2019年(春)四年级品社下册《生活中的交通与安全》说课稿 北师大版.doc

2019年(春)四年级品社下册生活中的交通与安全说课稿 北师大版一、教材分析： 生活中的交通与安全是北师大品德与社会四年级上册第三单元中的第一课，教材的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全也与每一位学生息息相关，本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。二、学情分析： 随着现代交通的飞速发展，也存在着交通安全隐患。因此，要预防交通事故，确保交通安全，我们必须加强交通法规和安全常识的学习和运用，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要，也是非常必要的。帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。三、学习目标及重难点： 根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及新课程要求，我将本课的教学目标确定如下：1、知道有关的交通标志和交通规则。2、感受到遵守交通规则、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全当儿戏。3、培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。教学重点是认识遵守交通法规的必要性，了解相关的交通法规知识。教学难点是把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。四、教法学法： 为了充分发挥学生的主体作用，根据教学内容的特点、学生的认知规律及生活实际，在教学本课中，我主要采用“案例说明法”和“行为指导法”等方法进行教学。使学生了解交通安全与生活的密切关系，有层次的掌握交通规则知识。结合学生实际，我采用表演展示法、合作学习法等学法，让学生在活动中学习，在合作中讨论、交流，从而突破本课的教学重难点。在学生的学法上倡导学生自主的体验性学习、探究性学习、合作性学习，培养学生运用多种方法解决问题的能力。下面我来谈谈本次教学程序的设置：一、贴近生活，视频导入 同学们，近些年来，我国的交通运输业迅猛发展，各种车辆来来往往，穿梭不息。为此，我们应感到高兴和自豪。然而这令人兴奋的背后，也给我们的日常生活带来了许多意想不到的不到的不便、烦恼和危险。下面我们来看一段交通现场视频，看完之后谈一谈你们的切身感受。（教师陈述：我国现在每年因交通事故死亡的人数达10万多人，受伤人数达几十万人之多。交通事故危及生命，破坏家庭幸福。有的受伤者可能会造成终身残疾，一生痛苦。） 在导入中，通过诸多交通事故来导入，让学生在触目惊心的观看中，有所感有所悟，并在交流中了解到遵守交通规则的重要性。从观察实际生活入手，引出问题引发学生的思考，从而揭示课题，板书课题。二、再次震撼，探究原因 看图，讨论“小学生发生交通事故主要表现在哪几个方面？”。学生进行小组交流，全班汇报，由此让学生知道哪些行为是不良交通行为，可能会引起交通事故。适时让学生讨论“在横穿道路时应注意什么？”出示幻灯片，请学生判断哪些行为是对的那些是不对的？为什么？看交通事故原因分类统计，找出交通事故发生原因。（由于违反交通安全法律、法规所造成的。） 据统计，xx年，全国共发生道路交通事故450254起，交通事故给很多家庭带来了痛苦和不幸。在交通情况非常复杂的今天，交通安全已成为人们最为关注的问题之一。 学生虽然对交通事故有一定的了解，但仅靠语言叙述就不是那么的直观，为了深化学生的认识我利用了几起交通事故的图片与文字相结合，让学生直观的感受到交通事故的危害，在心灵上引起一定的感触。 那么怎么能尽量避免交通事故的发生呢？ 由此引入中华人民共和国道路交通安全法里的行人守则和乘车守则的学习，让学生明确哪些行为是规范的交通行为，让学生懂得不遵守交通法规就是拿自己的生命开玩笑，从而了解国家制定交通法规的必要性，从而教育学生要珍惜自己和他人的生命，突出了本课的重点。 这是我教学设计的一个重要环节，在这里起到承前启后的作用，前一环节通过图片学生对交通事故有了一定的感触，但我想通过这些触目惊心的文字让学生的心灵得到了再一次的震撼，激起学生探究原因的兴趣。在探究事故原因时，我采用了事前调查和课堂上的讨论交流相结合的方式，目的是在培养学生的独立探究和与人合作的能力。三、掌握规范，安全出行 请同学们仔细观察这副图片，了解到交警叔叔责任的重要，他们用自己辛勤的劳动换来了千千万万个生命的安全。可是，聪明的同学们也许知道在道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不休息的“交通警”。它们是谁呢？（出示课件上的交通图标图片） 向学生介绍各种常用的交通信号和标志，用游戏的方式让学生记住各种常用的交通信号和标志、教唱文明乘车歌。让学生懂得只要人人遵守交通安全法律、法规，许多事故是可以避免的。 这是本次教学的重中之重，为了突出重点，课前我安排学生按照自己喜欢的方式搜集有关材料，并小组合作进行整理，我觉得在此过程中学生学生有了不少的收获，并可以感受到自己获取知识的乐趣。在教学时，我以孩子的汇报交流为主线，又穿插了“我来考考你”等方式对所学知识加以巩固。让师生之间、生生之间的信息相互传递。让孩子用多种多样的方式注意交通安全，培养孩子运用多种方法解决问题的能力。四、激发学生社会责任感 交通事故影响经济发展，不利于社会安定，还给家庭带来不幸。但是交通事故是可以避免的。只要我们处处小心，注意安全，遵守道路交通安全法律、法规，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况。希望大家都能做一名交通安全宣传员，号召周围的人们遵守交通法规，使我们的社会安定团结，家庭幸福和睦!学生也是社会的一员，让学生感觉到交通宣传有自己的一份责任，品德与社会的学习也应遵循“从生活中来到生活中去，从社会中来到社会中去”的原则，让学生从自己做起，遵守交通规则，并能影响周围的人一起维护交通安全。这是本次教学的难点，提高认识比较容易，但真正落实到行动上来需要老师、家庭、社会的共同努力。五、作业布置 1.设计一条注意交通安全的标语。 2.办一份“交通安全”的小报。 3.给亲友写一封信（告诉亲友交通安全很重要）。附送：2019年(春)四年级品社下册第一单元 生活中讲规则教案 山东版单元教材分析：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。 单元学习目标： 情感、态度、价值观 ： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力： 1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。 2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 单元学习重难点： 1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 五、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，把握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。单元教学时间安排： 1.我们的约定 3课时 2.做守规则的小学生 2课时 3.我做小小普法员 2课时年级四年级课题1.我们的约定-做游戏讲规则课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”，学生在学习和生活中已有一定的道德常识，知道作为一名合格的小公民要遵守生活中的各项规则，但往往在具体环境里无法做到，对这一概念还较模糊，应利用相关材料，通过学生去搜集、交流信息，参与实践，了解规则知识，培养学生生活规则意识。本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。 学习目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习重难点重点：通过游戏让学生了解规则与规则的重要性，做到做游戏时自觉遵守规则。难点：学会做游戏时自觉遵守制度。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入。 1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。 6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、游戏中有规则 1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。 3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。 设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 6、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。” 7、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 三、哪里有规则。 1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。 2、学校有哪些要求？ 3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。 出示：小学生守则 小学生日常行为规范 1.学生倾听教师讲要做什么游戏。2.学生进行分组传球游戏。3.学生谈谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足。 4.学生商定游戏规则。5.重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 6学生交流喜欢玩的游戏，并交流游戏的规则。7.学生自己制定的游戏及规则。8.通过游戏后，说说自己的看法。9.想想哪些地方也有规则？10,。想一想，学校有哪些要求？ 板书设计我们的约定1.做游戏讲规则了解规则介绍规则:丢手绢、木头人、老鹰捉小鸡体验规则:击鼓传花 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_给社会带来秩序与公平、安全与信任。2、无论在生活中，还是在_、_时，我们都要自觉地讲规则。3.生活中有许多_ . 给社会带来_ 与 、 与_ .判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“没有规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。（ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ）我来答：1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？教学反思课题1.我们的约定做游戏讲规则班级姓名课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_给社会带来秩序与公平、安全与信任。2、无论在生活中，还是在_、_时，我们都要自觉地讲规则。3.生活中有许多_ . 给社会带来_ 与 、 与_ .判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。 （ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ）问答题：1、为什么做游戏时要讲规则？如果不遵守规则会怎么样？年级四年级课题1.我们的约定-班级制度大家定课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”。本课是“我们的约定”这一主题下的第二个活动主题。上一课时，学生们在游戏中体会到了规则的重要性，对规则有了一定的切身体会。在此基础上，本课将对规则的认识拓展到学生日常的学习生活中，重点引导学生参与制订并遵守与自身学习生活密切相关 的班级制度。教材首先指导学生关注原有的班级制度，讨论哪些制度是合理的并得到实施的，哪些日常行为是在学生在学校生活中需要改进的。在明确这些原有班级制度的制订与执行的基础上，开展民主参与制定班级制度的活动，使学生明白班级制度的制订与实施需要每个人的参与，从而自觉遵守班级规则，增强班级同学的主人翁意识。学习目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习重难点重点：了解学校相关规则，通过讨论制订班级规则，使学生养成遵守班级规则的好习惯。难点：学生制订班级规则，遵守班级规则。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、生活中有许多规则，规则给社会带来（ ）与（ ）、（ ）与（ ）。因此，无论在（ ）中，还是在（ ）、（ ）时我们都要自觉遵守规则。“（ ），（ ）”说的就是这个道理。判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。 （ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ）导学流程预设教师导学预设学生活动一、导入新课同学们，规则在我们身边，时时处处都有规则，那么在我们班级中又应该遵守哪些规则？作为班级的一员，你能不能提出有利于班级管理的制度呢？二、说说班里的制度1、在班里，你要遵守哪些规则？2、小结：完善的班级制度，有助于形成积极向上的班风，有助于良好行为习惯的养成，有利于我们的学习和生活。3、你认为，在我们班级中，还有哪些需要完善的地方？4、小结：同学们真仔细，发现了那么多需要完善的地方，你们真是关心班集体的好同学！既然你们发现了不足，能不能设计表演出小品，让其他同学也了解一下这些不足的地方呢？三、完善班级制度1、表演小品“我们的三八线”。2、你觉得这些同学的做法合适吗？为什么？3、商量一下如何才能更加完善呢？写出你们的建议吧。4、“我的建议”公告栏：如：我是班级小主人5、老师的建议：让我们把这些建议做成海报吧，让所有的同学都参与进来，积极行动起来吧！6、做班级海报。三、总结同学们，你们真的很棒，做出了那么漂亮的海报！其实，只要我们每个人都做一个有心人，我们这个集体就会变成一个温暖的大家庭，让我们一齐努力吧！用行动去证明，用心去感悟，创建一个美好和谐的班集 生自由发言。生思考：在班里，你要遵守哪些规则？1、课间活动时不打闹；2、室内外环境卫生保持好；3、课间操和眼保健操认真做；4、放学路队排列整齐生自由发言。学生分组表演小品。学生：不合适。因为不利于同学之间的团结。学生写建议，完善班级制度。板书设计我们的约定2. 班级制度大家定学校生活有规则制定完善班级制度：班级制度大家定 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。2、完善的班级制度，有助于形成_，有助于_，有利于我们的学习和生活。3、制定班级制度，我们可以参照小学生日常行为规范和_。教学反思课题班级制度大家定班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、生活中有许多规则，规则给社会带来（ ）与（ ）、（ ）与（ ）。因此，无论在（ ）中，还是在（ ）、（ ）时我们都要自觉遵守规则。“（ ），（ ）”说的就是这个道理。判断：1、游戏中不讲规则会伤了和气，不利于团结。（ ）2、做游戏为了锻炼身体，讲不讲规则不重要。（ ）3、“不以规矩，不成方圆”说的是我们要自觉地讲规则。（ ）4、有的游戏可以没有规则。 （ ）5、没有秩序的社会生活将不堪设想。 （ ）6、红灯亮了，趁这会儿没车快过马路。 （ ） 课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。2、完善的班级制度，有助于形成_，有助于_，有利于我们的学习和生活。3、制定班级制度，我们可以参照小学生日常行为规范和_。 年级四年级课题1.我们的约定-公共场所守秩序课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“我们的约定”组织内容，安排了三通个活动内容，分别是“做游戏讲规则”、“班级制度大家定”和“公共场所守秩序”。本课是“我们的约定”这一主题下的第三个活动主题。 在学习了游戏中的规则、班级中的规则之后，本课将对规则的认识拓展到学生日常的社会生活领域，引导学生认识公共秩序在生活中的重要性，培养学生自觉遵守公共秩序，注意公共安全。教材首先在概述公共秩序的基础上，通过一个“小学生险些命丧公交车轮下”的新闻事例，引导学生发现遵守公共秩序的重要性；随后，指出在公共场所不守秩序是不文明的表现，有时还会对社会造成危害，遵守公共秩序是做人的基本美德，并通过写遵守公共秩序的倡议书，倡导学生养成“维护公共秩序从我做起”的行为习惯。学习目标1知道一些常去的公共场所应遵守的秩序。2知道在公共场所应遵守的秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。3懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。4以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。学习重难点重点：了解一些公共秩序，初步懂得遵守公共秩序对于社会公共生活的重要意义。难点：自觉遵守公共秩序，做个讲文明有教养的人。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、生活中有许多规则，规则给社会带来（ ）与（ ）、（ ）与（ ）。因此，无论在（ ）中，还是在（ ）、（ ）时我们都要自觉遵守规则。“（ ），（ ）”说的就是这个道理。2、_是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。3、完善的班级制度，有助于形成_，有助于_，有利于我们的学习和生活。4、制定班级制度，我们可以参照小学生日常行为规范和_。 导学流程预设教师导学预设学生活动一、谈话导入。师：同学们，你们的爸爸妈妈平时可能会带你到超市去购物，到游乐园去玩，游乐园、超市，甚至我们的学校和教室，这些我们大家都可以去的地方，我们称之为是什么呀？师板书：公共场所 2、交流现在我们来看一下课本第8页小学生险些命丧公交车轮下，我先给同学们读一读，大家认真听，一会我找同学来说一下，听了这则报道，你有什么样的想法？学生自由发言。师：假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？师：假设同学们都在阅览室认真的看书，而有一名同学总是大声说话，你又会怎么想？ 3小结：师：看来，在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，受到别人的责备，有时还会形成矛盾，影响大家，甚至还会威胁到人的生命。因此，在公共场所我们要遵守公共秩序。板书：守秩序二、公共秩序我遵守1、师：既然有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？ 师小结：通过刚才同学们讲的事例我们可以看出，遵守公共秩序是讲文明的表现，会营造一个良好的社会环境。所以更加要求我们每一位同学自觉遵守公共秩序。三、填写倡议书师：通过我们刚才的学习，我们已经知道，遵守公共场所的秩序会受到人们的尊重，不守秩序则是不文明的表现，有时还会对社会造成危害！那让我们写一份倡议书，号召人人讲秩序吧！ 师：师指出不足，对其优点进行表扬。 四、小结：自觉遵守公共秩序是每个公民的义务，也是一个人素质的体现，不论与人于己，都应该自觉遵守公共秩序，这样才能营造一个有序的社会环境。 五、课堂练习生自由发言。学生仔细观察教材插图，想听了这则报道，你有什么样的想法？学生思考假设你在游乐园排队玩碰碰车，发现有人在前面插队，你有什么感受？ 学生交流：谁能说一说你自己或者家人在平日的生活中是怎样遵守公共秩序的吗？学生根据要求写倡议书。板书设计我们的约定2. 班级制度大家定学校生活有规则制定完善班级制度：班级制度大家定 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1（ ）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（ ）的社会生活将变得一团糟。2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（ ），也是一个人（ ）的体现，不论是于人于己，都应该（ ）。这样才能营造一个有序的社会环境。问答题：在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？至少4条。教学反思课题班级制度大家定班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、生活中有许多规则，规则给社会带来（ ）与（ ）、（ ）与（ ）。因此，无论在（ ）中，还是在（ ）、（ ）时我们都要自觉遵守规则。“（ ），（ ）”说的就是这个道理。2、（ ）是班级管理的依据，是每一位同学应当遵守的准则。3、完善的班级制度，有助于形成（ ），有助于（ ），有利于我们的学习和生活。4、制定班级制度，我们可以参照小学生日常行为规范和（ ）。 课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1（ ）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（ ）的社会生活将变得一团糟。2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（ ），也是一个人（ ）的体现，不论是于人于己，都应该（ ）。这样才能营造一个有序的社会环境。问答题：在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？至少4条。年级四年级课题2做守规则的小学生-诚实守信课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“做守规则的小学生”组织内容，安排了两通个活动内容，分别是“诚实守信”、“德贵自律”和“公共场所守秩序”。本课是“做守规则的小学生”这一主题下的第一个活动主题。诚实守信，不论在哪个年代，哪个国家都是一种最受重视和最值得珍视的品德，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗他人生活的人为社会不齿，也不可能在事业上取得真正的成功。 教材在设计“诚实守信”这一主题活动时，主要通过介绍诚信的含义，举出从古至今流传于我国的诚实守信的故事或实例（如：一诺千金的故事、诚信豆腐等），从而引导学生讲述自己所知道的诚信故事，并从中深刻地感知和体验这些事例中所表现出来的诚信行为，同时也启发学生反思自己在为人处事中是否遵循诚实守信这一道德品质，从而引导学生从小做一个诚实守信的人，并且懂得只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得他人的尊重和信任。学习目标知识与能力: 懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。过程与方法: 通过对诚信故事的欣赏和分析让学生感受到诚实守信在社会生活中的作用，并通过这些例子，增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。情感、态度与价值观: 认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。学习重难点重点：诚信的意义和基本要求。难点：如何做到诚实守信。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1（ ）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（ ）的社会生活将变得一团糟。2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（ ），也是一个人（ ）的体现，不论是于人于己，都应该（ ）。这样才能营造一个有序的社会环境。问答题：在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？至少4条。导学流程预设教师导学预设学生活动一、以故事激趣，导入新课 1、师：同学们，今天我先来给大家讲一个故事。你们知道宋庆龄吗?教师给学生讲宋庆龄小时候的故事。我不能失信师：同学们，你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。2、师：诚实守信是我们中华民族的优良传统，也是做人做事的根本。在课前大家搜集了许多和诚信有关的故事，谁能给大家讲一讲？二、故事会师：在我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情呢？小组交流。三、诚信小品1、师：在课下的活动中，有很多同学编了小品，下面我们请同学给大家做一个介绍。2、学生展示3、师生评价。四、落实行动师：刚才同学们都看了小品，那我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？ 五、诚信名言、黑板报师：从古至今，也有许多名人留下了许多关于诚信的至理名言。同学们在课下搜集的诚信名言，把这些名言做成了一张张精美的卡片，办一期黑板报。六、总结师：说到这里，我想同学们应该对诚信有了更深的了解和认识，你能不能用几句简短的话说一说，通过这节课的学习，你有什么收获和感想？ 1.学生思考：你们赞同宋庆龄这种做法吗？为什么？说出你的理由。2.学生交流所搜集的关于诚信的故事。3.小组交流：我们生活的身边，发生过哪些诚信的事情？4.欣赏同学编排的小品。5.学生评价。6.学生交流：我们在生活与人相处，如何才能做讲诚信呢？7.学生谈收获和感想。 板书设计做守规则的小学生诚实守信诚信是做人做事的根本。诚信故事-诚信格言- 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填:1、_是做人做事的根本。只有恪守 ，才能维护自己的尊严，赢得别人的 和 。小学生从小就要做一个_的人。2、“得黄金千两，不如得季布一诺”是 这一成语的来历。3、_是做人的起码要求。我们每个人都应做到_、_，只有这样才能得到别人的信任和尊重。问答题：写出三条关于诚信的名言。教学反思课题诚实守信班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1（ ）是一种社会规范，是调节个人行为，达到社会关系协调、和谐的手段，没有（ ）的社会生活将变得一团糟。2、自觉遵守公共秩序是每个公民的（ ），也是一个人（ ）的体现，不论是于人于己，都应该（ ）。这样才能营造一个有序的社会环境。问答题：在乘车时，我们应该遵守哪些秩序，做到安全乘车？至少4条。 课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1、_是做人做事的根本。只有恪守 ，才能维护自己的尊严，赢得别人的 和 。小学生从小就要做一个_的人。2、“得黄金千两，不如得季布一诺”是 这一成语的来历。3、_是做人的起码要求。我们每个人都应做到_、_，只有这样才能得到别人的信任和尊重。问答题：写出三条关于诚信的名言。年级四年级课题2做守规则的小学生-德贵自律课型新授课主备审核 课时1 课时授课时间教材解读本课围绕“做守规则的小学生”组织内容，安排了两通个活动内容，分别是“诚实守信”、“德贵自律”。本课是“德贵自律”这一主题下的第二个活动主题。自律，顾名思义是自己给自己定纪律和规矩。自律是一个文明人的最高境界。本课时作为第一单元第二个学习主题的第二个主题活动，与第一个主题活动的内容是紧密相连的，即诚实守信和德贵自律都是做人做事应遵守的道德原则，也是中国传统文化中一种高尚的美德。教材在涉及“德贵自律”这一主题活动时，主要通过介绍自律的基本含义及意义，呈现多类图片及举出中国古代的典型故事我是绝不会拿的等内容来帮助学生认识和理解自律，通过这些故事和图片启发学生思考和讨论哪些场合需要自律，以及自律给个人和社会带来的好处等等，并继而引导学生讲述自己在为人处事中是否遵循德贵自律这一道德品质。并通过这些事例的学习和分析，引导学生从小做一个严于律己的人，在培养自律意识的同时，也提高自己的道德修养。学习目标1学习自律的含义及在日常生活、学习中发挥的重要作用，从而提高认知能力和道德修养。2让学生能比较深刻地分析和理解自律的重要性，并且能够用自律这一道德准则来鞭策自己的日常行为。能通过日常生活中的一些事情来理解自律的重要性，并通过学习，反思自己在学习和生活中是否做到了自律。学习重难点重点：引导学生认识和理解自律的含义及基本要求。难点：启发、引导学生在生活和学习中自觉遵守相应的规则，即做到自律。复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填:1、_是做人做事的根本。只有恪守 ，才能维护自己的尊严，赢得别人的 和 。小学生从小就要做一个_的人。2、“得黄金千两，不如得季布一诺”是 这一成语的来历。3、_是做人的起码要求。我们每个人都应做到_、_，只有这样才能得到别人的信任和尊重。问答题：写出三条关于诚信的名言。导学流程预设教师导学预设学生活动一、导课1、今天，老师先来给大家讲一个故事我是决不会拿的。2、听完这个故事，你想说点什么？3、小结：自律的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然，文明进步。二、师生交流，畅谈身边的自律行为。1、同学们，在我们身边有哪些自律行为？2、师小结：是啊，同学们，如果大家都能够自觉地遵守生活中的规则，那么我们的生活就会井然有序，大家也会生活得十分开心，心情舒畅。3、请你想象一下，如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？4、如果不遵守的话，会出现哪些状况？5、小组交流：你亲眼见到过不讲道德，不守秩序的人吗？说一说你的看法。三、做一个讲道德的文明人1，这些规则你遵守得怎么样？在阅览室，你是怎么做的？学校某地方给同学们准备的纯净水，接水时应该怎么做？过马路的时候，注意些什么？看到校园里的垃圾，你应当怎么做？2、师：还哪些方面，你想提醒大家应当注意什么？3，讨论：谁的做法正确？四、倡议建立自律小队同学们，自律就在我们身边，在我们生活的时时处处，让我们建立一个自律小队吧。严于律己，方便他人，共同创造一个自律大家庭。五总结。通过本节课有关自律知识的学习，大家收获了什么? 1.学生谈听完故事后的感受。2.生谈：1、同学们按时到校，上课遵守纪律，积极发言。2、人们按照信号灯行走，红灯停，绿灯行，遇上黄灯等一等。3.学生交流如果有人没有遵守你刚才说的，会怎么样？4.小组交流。5.学生谈如果是自己处在当时的环境中，应该怎样做。 6.小组讨论：谁的做法正确？板书设计做守规则的小学生德贵自律自律是一个文明人的最高境界。自律行为-自律格言- 课堂检测书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1._是一个文明人的最高境界。 的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。2.如果大家都能做到 ，整个社会就会变得秩序井然。3.老师不在教室的时候，我们也应当 。4.勿以恶小而为之 ， 。5.在旅游时，看到有人在乱刻乱画，我们应当 。判断题：1、红灯亮了，趁这会没车，快过去。（ ）2、老师不在教室的时候，我们可以自由活动。（ ）3、在旅游胜地乱刻乱画是不文明的行为。（ ）4、公共场所是自由而不受任何限制的场所。（ ）问答题：如果大家都能做到守法自律，整个社会就会变得秩序井然。你在自律方面是怎样做的？教学反思课题德贵自律班级姓名复习巩固 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填:1、_是做人做事的根本。只有恪守 ，才能维护自己的尊严，赢得别人的 和 。小学生从小就要做一个_的人。2、“得黄金千两，不如得季布一诺”是 这一成语的来历。3、_是做人的起码要求。我们每个人都应做到_、_，只有这样才能得到别人的信任和尊重。问答题：写出三条关于诚信的名言。 课堂检测 书写姿势要正确 一字一题要用心填一填：1._是一个文明人的最高境界。 的人能做到有人监督和没人监督一个样，有干扰和没干扰一个样。2.如果大家都能做到 ，整个社会就会变得秩序井然。3.老师不在教室的时候，我们也应当 。4.勿以恶小而为之 ， 。5.在旅游时，看到有人在乱刻乱画，我们应当 。判断题：1、红灯亮了，趁这会没车，快过去。（ ）2、老师不在教室的时候，我们可以自由活动。（ ）3、在旅游胜地乱刻乱画是不文明的行为。（ ）4、公共场所是自由而不受任何限制的场所