2019-2020年青岛版科学六上《变色龙》教案及练习.doc

2019-2020年青岛版科学六上变色龙教案及练习课 题：21变色龙课型：新授执笔人： 六年级科学备课组讲学时间：第15周教师寄语：不要等待机会，而要创造机会。重点及重点：重点：了解一些动物保护自己的方法。难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的教学目标：1.通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。.2引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。3要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。教学过程：一、研究“变色龙”（1）变色龙的绝招之一：“一目二视”变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。体长约15-25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。（2）变色龙的绝招之二：“变色”变色龙会在不同的环境中改变体色，是动物界中的“伪装高手”。 纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞，最深的一层色素细胞控制黑色素；中间层主要调控暗蓝色素；最外层则控制黄色素和红色素。这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，使变色龙身体的颜色和环境保持一致，这样它就与周围的环境融为一体，很难被它的敌人发现。像变色龙一样把体色变成周围环境的颜色，隐蔽自己，防止被敌人发现的这种本领，叫做保护色。）（3）变色龙的绝招之三：“舌头”因为变色龙有这三大绝招，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它还有一个名字叫“避役”。 变色龙为了适应环境，运用变色、一目二视、舌头等方式，适应生活。（4）其实有许多的动物有运用保护色这种方式来适应环境的特性，你还知道哪些？北极熊 雷鸟 变色龙 比目鱼 蝗虫 青蛙二、探究其它的保护方法及特点：-“警戒色和拟态”其实在动物界里，为了生存，还有一些有趣的自我保护和适应环境的方法。请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？（利用白板的放大镜和聚焦功能）你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？警戒色的有：黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙拟态的有：竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰三、其他动物适应环境的方式：自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物（乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼）是如何适应环境、保护自己的呢？四、设计隐形服装：其实动物们的这些本领对我们人类有很大启发和帮助，请看图片（电视剧士兵突击中许三多的迷彩服和闯关东中鲜儿当胡子时所穿的服装），他们的服装都是“隐形”服装。另外，科学家通过对变色龙变色的研究，还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物，以满足人们的生活喜好。同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。大家可以看想一想，再在纸上画出来，说不定还能得一个设计发明大奖。五、总结评价。达标练习1.毒箭蛙用 来警告掠食者不要吃它。2.枯叶蝶借助 保护自己免遭其他捕食者侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。3.变色龙能 ，适应不同的环境。4.下列动物的颜色属于警戒色的是（ ）A背部深灰色，腹部银白色，生活在海水上层的鱼 B具有毒蛇的鲜艳体色的无毒蛇。5.为适应环境，生活在亚马逊河流域的南美鲈鱼进化成了败叶形，这种适应方式是（ ）A拟态 B保护色 C警戒色反思：附送：2019-2020年青岛版科学六上变色龙教案设计教学目标1 会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。2 愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到知识改善生活。 3了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。重点难点1、会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。2、愿意合作与交流，体验合作的乐趣；喜欢大胆想象；关心新科技、新发明。3、了解一些动物是怎样适应环境；能列举一些动物适应环境的事实。教学过程一、游戏导入1、我知道同学们比较喜欢游戏，下面我们做一个捡豆子的小游戏。做游戏要有游戏规则：出示游戏规则： 1）在一分钟内进行捡豆子比赛。2）一次只能用一只手捡一粒豆子，放下后再捡另一粒。3）听口令，一分钟到马上结束。3、分组：2号捡豆子，3号数红豆，4号数绿豆、红豆和绿豆进行对比2、展示：你捡出的哪种豆子少？你的盘子底色是什么颜色？老师撒的红豆和绿豆是一样多的，为什么红颜色的盘子里捡出的红豆少呢？ A组，红颜色的纸上留下的红豆多。B组绿颜色的纸上留下的绿豆多。因为豆子的颜色和纸的颜色一样，不容易发现。豆子的颜色红底色溶在一起。二、科学探究一）认识保护色1、那么在自然界中有没有这种现象呢?同学们请看这幅图中共有多少个小动物？哪些小动物和周围环境相似？哪种小动物最不容易被发现？（出示课本图）2、汇报：蝴蝶像花，不易被发现；青蛙在黄色的树叶上不易被发现；杜鹃鸟把蛋产在别的小鸟窝中，大小差不多，不易被发现。变色龙在绿色的树叶中为绿色，在树干上为褐色，不易被发现；3、枯叶蝶的翅膀像烂树叶，最不容易发现。4、小动物们的本领还真大，身体的颜色和周围的环境相似，变色龙的本领就更大了，请看：（放录像） 师：板书课题5、问题：你看到了什么？ 你有什么问题？变色龙为什么会变色？ 变色龙为什么要变色？6、变色龙为什么会变色？A、学生自由说一说。B、出示资料卡：学生默读。7、变色龙为什么要变色？学生讨论小动物的体色和周围的环境相似，这是小动物们长期适应环境形成的，可以伪装隐蔽自己，即不被敌害发现，又可以捕食，变色龙还能改变身体的颜色，适应不同的环境，这叫做保护色。8、 生活中还有哪些小动物具有保护色？（学生列举）生：我捉过蝗虫，它隐藏在草丛中，不很容易找。有事它在眼前，可是却怎么也发现不了，只有当它飞起来时，才能看见呢。 生：青蛙也是这样。隐藏在水草中不容易被发现。9、展示：图片二）认识拟态1、关于小动物的自我保护，还有很多学问呢？请看，他们是什么？2、出示：竹节虫、尺蠖、枯叶蝶、兰花螳螂（幻灯片）3、师：找一找，哪部分是小动物？它们长的有什么特点？ 竹节虫像竹枝，尺蠖像树枝，枯叶蝶像烂树叶，兰花螳螂像一朵花。 它们不但长的颜色和周围物体相似，而且它们长的样子也和周围物体相似，叫做拟态 （板书）4、小节、像竹节虫这样，身体长的样子，身体的颜色和周围的物体相似，很难区分，这是一种生物对另一种生物形态的模仿。这叫做生物的拟态。 5、看视频：海龙的拟态、竹节虫的拟态（我们来进一步了解小动物的拟态）1）思考：竹节虫除了拟态，还有哪些保护自己的方式？2）竹节虫保护自己的方式很多，但是当它遇到更强大的敌人，会怎么样？小节：小动物适应环境也不是绝对的完全适应，当它遇到更强大的敌人，也会束手就擒，因为自然界的环境也是不断变化的，自然界中弱肉强食是动物之间保持生态平衡的一个自然法则，作为小朋友，我们要爱护小动物，与自然界和谐相处。三）认识警戒色1、小动物们还有保护自己的本领吗？请看：出示青蛙、刺娥毛虫、猎蝽、蛇、飞蛾等。2、你看到他们后有什么感觉？ 它们有什么共同的特点？3、小节：这些小动物的体色非常鲜艳抢眼，有的身上还有毒刺，凶恶的大眼，这是在警告敌人，赶快走得远远的，我可不是好惹的，这叫警戒色。（板书）四）认识其它方式1、有的用保护色、警戒色，有的用拟态保护自己，其实，在动物世界中，小动物们千姿百态，种类繁多，谁也不想成为别人的美餐，为了生存，它们是八仙过海，各显神通，它们是用什么方法保护自己的呢？下面，小组内同学交流我们搜集的资料，讨论它们是怎样保护自己的？（交流图片文字资料）2、你最喜欢哪种小动物？它用什么有趣的方式保护自己？3、各种小动物保护自己的方式一样吗？你能找一个标准对它们进行分类、统计吗？好、下面我们就讨论一下、进行分类，统计小动物保护自己的方式。我的记录表动物名称动物适应环境的方式方式一方式二方式三例：青蛙保护色冬眠4、学生展示:眼睛蛇，喷毒液：电鳗，放电;壁虎，蜥蜴，断尾；乌龟，甲鱼，有甲壳；刺猬西瓜虫，缩成团；寄居蟹，借甲壳；负鼠，狐狸，金龟子，会装死；比目鱼，石斑鱼，会变色；黄鼠狼，放屁虫，放臭气；章鱼，乌贼，放烟雾；蝎子，蜜蜂有尾巴针等5、小节:各种动物都有适应环境，保护自己的方式。植物有适应环境保护自己的方法吗？三、拓展应用1、通过这节课的学习，你知道了小动物都有哪些保护自己的方式？小节：各种小动物都有适应环境保护自己的方式。通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界中都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。2、小节：大自然一直是人类发明创造的源泉，人类在发展的过程中，从动物的自我保护中也受到了很多的启发，发明出许多保护安全的装置。你能说一说吗？（电脑展示两张图片：一幅是穿迷彩服趴在草丛里的战士，一幅是穿着白色披风在雪地上行走的战士。古代铠甲）3。创造体验。 发明创造其实并不神秘，它就在我们身边。