2019年四年级线和角单元测试题试题.doc

2019年四年级线和角单元测试题试题一、想一想、填一填。1.线段是直的，有（ ）个端点；将线段向两个方向无限延长，就形成了（ ）线；从线段的一个端点向一个方向无限延长，就得到一条（ ）线。2.从一点引出两条射线所组成的图形叫做（ ）。这个点叫做它的（ ），这两条射线叫做它的（ ）。3.在数学学习中量角的大小要用（ ），通过量角可以知道直角是（ ）度，平角是（ ）度，周角是（ ）度。4.把我们所认识的角的种类按度数从小到大的顺序排列：（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角（ ）角5.过一点可以画出（ ）条直线，过两点只能画出（ ）条直线；从一点出发可以画（ ）条射线。6. 1周角=（ ）平角=（ ）直角；1平角=（ ）直角7.如果1和65度角正好组成一个直角，则1等于（ ）度；如果2和65度角正好组成一个平角，则2等于（ ）度。8. 3时整和（ ）时整，时针和分针成直角；（ ）时整，时针和分针成平角；3时30分时针和分针成（ ）角；9时30分时针和分针成（ ）角。9.如图：（1）以OD为边的角有（ ）；（2）AOB=AOE-（ ） AOE=（ ）+（ ）10.按角的大小连一连。11.数一数：图中一共有（ ）个角，其中锐角（ ）个，直角（ ）个，钝角（ ）个，平角（ ）个。二、辨一辨，断一断。1.直线总比射线长。 （ ）2.大于90度的角叫做钝角。 （ ）3.平角是一条直线。 （ ）4.任意两个锐角度数之和一定比钝角要大。 （ ）5.两条直线相交，相对的两个角的度数相等。 （ ）6.用放大镜去看90度的角，角的大小会发生变化。 （ ）三、量一量，画一画，算一算。1.先观察图中四个角各是什么角，再量一量分别是多少度，最后想一想，这四个角的度数总和应该是多少度？ 1是（ ）角，1=（ ）度 2是（ ）角，2=（ ）度 3是（ ）角，3=（ ）度 4是（ ）角，4=（ ）度 1+2+3+4=( )度2.分别画出65度和150度的角。3.思考：下面各个拼成的角分别是几度？1=（ ） 2=（ ） 3=（ ）4.算一算： 1=45，2=（ ），3=（ ）， 1 2 3 4=（ ），5=（ ）。 5 4附加题：下面为一张长方形纸折起来后的图形。其中1=30，你能知道2是多少度吗？附送：装订线线亲订学校 姓名 考号 学号 第十二届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛C、第7行，第5列 D、第8行，第2列2019-2020年四年级组)试题试卷2019年四年级组)试题试卷初赛试卷（四年级组）（时间：2007年3月24日10：00-11：00）一、选择题（每小题10分）以下每题的四个选项中，仅有一个是正确的，请将表示正确答案的英文字母写在每题的圆括号内1、一个整数，减去它被5除后余数的4倍是154，那么原来整数是（ ）。 A、154 B、159 C、162 D、1692、从1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数中，任取3个数组成一组，使它的平均数是5，有（ ）种取法。A、5 B、6 C、7 D、83、将一个四位数字颠倒过来，得到一个新的四位数，新数比原来的数大7902，那么在所有满足条件的数中，原数最大是（ ）。A、xx B、1898 C、1899 D、19894、右图中共有（ ）个四边形。 A、2 B、3 C、4 D、55、小明从家里到学校的距离是12.4千米，他骑自行车从家里出发，去时每小时行6千米，回来时每小时行4千米，则来回平均速度为（ ）。A、5千米/小时 B、4.8千米/小时 C、5.2千米/小时 D、4.9千米/小时6、按下列规律把下面的数进行分类如下:第一列第二列第三列第四列第五列第一行1491625第二行2381524第三行5671423第四行1011121322第五行1718192021从排列规律可知，40排在（ ）。A、第6行，第5列 B、第7行，第4列 C、第7行，第5列 D、第8行，第2列 9、王老师给小朋友分苹果和桔子，苹果数是桔子数的2倍。桔子每人分3个，多4个；苹果每人分7个，少5个。则有 个小朋友， 个苹果。10、右图是一个道路图，A处有一大群孩子，这群孩子向东或向北走，在从A开始的每个路口，都有一半人向北走，另一半人向东走，如果先后有60个孩子到过路口B，则先后共有 个孩子到过路口C。第十二届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛初赛四年级组试题答案一选择题（每小题10分，满分60分）题号123456答案CDDBBB一 填空题（每小题10分，满分40。第9题每空5分）题号78910答案247510513，8648部分答案提示：9、解：因为桔子每人分3个多4个，而苹果是桔子的2倍，因此苹果每人分6个就多8个又已知苹果每人分7 个少5个，所以应有(8+5)(6-5)=13（人）苹果个数为137-5=86（个） 桔子数为 133+4=43（个）答：有13个小朋友，86个苹果。10、解：假设A处有1个孩子，2个孩子时有什么问题，发现后来就会出现半个孩子的情况，这是不行的，所以再假设有4个，8个，16个孩子，发现后来还是会出现半个孩子，于是我们就假设A处有32个孩子吧！（动动脑筋：为什么是1，2，4，8，16，32这些数？这些数