2019秋浙美版美术二上第5课《我们喜欢的动画形象》word教案.doc

2019秋浙美版美术二上第5课我们喜欢的动画形象word教案一、教学目标：1、通过欣赏和分析，初步了解动画的基础知识及特点。2、初步学习动画的表现形式和技巧，并用动画来装饰一个头饰。二、教学重点：动画的表现与绘制。三、教学难点：用动画来装饰头饰。四、教学设计：课前准备：师-课件及老师的动画形象图片。生-铅笔，勾线笔，彩色笔（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬纸片。教学过程： 一、组织教学：（一分钟）1.师在黑板上画出蜡笔小新的图像，回身模仿其声音说：“你们知道我是谁吗？”（生答）2.“这是一种什么画呀？”（生答：动画）二、导课：（二分钟）1.“有谁知道什么叫动画？”2.生举手自由回答.(师抽三至四人)3.师总结：动画并没有明确界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫动画。4.“你们有自己喜欢的动画形象吗?”（生回答：有）5.老师也有“我喜欢的动画形象”。下面就请同学们一起看看“我喜欢的动画形象”（出示课题）三、新课：1.看师我喜欢的动画形象动画影片剪辑（二分钟）2.看完老师的“喜欢的动画形象”互相谈谈自己喜欢的动画形象，以四人小组方式交流。（一分钟）3.看来每个同学都有自己喜欢的动画形象,谁来说一说自己的动画形象在形状、色彩、内容上有什么与众不同的特点。（师抽三至四同学回答，重点放在美术的角度）（三分钟）4.看来你们对自己喜欢的动画形象都非常了解,想不想把它们画出来?(生:想)5.光画出来太死板了,我们让他们动起来,做一个我喜欢的动画形象的头饰好吗?(边说边拿起桌上的硬纸板和橡皮筋).（生答：好！）6.你们知道头饰怎么做吗?(生已做过,答:会)师抽一个学生再讲一遍加深其他同学的印象.(复习)四、作业要求1.以四人组为一个单位，互相协作制作。望速度快且好。2.要求头饰大小合适，色彩鲜艳，明快，形象线条描绘准确。3.根据作业情况将分别评出速度奖、最佳色彩奖、最佳绘制奖、最佳制作奖、最幽默奖。4.注意环境卫生。五、学生制作，教师辅导六、作品展示1.完成最快的先上台并发“速度奖”2.完成后统一让他们在台上戴头饰扮演自己的动画形象,发奖.3.师提示这些形象大多都是国外的动画形象,我们一定要努力创造出我们自己国家的优秀动画形象.老师在努力开发自己的动画形象,你们也要加油.4.动画patty。（大家戴头饰快乐地跳舞）。附送：2019秋浙美版美术二上第7课光荣的奖章word教案一、教学目标： 1.通过奖章欣赏，了解奖章的作用和基本要素，并能设计一枚有意义的奖章。 2.通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力。 3.通过为学校或班级设计一枚有意义的奖章，培养荣誉感。 二、教学重点： 了解奖章的基本要素，设计一枚有意义的奖章。三、教学难点： 奖章的造型与图案、内容相符且富有创意。四、课前准备： （学生）有一定硬度的画纸、水彩笔、油画棒、剪刀等。 (教师)课件、各种奖章实物和图片。五、教学过程： 1、谈话导入。（1） 出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？ （2） 展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片， 指出：光荣的奖章记录着老英雄的英雄事迹，是他们珍贵的人生财富。 出示课题：光荣的奖章。（3） 出示几种不同的奖章的图片：八一勋章、少先队的奖章、运动会的奖章等。（4） 说一说：奖章的用途和特点是什么？教师总结。 2新授。(1)仔细观察奖章，分析奖章有哪些基本要素。(2)观察奖章外形有哪些不同的变化，说一说你还能设计哪些不同的奖章外形？(3)观察奖章有哪些不同的挂饰，说一说你还能设计哪些不同的奖章挂饰？(4)奖章的中心图案有什么特点？(5)探索中心图案的文字与图案有哪些不同的排列形式。(6)师生共同总结奖章设计要领。(7)教师示范奖章设计的基本步骤。(8)课堂作业要求：为班级各项评比活动设计奖章。 小组讨论：A、我们能为班级活动设计哪些奖章？B、各类奖章应有什么特点？ (9)欣赏同龄儿童的作品，学习作品的优秀之处。3.学生设计，师巡回指导。4.展示作品，师生互评。 同学间相互展示自己设计的奖章，并介绍他们如何设计，评选出设计最好的同学，给予班主任老师奖章设计，在之后真正的活动中使用。 （1）请学生佩戴自己的奖章进行自评： 说一说你的奖章是为什么活动而设计的？ 说一说从哪里可以看出奖章的内容。 说一说自己有哪些创新的地方？蜕一说