2019-2020年小学音乐 郊游第三课教案 苏教版.doc

2019-2020年小学音乐 郊游第三课教案 苏教版教学内容：听1、欢乐的鼓 2、拉网小调 3、睡吧，小晨星唱旅行之歌教学目标：1、通过欣赏欢乐的鼓、拉网小调、睡吧，小晨星，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。2、能够自信地演唱歌曲，体现出乐观向上的精神风貌。教学重点：感受不同国家的音乐风格。教学难点：弱起教学过程：1、 导入：唱“今天天气好晴朗，处处好风光”我们的旅行计划又要开始了，老师带小朋友们去几个不同的国家旅行，但是我们要先学会一首歌曲，唱着歌儿去旅行。2、 播放音乐旅行之歌（1）整体完整的聆听音乐（2）解决难点（弱起）（3）用回声唱法学唱歌曲（4）完整歌唱（5）深刻感受进行曲的风格，并跟着音乐律动（踏步）3、欣赏欢乐的鼓拉网小调睡吧，小晨星师：小朋友们唱得很好，就让我们唱着歌儿出发吧！（老师扮演导游的角色）a师：今天我们旅行的第一站是巴拿马，瞧，巴拿马的小朋友正在欢迎我们呢！（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1）初次放音乐欢乐的鼓师：这首歌曲的情绪是怎样的？我们仿佛看到了一幅什么样的场景？生：欢快的。仿佛看到一群孩子边打鼓边跳舞的欢乐场景。（2）再次放音乐欢乐的鼓 师：小朋友们自己设计动作，跟着音乐表演。师：北海道是日本的一个地方，那里风光秀美，我们的第二站要去北海道游玩，看看那里的渔民们在干什么？（出示巴拿马的小朋友在欢迎的图）（1）播放音乐拉网小调由学生听出描写用力捕鱼，拉网的乐句和表现渔夫高兴心情的乐句。（2）学生在歌曲中的衬词部分做律动师：夜幕降临了，星星出来了，让我们进行今天的最后一站旅行，出发去西班牙看看那里的人们在干什么？（出示母亲陪伴孩子入睡的情景）播放睡吧，小晨星（1）完整聆听，体会乐曲的情绪。（2）启发学生按节拍韵律创编轻柔的动作，表现歌曲安宁，舒适的意境小结 师：今天我们的旅途十分愉快，顺利地完成了我们的国外旅行计划，以后我们还要去其它的国家旅行，最后让我们在歌声中结束我们的旅行吧！播放音乐旅行之歌，排队出教室。附送：2019-2020年小学音乐 雪孩子第一课时教案 苏教版课 题：听：乘雪橇 唱：冬妈妈和麦苗苗教学要求：1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱小雪花、冬妈妈和麦苗苗，能背唱过新年，并能较流利地模唱过新年的歌谱。3、通过欣赏乘雪橇，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。重点难点：感受三四拍的韵律教学过程：一、组织教学二、师生问好三、导入新课自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。四、学唱歌曲冬妈妈和麦苗苗1、导入：小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律3、听老师跟节奏朗读歌词4、听老师范唱，请小朋友用打击乐器伴奏5、跟琴轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性）6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔和）7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情）8、自编动作，边唱边舞五、欣赏乘雪橇1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注聆听，并闭上眼睛随音乐展开想象。2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变化。3、再