，出示一组句子，读一读。（比较句子有什么不同？突出“总是”的重要性，用“总是”说一句话。）（2）南郭先生如何表现的？“每当演奏时，他就鼓着腮帮，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。”读这句话时要读出怎样的语气？试着读读看。2、“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”体会关联词“不要而要”的选择关系，并练习造句。练读。3、南郭先生从“混”到“逃”的经历，给你什么启示？4、“滥竽充数”有两种比喻意，你能分别用这两种比喻意造句吗？（温馨提示：有的成语在不同的语言环境下有不同的意思，我们要学会联系上下文理解成语的意思，并能在不同的场合中运用。）二、读画龙点睛，比较点睛前后龙的不同形态，划出有关句子。1、品读点睛前后龙变化的句子，体会张僧繇点睛之笔的神奇。指导朗读。2、想像、讨论“游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说什么？”指导朗读。3、尝试背诵故事画龙点睛。三、联系生活实际经验，说说成语的含义。【检测案】（约10分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、学了自相矛盾后，我懂得了 ；学了滥竽充数后，我明白了 ；在画龙点睛故事中，我知道了 。2、造句（1）总是（2）不要而要【知识积累】1、出自寓言故事的成语：刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 买椟还珠 叶公好龙2、出自历史故事的成语：三顾茅庐 卧薪尝胆 精忠报国 闻鸡起舞 凿壁借光（学习建议：以上成语可借助查字典的方法会读、大概了解，并要求至少会背诵三个。）【我的收获】（方法小贴士：写收获可从多个角度发现，如知识能力、思想启迪、写作方法、学习方法等，只要是你真正有所得的都可以写下来。）【训练案】阅读短文，完成练习。有个人偷了一口钟，准备背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵捂住。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的，但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太糊涂了。1、请概括出一个成语写在文前横线上，作为标题。2、从本文中你得到了哪些启示？【教（学）后反思】泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 9、推敲 （第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文，2、学会本课中的生字新词，结合课文理解词义。3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。4、学习文章的第一自然段。【预习案】（约10分钟，）1、认读文中的一类字，识记字形和字音并描红，再在文中画出含有生字的词语，抄写两遍。两条绿线中的二类字，要读准字音。2、将课文读正确、流利，难读的句子在书中画下来，多读几遍。3、用合适的方法理解文中的生词，在书中标注。（方法小贴士：解释词语通常用以下几种方法：联系上下文理解、换用近义词理解、查字典理解等，要选择合适的方法。）4、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。（方法小贴士：在概括故事的内容时，要注意了解事情的起因、经过、结果，语言简洁。）2、结合课文插图，理解“鸟宿池边树，僧敲月下门。”这诗是谁写的？读贾岛的题李凝幽居。3、学第一自然段。指名读，简单介绍贾岛。（重点提示：“和尚”的“尚”读轻声。）4、做做“推”和“敲”两个动作，体会不同点。【检测案】（约10分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分一、选择正确的字填空。1、决 绝 （ ）战 （ ）句 （ ）对 犹豫不（ ）2、贴 帖 字（ ） 剪（ ） 妥（ ） （ ）心3、竞 竟 （ ）然 （ ）猜 （ ）赛 有志者事（ ）成（学习建议：选字时要联系词语的意思，结合字的偏旁去考虑。）二、填空。这篇课文主要是（ ）代著名诗人（ ）与（ ）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（ ），他们共同研究的诗是（ ）。【训练案】1、 从哪可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键词品味。2、从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读，并在书中做好标注。3、“犹豫不决”什么意思？联系上下文，说说哪些句子具体地写出了贾岛的“犹豫不决”？4、结合上下文说说为什么用“敲”字好？5、联系生活实际，说说“推敲”的含义。6、结合文章的主要内容，讲讲这个故事。【教（学）后反思】泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 9、推敲 （第二课时）【学习目标】1、能有感情地朗读课文，并能讲讲这个故事。2、了解事情的经过，理解“推敲”的含义。3、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。【预习案】（约10分钟，）1、 小组交流哪些句子较难理解。并整理归纳。2、从文中哪些地方可以看出贾岛的精神？小组交流整理。【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）一、 读课文2自然段。1、在书中画出描写环境和景色的语句。品读句子，读出夜的安静。2、你从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？抓住关键字眼品味。（1）其中的“拜访”能否换成“访问”，为什么？（2）从“摸” 字让你感受到了什么呢？二、读课文3至7自然段。1、说说你从哪些地方体会到贾岛思考诗中用字时很认真、很投入的？抓住重点句段品读。“贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着推门、敲门的动作，不知不觉进了长安城。”（1）从这句话中你体会到了什么？“不知不觉”说明什么？（2）与“贾岛骑着毛驴进了长安城。”这句话相比，哪句话好？好在哪？（3）练读这句话，读出贾岛的如痴如醉，可以加些动作。“行人、车辆都纷纷避让，贾岛骑在毛驴上比比划划，竟然闯进了仪仗队中。”（“竟然”换成“突然”好不好？为什么？）2、 “犹豫不决”什么意思？联系上文，说说哪些句子具体地写出了贾岛“犹豫不决”？ 韩愈是个著名的大诗人，他认为用那个词好？理由是什么？3、练读这几个自然段：韩愈的话要读出责问的语气，贾岛的话要读出诚恳、请求原谅的语气。三、读8自然段，想想学了这个故事，大家知道了“推敲”这个词的由来。你知道什么叫推敲吗？（学习建议：这里不仅仅是将书中的内容牢记，还要联系自己的生活实际深刻地理解“推敲”的含义。）四、试着讲讲这个故事。【检测案】（约10分钟，赋5分）贾岛推敲的诗句是 ， 。本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是 ，请写出其中的两句诗：【知识积累】表示“想”的成语：苦苦地想（苦思冥想） 静静地想（静思默想） 想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想） 想得厉害（浮想联翩） 想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想） 想得离奇（异想天开） 想了又想（朝思暮想）【训练案】阅读课文片段，完成练习。接着，贾岛就把自己写诗的事告诉了韩愈，并说自己正在犹豫不决，不知道是用“推”好，还是用“敲”好。韩愈也是一位著名的诗人，便很有兴致地思索起来。过了一会儿，他对贾岛说：“还是用敲字更好些。月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。再说，用敲字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。”贾岛听了，连连点头。1、“决”在字典里的解释有：决定；一定；决定最后胜败；执行死刑。“犹豫不决”的“决”应选 （填序号）。请分别根据另三种意思组词： 、 、 。2、韩愈把“推”改为“敲”，一是因为 ，二是因为 。3、读了这个片段，你觉得韩愈是个怎样的人？贾岛又是个怎样的人？【教（学）后反思】泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 10、嫦娥奔月 （第一课时）【学习目标】1、 能正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络，能给课文分段，并归纳段落大意。4、学习文章的第一段。【预习案】（约10分钟，）1、读了本课课题，你想问些什么问题？把它们一一写下来。（温馨提示：深入学习课文的好办法，就是带着问题来读书，不过提的问题要与课文有关，要有一定的价值哟。）2、认读文中的生字新词，同时注意多音字的用法，并用合适的方法理解文中的生词，在书中标注。3、将课文读正确、流利，难读的句子在书中画下来，多读几遍。4、给课文分段，概括段意。一、（ ）二、（ ）三、（ ）（方法小贴示：课文哪些自然段意思相近，就将它们归为一段。概括段意时既要完整又要简要。概括段意可用找中心句法、合并主要意思法、根据文章中心“取主舍次”法、综合概括法等。）【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、用自己喜欢的方式读课文，找找文中有哪些人物，在文中画下来。2、读课文第一自然段。（1）这个传说发生在什么时候？（2）从哪些词语感受到了老百姓的“苦难”？练读，通过朗读体会老百姓的苦难。3、读课文第二自然段。（1）思考后羿是怎样为老百姓解除苦难的，画出有关动词。（2）从这些词语中你能体会到什么？在书上写出你的体会。练读，通过朗读表现出后羿的力大神勇。（温馨提示：阅读教学易于在读中感悟，在悟中促读，两者之间相辅相成，同学们学语文可要多读多悟哟！）【检测案】（约10分钟，赋5分）一、多音字组词。奔 bn（ ） 济 j（ ） 逢 fng（ ）难nn（ ） bn（ ）j（ ） png（ ） nn（ ）二、填上合适的同音字。j 迫不（ ）待 （ ）步向前 焦（ ） 立（ ）三、把成语补充完整。（ ）诈贪婪 （ ）生不老 翻箱（ ）柜 为民造（ ）四、给加点字选择正确的解释，并在序号上打上“”1、接济 （A、过河； B、救济； C、有益）2、时值中秋（A、价格； B相当； C、遇到； D、价值）3、迫不及待（A、达到； B、赶上； C、比得上）【训练案】1、分别用一个词来形容书中的人物，并在书中画出有关语句来证明。2、说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？3、想像一下嫦娥会怎样和逢蒙周旋？【教（学）后反思】泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 10、嫦娥奔月 （第二课时）【学习目标】1、有感情地朗读课文，并能复述这个故事。2、借助课文具体语言文字，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己为人的品质。【预习案】（约10分钟，）1、书中有三个人物，分别是 、 、 ，可以用这样三个词分别来形容他们： 、 、 。2、小组内交流，抓住重点句子和关键词语感受人物特点。【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）一、 读课文第二段。1、大组讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方？嫦娥的机智善良又表现在哪些地方？抓住文中的重点词句说明。2、展开想象说说嫦娥会如何与逢蒙周旋？3、练读3至5自然段，读出逢蒙的奸诈贪婪，嫦娥的机智善良。4、结合课文插图读6自然段，感受美，并能通过朗读表达出这种美。二、读课文第三段。1、后羿如何找妻子的，圈画出关键词语。由这些词语你能体会后羿的心情吗？练读7自然段，读出后羿的急切心情。2、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪呢？他们为什么非常相念嫦娥呢？练读8自然段，读出乡亲们对嫦娥的思念。三、试着复述这个故事。（方法小贴士：复述课文必须先认真阅读课文、熟悉课文内容，对文章的基本内容和特点有一个完整的、粗略的感知。同时，复述课文不是机械的重复课文，而是用自己的语言说出课文的内容。）【检测案】（约10分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、照样子，写词语。飘飘悠悠（AABB） 、 、碧蓝碧蓝（ABAB） 、 、2、阅读课文片段，完成练习。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。1、“疾”用部首查字法，先查 部，再查 画。“疾”在字典里的解释有：病，身体不舒适；痛恨；急速，猛烈；痛苦。“疾步向前”中的“疾”应选 （填序号）。请分别根据另外三种意思组词： 、 、 。2、嫦娥吃仙药的时间是 ，这天是中国传统节日 节。3、用“ ”画出表现逢蒙的奸诈贪婪的句子。4、用“”画出表现嫦娥的善良机智勇敢的句子。5、找出文中的反问句，用（ ）标出来，再改写成陈述句。【训练案】请你想象嫦娥与逢蒙机智周旋的情景，用一段话写下来，注意写好人物的言行。【教（学）后反思】写写自己对书中人物的评价。泾阳县口镇中心学 学科：五年级语文 班级： 组别： 姓名： 导（学）补充编写人：郭育良 审批人： 上课时间 年 月 日 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 11、读书莫放“拦路虎” 【学习目标】1、引导学生自主阅读，自行体会课文内容。2、通过学习课文，使学生在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。【预习案】（约10分钟，）1、 读课文，理解什么叫“拦路虎”？文中的“拦路虎”又是指的什么？（重点推荐：我们理解词语的含义，不但要知道本义，还能联系语言环境理解词语的引申义，并能在不同的语境中使用。）2、 用查字典的方法解决生字词方面的障碍。3、默读课文，找出各自然段的中心句或重点句，在书中画下来。4、联系自身实际，找一找曾经遇到过什么样的“拦路虎”，自己又是怎样办的；再想想如果今后再遇到这样的问题，将会怎么办。【探究案】（约20分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、“拦路虎”指的是什么？画出相关句子。面对这样的拦路虎，有的同学是怎么做的？抓住关键词说说你认为这样好不好？2、 面对“拦路虎”绕着走的危害是什么？在你身上有这样的例子吗？讨论交流。3、如何消灭读书时的遇到“拦路虎”呢？那么又该如何查字典呢？4、尽量用书中的句子说说，面对“拦路虎”最好采取的方法是什么？（温馨提示：学语文就是为了更好的使用语文，将课上所学的知识运用到我们的生活中，这是学语文的目的。）【检测案】（约10分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分一、比一比，再组词。烦（ ） 情（ ） 衷（ ） 摸（ ）领（ ） 猜（ ） 哀（ ） 模（ ）（学习建议：仔细看清这些字的偏旁，想想这个字与什么有关，这样组起词来就简单多了。）二、照样子，用下列表示不同意思的字组词。例：白： 1、表示叙述（ 表白 ） 2、表示清楚（ 明白 ）疾：1、表示病（ ） 2、表示快（ ）终：1、表示最后（ ） 2、表示自始自终的整段时间（ ）【训练案】阅读短文，完成练习。毛泽东毕生珍惜时间，博览群书。其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了史记汉书等古籍，并且不断的重温；就是到了晚年，对他的喜爱的同一本史书，也是反复研读，并有读过一遍书在封面画上一个圈做记号的习惯，所以他读过的许多书籍中，均留下了他读过两遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在内容摘录，在重要的地方画上圈、杠、点等符号，作批注，写书日记以及在原书上改错纠谬。1、短文是围绕哪句话写的？用“ ”画这段话的中心句。2、查字典，先解释带点的字，再联系上下文写出词语的意思。（1）重温：（2）博览群书：（3）改错纠谬：3、文中哪儿写了他的“三复四温式”阅读方法？用“ ”线画出来。哪儿又写了他“不动笔墨不读书”的习惯？用“ ”画下来。【教（学）后反思】导学补充 导学案编号 （ ） 课 题 ： 12、伊索寓言（第1课时）【学习目标】1、正确、流利地朗读三则寓言。2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、精读狐狸和葡萄这则故事，理解故事的寓意。【预习案】（约10分钟）一、基础把握1、 读准字音 馋 伊索 狐狸 葡萄 戒心 粪便酸 喉咙 一贯 说谎 惊慌失措2、理解“惊慌失措”、“圈套”等词语的意思。二、自我感知1、你读过哪些寓言故事?我们以前学过的龟兔赛跑、谁的本领大、狼和小羊等故事都是选自伊索寓言。2、伊索寓言有什么特点？（故事+道理） 【探究案】（约10分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、认清字形，按结构记忆生字。2、自读课文，讨论三则寓言故事主要讲了什么故事？自读课文内容，说一说这三则寓言故事各说明一个什么道理？（约5分钟，本题赋5分）【检测案】（约10分钟，赋5分）一、根据汉字标注拼音。馋 伊索 狐狸 葡萄 戒心 粪便酸 喉咙 一贯 说谎 惊慌失措二、分组朗读课文，寓意巩固。1、狐狸和葡萄告诉了我们 。2、牧童和狼让我们了懂得了 。3、蝉和狐狸可以提醒我们 。三、我能在下列句子中填上合适的关联词语。1.（）狐狸吃不到葡萄，()说葡萄是酸的。2.一贯说谎的人（）说了真话，（）没有人会相信。3.朋友，（）你会以为我会下来，那（）大错特错了。4.（）现在已经是初春了，（）天气仍然很冷。5.（）大家齐心合力，这个难题（）会解决。6.（）经历过严寒的人，（）能够体会到春天的无比温暖。导学补充【训练案】课后思考题：为什么狐狸和乌鸦里的乌鸦会受骗，而蝉和狐狸里的蝉却没有受