2019-2020年冀教版二年级上册口语交际《续编故事》教学设计之一.doc

2019-2020年冀教版二年级上册口语交际续编故事教学设计之一 教学目标： 1.能用普通话讲述自己的故事。 2.放飞假想，训练学生的求异思维，发展个性。 3.让学生乐于、敢于、善于表达，集中注意力倾听他人发言，并能大胆表述自己的见解。 教学设计：环节教学过程设计意图引入 同学们，你们会讲故事吗？今天森林里的小动物们正在进行讲故事比赛，可是有一个问题难住了它们，咱们去帮帮它们，好吗？ 调动学生学习兴趣展开想象续编故事 出示“续编故事”要求。 1.师生齐读要求。 2.读文字“春天里”一段后先发挥自己的想象，编成一个小故事。 3. 把自己编的故事讲给小组的同学听，再听听别人是怎么讲的，可以讨论交流。 充分发挥学生的创造性，展开丰富的想象，拓宽学生思维。评价总结 1. 小组推荐优胜者参与全班交流。师生进行点评。预案： （1）如果可以种 太阳就好了，于是，他找来了一个花盆，装满了土，挖个洞，放在阳光底下，心想：“明天就会有好多太阳长出来了！” （2）这样，花儿就吸收不到充分的阳光，让太阳妈妈再生几个太阳宝宝吧。 （3）牛牛想：“我拿个一盆子把阳光吸收起来，等花儿需要它时再把它放出来 ，那该多好啊！” 2. 说说你最喜欢谁编的故事，夸夸他（她），有么建议对她提出来。 3、评选出“故事大王”，奖“小笑脸”。 师生评价：我们的小笑脸应该奖给谁呢？ 学生充分发表意见，教师 尊重学生，进行奖励。 4、师评价小结：你们真是一群聪明的孩子，听，小动物在夸你们呢！ （放录音：谢谢同学们，你们真棒！） 认真倾听，取长补短，为学生提供一个交际环境。 享受学习乐趣。学生参与评价，公平、公正。附送：2019-2020年冀教版二年级上册教材编写说明一、课程目标（一）知识技能1、结合具体情境，了解乘法和除法的意义，经历归纳、总结乘法口诀的过程，会用口诀计算乘法，掌握用乘法口诀求商的方法；认识小括号，掌握加减混合运算的顺序，能正确进行运算。2、结合具体事例，经历从不同角度观察、描述、辨认看到的物体形状的过程；经历直观认识角和直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角。3、经历用不同的方式收集整理简单数据的过程，体会调查活动和整理数据的意义；会用象形统计图和统计表表示数据。（二）数学思考1、在猜测购买物品、判断套圈结果等活动中，发展数感；在总结乘法口诀的过程中，体会乘法和加法之间的联系，培养归纳概括能力。2、在判断从不同方向观察到的图形、图片、照片的过程中，发展初步的空间观念。3、能对具体事物中的简单数据进行分类，体验用数据说明事物的合理性、发展初步的统计意识。4、在探索规律、解答问题的过程中，会独立思考问题，能有条理地表述自己的想法。（三）问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2、了解连减问题、相同加数求和问题都可以用不同的方法解答，理解用不同方法解答的合理性。3、经历讨论数学游戏规则、套圈和摸球可能结果的过程，尝试解释自己的判断和思考过程。（四）情感态度1、愿意了解社会生活和科学常识中相关的数学信息，对与数学有关的事物和活动有好奇心。2、在用调查统计的方法获取数据并用数据说明问题的过程中，体会数据的价值，培养言必有据的良好品质。3、在用已有的知识和方法总结乘法口诀的过程中，获得成功的体验，培养学好数学的自信心。二、课程内容（一）数与代数数的运算1、结合具体情境，体会乘法和除法的意义。2、能熟练地口算表内乘除法。3、认识小括号，能进行1 00以内数的加减混合运算。4、经历与他人交流各自算法的过程。5、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。 探索规律 探索给定事物中隐含的变化规律。（二）图形与几何图形的认识1、能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2、结合动手摆、折、画等活动认识角，能在生活情境中找出角，了解直角、锐角和钝角。（三）统计与概率1、经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。2、通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达与交流的作用，感受数据蕴含信息。（四）综合与实践1、通过实践活动，感受数学在日常生活中的作用，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验。2、在实践活动中，了解要解决的问题和解决问题的办法。三、单元内容编排根据教育部规定的义务教育课程设置比例，数学课程占学校总课时数的13%-15%，每学期可安排6879课时。本册教科书编排了9个单元（包括整理与评价），共51课时，机动课时最少16节。本册教科书各单元内容和课时安排如下。一 观察物体（一）2课时 （机动1课时）二 加减混合运算4课时（机动1课时）套圈游戏1课时三 表内乘法（一）7课时（机动2课时）四 角的认识2课时（机动1课时）五 表内除法（一）7课时（机动2课时）六 象形统计图和