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2019年三年级语文上册 国徽一课一练 北师大版一、组词：情 （ ） 能 （ ） 帮 （ ）助 （ ） 别 （ ） 最 （ ）得 d （ ） （ ） （ ） di（ ） （ ） （ ）de （ ） （ ） （ ）二、把下面的词语组成一句话，并加标点。 报时 小公鸡 人们 为 每天_ 注意 在家 一定 我 安全 自己 要_ 非典 我 以后 要 更加 讲卫生_三、写写自己做过的好事。在学校，_在家里，_附送：2019年三年级语文上册 国徽导学案 北师大版学习目标：1读通诗歌，学习本课的生字新词。 2正确、流利地朗读课文。3初步整体感知诗歌的内容，了解国徽的象征意义。学习重点：了解国徽的象征意义。学习难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。学习过程：【自主学习】1.利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上同桌互读或小组读。【合作探究】1、教师范读,指导学生读书长句中停顿。2、充分利用插图边读边想像。课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的场景.第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过天安门,仰望国徽的场景,可启发同学们边读边想象。【拓展延伸】我们做什么事能为国徽争光？【当堂训练】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。课后反思： _ _ _ _国 徽第二课时学习目标：1、总结全文，有感情地朗读课文。 2、继续学习课文，理解课文内容。3、激发学生的爱国情感，同时培养学生爱护国徽，愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。学习重点：了解国徽的象征意义。学习难点：知道应该怎样用自己的行动为国徽增光。学习过程：【自主学习】有感情地朗读全诗。【合作探究】探究一：生字1、注意以下字形：“徽”字易错,左中右结构,中间”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中间部分不要和”微”混淆“帽”字共12笔,右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是”日”探究二：词语2、引导学生结合生活实际了解词语的意思，“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。3、大家想想，夏天的夜晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？4、交流我们做什么事能为国徽争光？板书设计： 国徽 拾起硬币 扶起小弟弟
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