2019年六年级上册小学科学评价方案.doc

2019年六年级上册小学科学评价方案一、评价目的 评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改进教学，促进师生共同发展。对学生科学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。 二、评价原则 激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢科学喜欢评价 发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。 参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。 过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评终评相结合；评价方法，自评组评师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。 三、评价措施 1、建立学生课堂表现观察制度 课堂表现记录是教师在教学过程中对学生知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度四个角度的发展目标进行观察记录和评定。通过课堂表现记录，对学生学习的评价，关注的就不仅是知识与技能的掌握情况，而且更关注了学生整个科学探究中对知识技能、掌握的过程与方法、情感与态度。采用教师定期量评价的方式，划分优、良、一般三个等级，并记录下学生的课堂精彩表现，最后综合起来给予总评，给出鼓励性的评语或者指出今后努力的方向，促进学生发展。 2、建立小组合作评价制度 合作评价是指学生的合作学习小组中组评。每个学生在合作学习中都有不同的表现。例如有谁的解决问题思路广泛，谁的方法最精妙，谁在本次合作中的进步最大，谁的贡献最多等等。 3、终结性评价 终结性评价是在学期结束时对学生进行的全面评价，包括学业成绩、学习态度、学习方法、探究与实践能力、合作与交流能力等方面进行评价。主要目标是给学生的学业和其他发展评定成绩，提供及时的建设性的成绩反馈。 4、具体几个方面评价： 1、平时表现（由教师评）30% A、课堂表现 （10%） B、书面作业 （10%） C、其它学习态度10%） 2、期末考查50% A、书面考试（30%）B、实践考试（20%） 3、自评、互评20% A、自评（10%）B、互评（10%） 4、具体评价要求: 、平时表现（由教师评）30% A、课堂表现（10%） 操作办法：教师每班准备一份名单类 似点名册。在每次上课时把学生的表现记录下来，主要 看学生回答问题，实验分析，实验操作中的表现等，有好的表现就打五角星。不认真行为，就记三角形。期末 根据所得五角星和三角形，确定在课堂表现方面的分数。B、书面作业（10%） 操作办法：根据平时作业的批阅情况记载确定该学生 获得的分数。作业一般是打等级制的，可分派任务给课代表或小组长列表记载。 C、其它学习态度（10%） 操作办法：主要包括教师布置的实验材料的准备情况, 科学课上的积极性,作业的订正情况等。根据记载情 况给予一定的分数。 、期末考查50% A、书面考试（30%）:具体操作方法应该和以往的考查一样，主要应提高命题质量。 B、实践考试（20%）：由教师出题由学生单独以实践操作完成一定的实验答题，也可采用抽题方式学生分组进行设计和实验，实验中的现象分析等情况可以让学生记录在纸上，实际是一种实践和书面相结合的考查方法。 、自评、互评20%A、自评（10%）： 可以编制问卷让学生自评，看结果确定学生的分值。主要是列举本学期学生应做到的一些具体事例，让学生对照自己做到了哪几条，再加上最后几个开放性的问题让学生答。 B、互评（10%）： 通过小组讨论对小组中的成员进行评价是有其合理性的。具体操作办法：自评中的问卷由小组中的成员共同讨论，给本小组中的成员进行评定。 、最终结果的呈现 把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级。如：90-100为“优”，80-89为“良”，60-79为“及格”，59及以下为“不及格”。 附送：2019年六年级上册小学语文期末评价试卷 (I)一、倾听思考能力考查（）（一）请认真听录音两遍，然后按要求回答下列问题。（分）、 时，大雁就准备南飞了，它们会在南方，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。（分）、 为什么大雁不再南飞呢？（分） 、读了短文你有什么启示，请写下来。（分） 二、知识积累水平考查（）（一）选择题。（分）、下面加点字的读音全部正确的一组是（）。（分）、静谧 （m） 演奏 (zu) 探索 (su) 行色匆匆(cng)、阻挠 (no ) 恶劣(ne) 岔道(ch) 百折不回 (sh)、掀起（ xun ）着迷（zho） 撕破（s ） 北风怒号（ho） 、霎时间（sh ） 陶醉（zhu） 苏醒(s) 有朝一日(cho)、下面词语中，没有错别字的一组是（）。（分）、 千方百记 焦躁不安 目不转睛 不干落后、寒风凛凛 慢不经心 津津乐到 不解之缘、不落窠臼 独具匠心 鹤立鸡群 饱经风霜、德高望重 悬涯峭壁 余音绕梁 可见一班、下面一组，成语使用不当的一组是（）。（分）A、爸爸这两天东奔西跑，忙得不可开交。B刑警队长目光敏锐，明察秋毫，疑犯留下的蛛丝马迹也很难逃过他的眼睛。C扬州茱萸湾公园成立了野生动物救助中心，一些遭伤害的野生动物又栩栩如生了。、从风格看，李白的诗飘逸豪放，杜甫的诗沉郁顿挫，各有千秋。、下列句子没有语病的一组是（）。（分）、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。、寒假期间，大家一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。、夏天是多彩的，那美丽的衣裙，神秘的太阳镜，绿皮红瓤的西瓜，橙黄诱人的芒果，晶莹剔透的葡萄构成了动人的色调。、下列说法错误的一组是（）。、这片土地是神圣的这篇课文使根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的，文章被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。、有的人是诗人阿累在鲁迅先生逝世十三周年之际写的纪念鲁迅先生的诗作。、西江月*夜行黄沙道中是宋代诗人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。、唐代诗人杜甫所作的春夜喜雨全诗不露一个“喜”字，却又始终充满了喜意。（二）填空题。（分）、读拼音，写词语。（分） yn hn qn min do qin qi qi s y ( ) ( ) ( ) ( ) m d jun lin dn y zhn r y long ( ) ( ) ( ) ( )、根据课文内容或日积月累填空。（分）（）落红不是无情物， 。（1分）（2）鲁迅在自嘲中写：“ ， ”，体现了鲁迅先生甘愿为人民付出的崇高精神。（2分）（3）从你积累的古诗中任选两句描写四季景色的诗句写下来。 ， 。（2分） (4) 有所期诺， ； ，时刻不易。（1分）（5）哈哈，还是我的记性好。这句话出自于周晔的 ，表面上是写伯父 ，实际上是伯父 。（1.5分）（6）月光曲是 创作的，他是 人，被人尊称为“ ”。（1.5分）、按要求改写句子。（分）（1）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人手法） (2) 在他们听来，我拉的小夜曲最难听。（改为比喻手法） (3) 那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（加上合适的关联词） 三、阅读理解能力考查（30%）（一）课内阅读。（1分） 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓 ，乃 ，终身不复鼓。（节选自伯牙绝弦）1、根据原文填空。（2分）2、为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。（分） A、赞叹 B、擅长、善于“善鼓琴”中的“善”是（ ）的意思。“善哉”中的“善”表示（ ）之义。3、文中哪一句话最能体现他俩是知音？用“ ”画出。（1分）4、伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人的场景呢？仿写句子。（2分）志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”志在 ，钟子期曰： “善哉， ！”5、伯牙绝弦是因为 。（分）6、面对如此伤心、绝望的伯牙，我想说：“ 。”（2分）7、伯牙绝弦这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。（分）8、伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善听者的知音。请写出两句关于知音知己的诗句或名言名句。 （分） （二）课外阅读。（分） 语段一驴和马（分）有个人有一头驴和一匹马。一天，它们驮着货物赶路。驴劳累了，对马说：“我吃不消了，你多少帮我驮一点儿货物吧。”马不愿意帮驴的忙。驴倒地死了。随后，主人把驴的全部货物移到了马身上，并在上面放了一张驴皮。马心里想：“我不愿意帮驴一点忙，现在却必须驮运全部货物，还得加上它的皮。” 。、驴对马说：“我吃不消了，你多少帮我驮一点货物吧！”（改为转述句）（分） 、驴和马的故事让你想到了一个词语或一句谚语或一句俗语、名言（只写一个）是（分）、请在故事结尾处的横线上加一句起画龙点睛作用的议论。（分） 语段二洁白的木槿花（分）一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水，嘴唇哆嗦着说：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”这里面有个故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就背着我去廖医生家。廖医生是个老中医，退休后在家里开了个小诊所。他医术好，心也善。廖医生看了我的腿，责怪我母亲：“再晚来两天，右腿就废了。这是骨髓炎，严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世后，母亲终日为一日三餐发愁哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说：“我，我只有两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说：“行，不急，啥时有钱啥时给。” 母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲：“好，我收下。钱的事，不要说起。”看了几次腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着再三哀求。廖医生拗不过，说：“好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬塞给母亲十块钱。那时一只鸡最多卖四五块钱。母亲说啥也不肯接钱。回到家里，母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说：“木槿花是上好的中药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医生拿秤一称，竞有一斤。他说：“这下好了，你再也不用欠我钱了。”此后，去廖医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给母亲一点钱。不久，我的腿治好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来：“我的恩人呀” 几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说：“儿啊，我死后，在我的坟墓周围栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比的木槿花。1第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。（分） 2以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。（分）脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 可母亲不敢去，只是默默地流泪。 3文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。（分） 4母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过80个字。（分） 四、 创作表达能力考查（%）、 口语表达。（分）网络世界繁杂斑斓，不会自控的人深陷泥淖难以自拔，能科学利用才会领略其中的异彩纷呈。学校飞翔文学QQ群将在近期举行竞写“新年祝福语”活动，请你给自己拟一个富有诗意的网名，运用比喻和拟人修辞写一则30字以上的祝福语。（分）诗意网名：精彩祝福： 2、 轻松习作：（分） 鸟儿向往天空，鱼儿向往着海洋，诗人向往着自由，你呢，又在向往什么呢？请以“向往”为话题，写一篇文章，文体不限，字数不少于字。听力材料 不南飞的大雁 在加拿大温哥华，朋友带我到海边的公园看大雁。 大雁的身躯巨大出乎我的意料，大约有白鹅的四倍。那么多身体庞大的雁聚在一起，场面令我十分震慑。 朋友买了一些饼干、薯片、杂食，准备在草地上喂食大雁，大雁立刻站起来，围绕在我们身边。那些大雁似有灵性，鸦鸦叫着向我们乞食。 朋友一面把饼干丢到空中，一面说：“从前到夏天快结束时，大雁就准备南飞了，它们会在南方避寒，一直到隔年的春天才飞回来，不过，这里的大雁早就不南飞了。” 为什么大雁不再南飞呢？ 朋友告诉我说，不知道从什么时候开始，人们在这海边喂食大雁，起先，只有两三只大雁，到现在有数百只大雁了，数目还在增加中。冬天的时候，它们躲在建筑物里避寒，有人喂食，就飞出来吃，冬天也就那样过了。 朋友感叹地说：“总有一天，全温哥华的大雁都不会再南飞了，候鸟变成留鸟，再过几代，大雁的子孙会失去长途飞翔的能力，然后再过几代，子孙们甚至完全不知道有南飞这一回事了。” 我抓了一把薯片丢到空中，大雁咻咻地过来抢食。我心里百感交集，我们这样喂食大雁，到底是对的，还是错的？如果为了一时的娱乐，而使雁无法飞行、不再南飞，实在是令人不安的。 已经移民到加拿大十七年的朋友说，自己的处境与大雁很相像，真怕子孙完全不知道有南飞这一回事，因此常常带孩子来喂大雁，让他们了解，温哥华虽好，终非我们的故乡。 “你的孩子呢？” “现在都在高雄的佛光山参加夏令营呢！”朋友开怀地笑着。 我们把东西喂完了，往回走的时候，大雁还一路紧紧跟随，一直走到汽车旁边，大雁才依依不舍地离去。 不南飞的大雁，除了体积巨大，与广场上的鸽子又有什么不同呢？一路上我都在想着。XX 年六年级上册小学语文期末评价试卷参考答案及评分标准一、 倾听能力思考（5分） 1、从前到夏天快结束 避寒 2、人们在这海边喂食大雁3、符合题意即可二、知识积累水平考查（30分）（一）选择题（10分，一题2分） 1、A 2、C 3、C 4、D 5、A (二)填空题（20分）6、（8分，一个词语1分） 蕴含 勤勉 道歉 窃窃私语 目睹 眷恋 淡雅 震耳欲聋7、（9分）（1）化作春泥更护花（1分）（2）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（2分）（3）符合题意即可（2分） （4）纤毫必偿 ，有所期约（1分） （5）我的伯父鲁迅先生 夸自己记性好 教育我认真读书 （1.5分） （6）贝多芬 德国 乐圣（1.5分）8、（3分，每题一分）（1）（2）符合题意即可 （3）因为所以 （或 之所以是因为）三、阅读（30分）（一）课内阅读 (12分) 1、世再无知音 破琴绝弦 （2分） 2、B A (