2019年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级).doc

2019年小学科学(苏教版)实验操作项目及技能要求(六年级)实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1取镜和安放1从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座；显微镜一般要安放在实验台略偏左的位置。2安上目镜和物镜；（如使用学生显微镜则无此要点。）3不要用手触摸镜头。2对光1转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（如使用学生显微镜则无此要点。）2左眼注视目镜，右眼睁开；3双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。3安装玻片标本（自制水滴标本）把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。(观察水滴则需要用纱布将载玻片与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴12滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。)4观察1用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；2左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；3如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。5记录用文字或图画记录观察结果6整理显微镜1把显微镜擦拭干净，恢复原状；2用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1推测地球内部的构造1介绍人们对地球形状的认识过程；2根据火山、地震等自然现象，推测地球的内部会是什么样的；3将推测的结果画下来；4交流各自的推测，并简要说明理由。2观察地球构造模型1出示地球构造模型，仔细观察；2将模型与自己的推测进行比较；3明确地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核；4结合教材内容，了解更多关于地球内部构造的秘密。3自制地球构造模型1用不同颜色的橡皮泥制作地球构造模型；2用小刀切开橡皮泥地球模型，展示并解释自己的制作作品；4实验总结总结对地球内部构造的认识情况。实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，注意安全，小心烫手，吹灭或甩灭火柴，将火柴梗放入指定容器，不乱扔火柴梗。2.观察蜡的变化蜡烛点燃后，仔细观察蜡发生了哪些变化？把观察到的现象记录下来；3.观察蜡烛的火焰1仔细观察蜡烛的火焰是什么样的？2蜡烛在燃烧过程中会慢慢的变短，最后不见了，那么这段蜡烛去了哪里呢？预测蜡烛在燃烧过程可能变成了什么？4.蜡烛燃烧实验1将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；2将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，注意烧杯要用抹布包好，防止烫手；3、将一块干净的白色瓷砖（或蒸发皿）放在火焰上方，过一会儿仔细观察白色瓷砖（或蒸发皿）上的变化；5.实验总结用文字和图示的方法记录实验现象，并作出解释。6.整理器材整理器材，保持整洁。实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期） 实验步骤操 作 要 点1明确研究的问题1铁生锈可能跟水有关；2铁生锈可能跟空气有关；3铁生锈可能跟水和空气都有关。2.组装实验装置1将第一个瓶子中灌满白开水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严；2将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封；3将第三个瓶子内灌进少量的白开水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触；4将上述装置放到同一个地方，留待观察。3观察记录发生的变化（一周后）一周后进行观察记录，并作出适当分析：1对于铁钉来说，前两个装置的同样条件有哪些？不同条件有哪些？在这两个装置中铁钉生锈了吗？2对于铁钉来说，第三个装置的条件有了哪些变化？铁钉生锈了吗？4.实验总结填写实验记录表，作出正确分析。实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.制取紫甘蓝水1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯中。2、将适量热水加入烧杯，注意不要烫手，及时擦除污迹。2.检验物质酸碱性1、用滴管吸取适量紫甘蓝水，分别滴在待检验的物质表面，尽量保持所滴紫甘蓝水一样多。2、静置片刻，观察紫甘蓝水颜色发生的变化，注意区别与待检验物质的颜色，不要混淆。3、用文字或图示的方法记录观察的现象。3.实验总结根据紫甘蓝水颜色的变化，探究其中的规律，发现物质的酸碱性。4.整理器材将实验完毕后的残渣、实验器材整理好，保持清洁。实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作 实验步骤操 作 要 点1.配制洗衣液1、根据实验方案需要，选用相同的烧杯，加入相同量的水，用勺子（或天平）称量出相同量的、适量的洗衣粉。2、用玻璃棒正确地进行搅拌，以使洗衣粉尽快溶解。2.比较实验1、选取相同大小的干净布，涂画相同且适量的污迹。2、将带着污迹的布同时分别放入烧杯中。（小组成员合作完成）3、同时进行搅拌，并努力保证搅拌次数一致。4、取出布片，放置于利于观察的白纸（或其他物体）上，观察污迹发生的变化，用排序的方法记录结果。3.实验总结对结果进行分析，作出判断。4.整理器材清洗相应的器材，并进行整理，保持整洁。实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。实验内容：解释环形山的形成（六年级上册第四单元）课题：1、登月之旅实验器材：沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子实验类型：学生操作 实验步骤操 作 要 点1.模拟陨石撞击1、将沙盘用尺子抹平整，用来模拟月球某一表面。2、根据所提假设，用大小不同的石子，从不同方向扔向沙盘，注意力量不要太大，以免沙子飞溅，注意安全。3、观察沙盘里所发生的变化。2.观察模拟陨石坑1、用镊子轻轻将石子从沙盘里夹出，尽量保持沙盘里沙子的原状。2、用文字或图示的方法记录观察到的现象。3、用手电的光来模拟太阳光，按一定角度依次照射到沙盘里，观察影子的变化。4、用文字或图示的方法记录影子变化3.实验总结对所观察、记录到的现象进行分析，将月球表面的图片与实验现象进行比较，较为准确地进行描述。4.整理器材将沙盘用尺子抹平整。将所有实验器材整理好。实验结论：月球表面的环形山有可能是陨石撞击形成的。实验内容：比较能量大小与物体运动的关系（六年级下册第五单元）课题：1、各种各样的能量实验器材： 吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺实验类型：学生操作 实验步骤操 作 要 点1.制作吸管火箭按书中步骤与要求，制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手，不要乱扔剩余的吸管。2.制作发射器1、按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。2、将吸管火箭模型放到发射器上，在吸管下端标记0刻度，然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。3.模拟不同能量发射吸管火箭1、在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度。2、将吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录，要求注意安全，不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。3、重复以上过程，依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。4.实验总结结合所记录的数据求出平均数，进行综合分析。5.整理器材将实验材料整理好。实验结论：橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。实验内容：解释能量的转换（六年级下册第五单元）课题：2、能量的转换实验器材：火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水若干）、温度计实验类型：学生操作 实验步骤操 作 要 点1.点燃花生米1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录。2、将花生米小心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，注意高度略低于三角架。3、用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。2.加热水1、将三角架放置在点燃的花生米上，并迅速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中。2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录。3.整理器材将实验器材整理好，注意不要烫到手。4.实验总结结合以上实验现象，描述能量是如何转换的。实验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能。点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能。实验内容：解释热在水中的传递方式对流（六年级下册第五单元）课题：1、拓展实验器材：试管夹、试管架、试管（水若干）、大头针、蜡烛、酒精灯、火柴实验类型：教师演示 实验步骤操 作 要 点1.制作蜡烛块1、用火柴点燃蜡烛，并使其熔化，收集蜡烛块。2、将大头针小心地扎入蜡烛块，增加其重量。2.加热1、将蜡烛块放入试管底部，然后在试管内加入适量的水（不能超过试管的三分之二），并用试管夹夹住试管。2、点燃酒精灯，对着试管上部加热，注意试管口不能对着人，加热时要转动试管，以使试管上部均匀受热，然后持续给试管上部加热，直至水沸腾。3、观察试管底部蜡烛块的变化。4、正确熄灭酒精灯。将热的试管放置在试管架上，小心烫手。3. 实验总结根据所观察的现象，尝试解释蜡烛块为何没有熔化。4. 整理器材待试管内水冷却后再整理实验器材，以免试管爆裂。实验结论：试管上部的水受热后向上升，试管底部的水较冷往下沉，因此蜡烛块不会被熔化。水的传热方式为对流。附送：2019年小学科学-青岛版-六年级上册-期末复习题-带答案 (I)一、填空题：第一单元 微生物 1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。2、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒。3、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。5、食物在温暖、潮湿的环境下容易发霉。6、真菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。目前已经发现的真菌约有8万种。7、蘑菇是依靠地下部分的菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。第二单元 物质的变化8、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化不仅仅是形态发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是形态发生了变化，这会产生新的物质。9、像食盐、白糖、高锰酸钾等物质，溶解于水中之后，再通过蒸发去掉水分，使其恢复到原来状态的变化，叫可逆的变化。10、水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再也不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做不可逆的变化。 铁在潮湿的空气中容易生锈11、生活中很多方法都可以防锈，人们常用的方法有涂油、喷漆、镀金等。 酸奶中含有的有益菌是乳酸菌第三单元 物体的运动12、我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的 位置发生了变化。13、若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是运动的。若物体相对于参照物的位置不改变，则称物体是静止的。14、当没有外力作用时，运动着的物体有保持原来运动状态的性质。物体具有保持它原来运动或静止状态的属性，这种属性称为惯性。所有的物体都具有惯性。15、物体的运动方式主要有移动、转动、滚动、摆动等。16、各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是相互联系的。一个复杂的运动可能包含多种简单的运动。17、蜗牛的运动方式是蠕动，它的运动器官是腹足。兔子的运动方式是跳跃。游泳是生活在水里的动物的运动方式。在陆地生活的动物的运动方式主要有爬行、行走、奔跑、跳跃，四肢动物的常规运动方式是对角线换步法，即左前右后，右前左后的交替循换。第四单元 太阳、地球和月亮19、古希腊学者托勒密认为地球处在宇宙的中心静止不动。波兰科学家哥白尼提出了不同的见解这一学说又叫日心说。哥白尼所著的 天体运行论的主要内容是太阳是宇宙的中心。金星、水星、地球、火星、木星等都在圆形轨道上匀速围绕太阳运动，月球是地球的卫星，沿着圆形轨道每个月绕地球旋转一周。20、地球自西向东绕地轴不停地旋转着，这是地球的自转，地球自转一周的时间大约是 24小时。产生了昼夜交替现象。21、昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物因此出现了规律性的变化。22、18世纪植物科学家林勒阿斯对植物进行了长期的观察，发现不同的植物开花的时间是不相同的，他还发现同类植物每天都在同一时间开花，编制了一个花钟。23、受天气影响，各种花开放的时间可能会发生变化。24、地球公转时，地轴是倾斜的，而且方向保持不变。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。由于地球的公转，地球上同一个地方出现了冷暖变化，即四季变化。25、我国劳动人民根据经验，把四季分成了24节气，并编写了节气歌。26、月球总在不停地围绕地球 公转，公转的方向是自西向东，公转一周的时间大约是农历一个月。即出现了月相变化。27、日食发生时，太阳被遮住的部分总是从西开始，向东边移动，这说明挡光的天体是自西向东运动的。28、月食发生时总是月亮的东边 先亏，这说明月球的运动方向是自西向东。29、月食总是发生在农历的十五（望月）前后，日食总是发生在农历的初一。月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到太阳和地球中间，三个天体大致成一条直线时候，就会发生日食。30、月球是一个距离地球最近的天体，与地球的距离约38.4万千米。月球比地球小得多，大约49个月球才有地球那么大。月球上没有空气、液态水、生物31、1961年，美国宇航员乘坐宇宙飞船，成功地登上了月球，阿姆斯特朗成为登月第一人。伽利略开创了人类对月球的科学探索的先河。中国的探月计划称为嫦娥工程。33、地球绕着太阳自西向东公转。地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。34、月球上温度差很大，向太阳的一面温度可达120度 以上，背太阳的一面温度可达180度一下。35、地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半， 向着太阳的一面是白昼， 背着太阳的一面是黑夜。地球不停地自转就会形成了昼夜。第五单元 生物与环境36、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境里。37、各种动物都必须生活在一定的环境里，动物的生活环境包括食物，温度等。38、向日葵的头会随着太阳位置的变化而转动，这种受光刺激而引起的生长弯曲现象叫做向光性。植物的根向下生长的现象称为向地性，植物的根还有几种生长反应:向着有肥的地方生长称为向肥性，在干旱的地方也会向着有水的地方生长-向水性，即:向光性、向地性、向肥性、向水性，统称植物的向性运动。39、动物保护自己的本领有保护色、警戒色、拟态等。40、人们把生物之间的食物联系叫食物链。食物链相互交错，形成了食物网。这些生物共同生活在一起，构成了生物界。41、大熊猫是我国特有的一级保护动物，为世界人民所喜爱。野生大熊猫只生活在我国四川省西北部、甘肃省南部的少数地区。42、朱鹮是一种非常美丽的禽类，已经濒临灭绝，除日本有少量外，其余生活在我国陕西省秦岭的山林中。43、我国的珍稀动植物有大熊猫、金丝猴、水杉、银杏等。44、野生动植物灭绝的原因是:自然原因、人为原因、自身原因；保护野生动植物的措施有:法律自裁、建立自然保护区、人工养殖，多植树造林。45、不同的自然环境中，生活着不同的动物，北极熊生活在寒冷的北极，鲨鱼等动物生活在水中，骆驼生活在沙漠中，大象生活在热带雨林。46、生长于沙漠中的仙人掌，叶子是刺，以减少水分蒸发。47、48、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。49、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。如：土壤沙漠化、动植物种类减少51、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物尸体分解。52、环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的变化，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰53、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物来达到相互依存、相互制约的作用。二、选择题：1、下列关于物体惯性的说法，（ D ）是正确的。A、 静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性B、不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 C、 静止或运动的物体有惯性。当运动状态发生变化时，惯性也就没有了D、 任何物体不论在什么情况下都有惯性2、一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（ B ）。A、石块正好落在电线杆旁边 B、石块将落在电线杆的东边 C、石块将落在电线杆的西边 D、条件不足，无法判断3、有关参照物的说法，（ C ）是正确的。A、 运动的物体不能做参照物B、 只有固定在地面上的物体才能做参照物C、 研究某一物体的运动，必须选定参照物4、两只轮船顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为（ B ）。A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、都有可能5、下列不能产生新物质的是（ C ）。A、纸燃烧 B、光合作用 C、面塑6、下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（ A ）。A、腐生细菌 B、酵母菌 C、病毒7、下列有关细菌的说法正确的是（ B ）。A、细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害B、细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的C、腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的8、将粮食堆放在（ A ）中，不容易发生霉变。A、较低温度的干燥环境 B、较高温度的潮湿环境 C、较低温度的潮湿环境 9、腐烂的水果散发出的酒香是（ C ）引起的。A、青霉菌 B、乳酸菌 C、酵母菌10、下列变化中，既有形态改变，又有新物质产生的是（ B ）。A、金属热胀冷缩 B、煤炭燃烧 C、纸折叠 11、产生月食的原因是( C )。A、月亮被黑云挡住 B、月亮被太阳挡住 C、地球挡住了太阳射向月球的光D 、月球自身出现了一些变化12、 一年中，日出较早的季节是( B )。A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季13、变色龙随着外界环境变化自身颜色来保护自己的方法属于( A ) 。A、保护色 B、警戒色 C、拟态14、向日葵的花盘会跟随太阳位置变化而变化，这是植物的( A )。A、向光性 B、向水性 C、向肥性 D、向性运动15、( B )被誉为我国的国宝。A、扬子鳄 B、大熊猫 C、藏羚羊 D、金丝猴16、仙人掌的根会朝着（ A ）的方向生长。A、有水 B、无水17、绿色植物能自己制造养料，称为（ B ）。 A 制造者 B 生产者 C 消费者18、苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的因素是：（B）。A、阳光 B温度 C水 D空气19、做对比实验时，我们要控制（A）条件不相同。A、一个B、二个C、三个 20、每个食物链中生产者一定是（C）。A、植物 B、动物 C、植物和动物21、春天，生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ B ）。A、灰色 B、绿色 C、黄色 D、褐色22、动物的生活环境叫做动物的（ A ）。 A 栖息地 B 居住地 C 生活区23、各种生物和周围的非生物一起构成了一个密不可分的整体，称为（ C ）。 A 食物链 B 食物网 C 生态系统三、判断题：1、细菌和病毒一样，要借助电子显微镜才能观察到。（ ）2、温度越高越有利于霉菌的繁殖、生长。（ ）3、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。（ ）4