2019-2020年二年级英语下册 Module 2 Unit 1(4)教案 外研版（一起）.doc

2019-2020年二年级英语下册 Module 2 Unit 1(4)教案 外研版（一起）【模块建议】教 学主 题Family模块第一单元通过描述照片中的家人正在做的事情引出现在进行时的相关知识。并帮助学生对比动词原形和动词的现在分词。二单元则通过几个任务活动，帮助学生进一步理解现在进行时的所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并进行回答。语 言功 能Talking about the on-going activities if family members.教学目标语言知识目标Vocabulary: new , camera , radio, newspaper, letterTarget Language: She is listening to the radio. He is reading newspaper.She is writing a letter. He is playing with his train.Song: She is listening to the radio.语言能力目标能够用英语提问并描述一个人现在正在做什么事情。学习策略目标1. 对所学习内容能主动练习和实践2. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；情感态度目标培养学生合作精神和爱家庭、爱家人、爱集体的情感。UNIT 1 Shes listening to the radio.【热身和导入】1. 师生互致问候。 2. 唱一首英文歌曲， “One, two, three, four, five.”用TPR的方法过去所学动词。 3. 用This is my导入新课并初步介绍文中出现的部分单词。设计意图所选歌曲中含有clap, stand up, sit down, point 等动词，唱完歌曲后可引导学生一起做TPR动作，所涉及到的词语包括歌曲中的动词和play, sleep, watch, ride, eat, drink等学生以前接触学习过的动词，为后面的任务活动做铺垫。教师扮演成Daming, 依次向学生展示书包内的东西。借此步骤介绍文中出现的radio, newspaper, letter, 等词语，分散课文中的知识点，降低难度。Daming最后介绍This is my new camera.并说：用这架照相机我给家人和朋友照了许多照片，now lets have a look! 这样就很自然地过度到了下一环节。【任务呈现】1. 用课件向学生呈现课文。2. 介绍照片引出并板书reading, writing, listening, playing 等几个关键词。设计意图在情境中，让学生感受新的语言知识。列出关键词，为学生下一步进行分组讨论，探究这些词的特点做铺垫。 【任务准备】 1. 学生分组讨论，找出所列单词的规律。2. 教师一边演示法，一边说出句子。请学生补充句子并体会、学习be+Ving的用法。3. 完成教材第7.页活动三.首先在由教师说出人物名称，由学生说出其正在进行的动作。然后小组活动。最后再由别的学生到前面扮演教师的角色进行练习。 4. 听课文并跟读。设计意图通过讨论让学生主动探索语言规律。请同学帮忙进行演示，对比，通过创设这样的情景，激发学生直接的近景性学习动机，使学生很容易就理解了现在进行时的用法和结构。 在此环节中，学生进行分组活动，介绍已经准备好的照片或图片中的家人或朋友正在做的事情。引导学生产生共鸣，热爱家人，热爱集体。【家庭作业】 完成活动手册6.-7.页练习。附送：2019-2020年二年级英语下册 Module 2 Unit 1(5)教案 外研版（一起）教学目标（一）知识技能目标：1.懂、会读、会说单词 weather, like, sunny, windy, rain.2.听懂句子Whats the weather like ? Its hot. And its sunny. 3.能用英语询问及回答天气情况。 （二）运用能力目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。 2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。（三）素质教育目标：了解英美国家人见面时的寒暄方式。教学重点1.熟练掌握下列单词weather, like, sunny, windy, rain2.能听懂、会说、会读以下句子：Whats the weather like? Its hot. And its sunny.教学难点1.学会各种常见天气的表达方式。2.学会询问天气情况的基本句型。教学意图1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2.培养学生的听说能力。3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。教具准备1.教材相配套的教学录音带。2.本单元的教学挂图。3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。教学过程Step 1 Warming-up1.教师热情地和学生打招呼问好，并欢迎学生在愉快的寒假后回到校园，回到我们的英语课堂。全班一起唱起以前学过的英语童谣。（设计说明：上课伊始，师生共唱一首英文歌曲，学生在轻松的氛围中快速集中注意力。为新学期新课的教授开了一个好头。）2.教师和学生做几组简单的Free talk.将学生的思维带到英语课堂中来。（设计说明：Free Talk是学生喜爱的一项活动，教师在学生开学之初，通过简单的英语对话，将学生的思维集中到英语学习中来。学生或生生之间的这种互动自然且生动。只有通过生生，师生之间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的Free Talk是培养学生听说能力的有效方式。）Step 2 Presentation1.教师根据当下的天气情况，用较为夸张的语气和肢体语言进行描述，如教师表现出很热的样，反复说：“Its hot.”同时把这句话写在黑板上，请学生说说是什么意思。教师引导大家一起回忆先前学过的有关天气的词汇，为接下来的学习工作打好基础。告诉学生，依照外国然人的习惯，两个人见面聊天一般以谈论天气开始，今天我们将展开这一话题的学习。2.教师把本单元活动1 的教学挂图呈现给学生，学生仔细看图，教师播放录音，引导学生自由说出听到的单词和句子。学生听的时候，教师可以跟随录音做形象的肢体语言，让学生对新单词新句型形成初步的印象。3.教师再放录音，让学生边看书边听，圈出不懂的地方，之后小组合作讨论，解决问题。教师最后归纳讲解学生集中存在的问题。4.学生理解和掌握了生词后，教师在每句话后停顿，给学生讲解，请学生跟读，模仿地道的发音，教师在学生跟读过程中要及时纠正学生的错误发音。5.教师认为学生对课文基本掌握的情况下，让学生分角色朗读课文，最后鼓励学生到讲台前进行课本剧表演。教师要多给学生赏识性的语言，鼓励学生大胆开口说英语，最终对表现优秀的同学发送小礼物表示奖励。（设计说明：这一环节旨在有层次地向学生输入语言，后面一步都是在前面一步的基础上完成的，同时使学生的听力理解能力也得到了锻炼。）Step 3 Practice1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则。之后，教师先和一个同学用图片上的单词和句型进行练习，之后由师生互动转为生生互动，让学生在活动中巩固练习所学语言。2.教师和学生一起进行游戏“Weather-tag”教师先在讲台前清理出一块比较宽敞的地方，请数名学生到讲台前来，其中一名学生负责抓人，其他同学躲闪。游戏开始，学生四下散开。捉人的学生尽量去触碰别人，同时嘴里说“weather-tag”,而被碰到的学生就要马上说出一种天气的名称，如“rainy”，没有说出来的同学在下一轮的游戏中要抓其他同学。（设计说明：根据小学生的语言学习规律和心理特征，以游戏的方式设计练习，使课堂变得灵活而附有趣味，激发学生的求知欲，通过游戏，学生还可体验到英语学习的快乐。）Step 4 Summary教师和学生一起总结本单元的教学重点。(设计说明：学生通过总结，归纳本单元所学的新知识，加深了对知识点的印象，并使学生的概括能力得到培养。)